ТЕМА № 1. Методы исследования и оценки физического развития детей и подростков

Содержание темы занятия

1.Предмет и основные задачи гигиены детей и подростков.

2.Методы исследования в гдп

3.Схемы возрастной периодизации детей и подростков.

4.Основные закономерности роста и развития организма детей и подростков

5. Морфологические особенности растущего организма.

6. Физическое развитие детей и подростков и влияние на него внешней среды

7. Методы изучения физического развития

7.1.Соматоскопия

7.2.Соматометрия

7.3 Физиометрические методы

8. Определение точного возраста ребенка на момент обследования

9. Методы оценки физического развития :

9.1.Метод индексов

9.2.Профиль физического развития

9.3.Метод сигмальных отклонений.

9.4. Центильные ряды

9.5. Метод шкал регрессии

10. Определение уровня биологического развития

11. Комплексная оценка физического развития

12. Метод оценки состояния здоровья

13. Группы здоровья детей

14. Группы для занятий физкультурой

15. Определение уровня физического развития различных детских коллективов.

16. Понятие об акселерации и секулярном тренде.

Разбор основных учебных вопросов по теме занятия

1. Предмет и основные задачи гигиены детей и подростков.

ГДП – раздел гигиены, изучающий влияние факторов окружающей среды на растущий организм и разрабатывающий комплекс профилактических мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей и подростков.

Основные задачи гдп

1.Исследование физического развития детей и подростков как критерия индивидуального и популяционного здоровья

2.Разработка гигиенических нормативов обучения, физического воспитания, закаливания.

3. Обоснование гигиенических требований к размещению, планировке и оборудованию ДДУ, школ, ПТУ и других учреждений.

4. Разработка правильного, рационального питания детей и подростков.

5. Проведение врачебно-профессиональной консультации и ориентации школьников.

1. 6.Гигиена труда школьников и подростков.

2. Методы исследования в гдп

1. эпидемиологический – изучение состояния здоровья детских контингентов с выявлением факторов, влияющих на него

2. санитарного описания- санитарное обследование детских объектов /школ, ДДУ и др./

3. санитарной экспертизы- исследование продуктов питания, мебели, игрушек и др.

4. .лабораторного эксперимента- экспериментальное исследование вредных факторов, действующих на детский организм.

Все эти методы составляют основу государственного санитарного надзора в области ГДП.

3. Схемы возрастной периодизации детей и подростков.

Весь жизненный цикл человека условно можно разделить на 3 этапа: созревание, зрелость, увядание. ГДП - изучает 1 этап в жизни человека. Этап созревания человека в свою очередь условно делится на следующие этапы:

1.По биологической периодизации, основанной на индивидуальном развитии человека, выделяют следующие этапы созревания:

Период новорожденности – 1-10 дней после рождения

Грудной возраст – от 10 дней до 1 года после рождения

Раннее детство – 1 – 3 года

Первое детство 4 – 7 лет

Второе детство М 8 - 12 лет

Д 8 – 11 лет

Подростковый возраст М 13 – 16 лет

Д 12 – 15 лет

Юношеский возраст М 17 – 21 лет

Д 16 – 20 лет

Первые годы жизни разделяются на большее число возрастных периодов. Это обусловлено тем, что чем моложе организм, тем более интенсивно идут рост и развитие.

2.По периодизации, основанной на социальных принципах( в зависимости от учреждений, которые посещает ребенок ), созревание условно можно разделить на этапы:

Преддошкольный возраст до 3 лет

Дошкольный 3 – 7 /6/ лет

Младший школьный возраст 7 /6/ - 10 лет

Средний школьный возраст 11 – 14 лет

Старший школьный возраст / подростковый/ 15 – 18 лет