Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий

Тематический план курса «Иностранный язык»

№ п/п	Темы	Всего
1	Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.	5
2	Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.	33
3	Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.	29
4	Понятие об основных способах словообразования.	4
5	Культура и традиции страны изучаемого языка, правила речевого этикета.	8
6	Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).	42
7	Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.	14
8	Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.	43
9	Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.	14
Итого часов:		192 ч.

Содержание разделов дисциплины

• Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Правила чтения гласных, согласных и их комбинаций, транскрипция слова; интонационное оформление различных коммуникативных типов высказывания (повествование, вопрос, побуждение) и типов вопросов. Синтагматическое членение речи, типы синтагм; правила расстановки ударения и пауз, логическое и фразовое ударение.

• Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Имена существительные собственные и нарицательные, исчисляемые и неисчисляемые, образование множественного числа, падеж и род существительных; артикль. Личные, притяжательные, указательные и вопросительные местоимения. Глагол: настоящее время глаголов (утвердительная, вопросительная и отрицательная формы); действительный залог, изъявительное и повелительное наклонение, модальные глаголы. Будущее, прошедшее время Прилагательное: степени сравнения прилагательных. Количественное и порядковое числительные, неопределенное местоимение; роль предлогов в предложении, предлоги места и времени. Наречия места, времени, образа действия, меры и степени. Порядок слов в предложении. Страдательный залог. Согласование времен. Сослагательное наклонение. Обращение прямой речи в косвенную. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Придаточные предложения времени, условия, цели, места, причины и образа действия, дополнительные и определительные; придаточные предложения, подлежащие и сказуемые. Неличные формы глагола: инфинитив и причастие.

• Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Повседневно-бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая лексика. Названия предметов, объектов, событий, явлений, стран; национальность и профессия; дни недели, месяцы, времена года, погода, время, даты; описание субъекта: возраст, внешность, состояние, личные качества, семейное положение; характеристика предмета, явления, лица, действия; деятельность субъекта на работе /в университете, дома, в общественных местах и на досуге (осмотр достопримечательностей, проведение выходных дней, отпуска и т. д.), биография, исторические факты, события в стране и за рубежом, обсуждение художественного произведения.

Основные особенности делового языка. Терминология по изучаемой специальности в пределах изученных текстов. Устойчивые выражения, фразеологические обороты, пословицы.

• Понятие об основных способах словообразования.

Аффиксальное словообразование, конверсия, словосложение, субстантивация.

• Культура и традиции страны изучаемого языка, правила речевого этикета.

Страна изучаемого языка, города, выдающиеся личности, культура и традиции.

Нормы речевого поведения, которых придерживаются носители языка в официальных и неофициальных ситуациях общения.

• Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Формирование умений репродуктивной диалогической и монологической речи на уровне высказывания и СФЕ: репродуктивная речь (чтение и аудирование) на уровне высказывания; репродуктивная диалогическая и монологическая речь на уровне СФЕ.

Развитие умений и навыков подготовленной репродуктивной и продуктивной диалогической и монологической речи на уровне текста: подготовленная диалогическая и монологическая речь по образцу; подготовленная диалогическая и монологическая речь с изменением образца; подготовленная диалогическая и монологическая речь без образца. Составление плана и подготовка логически выдержанного сообщения в рамках известной тематики в форме повествования, описания и доклада. Стилистические особенности публичной речи.

Совершенствование умений и навыков подготовленной диалогической и монологической речи: неподготовленная диалогическая и монологическая речь по заданному плану; неподготовленная диалогическая и монологическая речь.

Формирование и развитие речевых умений и навыков по специальной тематике: лексико-грамматический анализ текста; терминология по изучаемой специальности в пределах изученных текстов; ответы на вопросы по содержанию текста или по обсуждаемой проблеме: составление плана и пересказ содержания текста с предварительной подготовкой, беседа по содержанию текста, интерпретация рассматриваемых в нем проблем.

Развитие и совершенствование речевых умений и навыков диалогической и монологической речи по специальной тематике: ответы на вопросы по содержанию текста или обсуждаемой проблеме; неподготовленный пересказ содержания текста или краткое сообщение по заданной теме; беседа по содержанию текста, его интерпретация и выражение своего отношения к рассматриваем проблемам; беседа по заданной теме.

• Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Распознавание на слух слов, словосочетаний и простейших высказываний, определение коммуникативных типов высказываний, имитация их ритмики и интонационное оформление с опорой на звуковые образцы.

Восприятие речи на слух на уровне простейших высказываний и адекватная реакция на услышанное с использованием изученных речевых формул в стандартных ситуациях общения.

Определение темы, количества партнеров и их намерений при первичном прослушивании диалога с использованием технических средств обучения.

• Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Формирование умений и навыков чтения иноязычных текстов по изучаемой специальности:

1. Формирование умений и навыков поискового и ознакомительного чтения: особенности и техника поискового и ознакомительного чтения, их отличие от чтения вслух и изучающего чтения; виды информации (предметно-логическая, оценочная и побудительная); цельность текста.

2. Формирование умений и навыков изучающего чтения; особенности изучающего чтения как одного из видов чтения; лексико-грамматический анализ текста; связанность текста, лексические, грамматические и стилистические средства связи; содержательно-смысловой анализ текста, дедуктивная и индуктивная структуры текста; методика самостоятельной работы (содержание учебных действий) по формированию умений и навыков изучающего чтения.

• Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Формирование умений и навыков реферирования и аннотирование иноязычных текстов по изучаемой специальности.

1. Формирование умений и навыков составления целевых рефератов и справочных аннотаций: типы рефератов и аннотаций; особенности целевых рефератов в отличие от обзорных и справочных аннотаций в отличие от рекомендательных; содержание, структура, форма и объем целевых рефератов и справочных аннотаций.

2. Формирование умений и навыков составления обзорных рефератов: особенности обзорных рефератов в отличие от целевых; неинтерпретирующие и интерпретирующие обзорные рефераты; содержание, структура, форма и объем обзорных рефератов; характерные для реферата языковые средства (вводные обороты, ссылки на автора и др.); методика самостоятельной работы (содержание учебных действий) по формированию умений и навыков составления обзорных рефератов. Структурно-семантический анализ текста; отбор и обобщение информации, компрессия текста и составление плана реферата с учетом требований относительно содержания, структуры и используемых языковых средств. Стилистические особенности делового письма. Оформление делового письма, электронного сообщения, факса, резюме, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса, служебной записки, телефонограммы, повестки дня.