Задание 11. Анализ внеклассного мероприятия

ПЛАН АНАЛИЗА

СОДЕРЖАНИЕ АНАЛИЗА

1. Тема воспитательного мероприятия

Актуальность, чёткость формулировки. Отражение содержания. Место в системе воспитательной работы. Обусловленность выбора темы.

2. Воспитательные задачи (задачи коллектива и формирование черт личности)

Доступность формулировки, конкретность и возможность осуществления. Соответствие общим воспит.задачам, уровню развития коллектива, возрастным особенностям учащихся.

3. Подготовка к мероприятию

Активность, самостоятельность, роль актива; КР.

4. Содержание мероприятия

Соответствие теме, задачам, логика.

5. Познавательная ценность содержания.

Получают новые знания, расширяют известные, совершенствуют умения и навыки…

6. Воспитательная ценность содержания

Воспитывает качества личности…, формирует…, способствует развитию чувств…

7.Соблюдение принципов воспитания

8. Методы и средства воспитательного воздействия

Соответствие поставленным задачам, содержанию и возрасту, потребностям, уровню подготовленности и воспитанности

9. Организация мероприятия

Структура, логика этапов. Соблюдение особенностей избранной темы. Организационное начало (приветствие, готовность учащихся, психологический настрой, оформление помещения…), чёткость этапов, распределение времени.

10. Эмоциональная насыщенность. Поведение учащихся, поведение классного руководителя (учителя) - (контакт, воздействие на ход мероприятия, искусство слова…)

Средства, приёмы воздействия на чувства, эмоции.

11. Результативность воспитательного мероприятия. Педагогические выводы.

Степень достижения целей, задач. Достоинства, неудачи, ошибки, причины. Конкретные предложения по совершенствованию мероприятия. Общая оценка воспитательного мероприятия.

ПЛАН АНАЛИЗА

СОДЕРЖАНИЕ АНАЛИЗА

1. Тема воспитательного мероприятия

Конкурсная программа «Дамско – рыцарский турнир». В задачах этого мероприятия значилось формирование коллектива, исключение разобщенности мальчиков и девочек. Очень важно именно в этом возрасте наладить и закрепить дружеские и доверительные отношения в коллективе, объединить их. Поэтому я считаю данную тему достаточно актуальной на сегодняшний день. Проводимое мероприятие было рассчитано на 1, 5 часа времени, было четко организовано и соответствовало программе классного руководителя.

2. Воспитательные задачи (задачи коллектива и формирование черт личности)

Мероприятие соответствовало возрастным особенностям учащихся, и я считаю, что такая форма проведения мероприятия как конкурсная программа целесообразна в данном уровне развитии коллектива. Мероприятие также соответствовало общим воспитательным задачам, таким как:

• создание атмосферы взаимовыручки, товарищества, выявление интеллектуальных и физических способностей детей

• воспитание доброты, уважительного отношения к другим.

3. Подготовка к мероприятию

Учащиеся активно приняли участие в подготовке данного мероприятия, ответственно отнеслись к распределению поручений и их выполнению. Классный руководитель также оказал большую помощь в организации внеклассного мероприятия, предоставил класс, ноутбук. Учащиеся сами позаботились о чаепитии после мероприятия и подготовке музыкальной программы для дискотеки.

4. Содержание мероприятия

Мероприятие соответствовало теме, задачам и логике, которая была выстроена совместно с классным руководителем и логично вписывалось в воспитательную программу классного руководителя.

5. Познавательная ценность содержания.

Содержание внеклассной работы направлено, прежде всего, на совершенствование разнообразных умений и навыков. Во внеклассной работе совершенствуются учебные навыки, отрабатываются умения самостоятельной работы при поиске информации, организации различных внеклассных дел, коммуникативные умения, умения сотрудничать, умения соблюдать этические нормы.

6. Воспитательная ценность содержания

Воспитывает такие качества личности как самостоятельность, целеустремленность, доброта, заботливость, искренность, оптимизм, открытость. Формирует коллективный дух. Способствует развитию чувств ответственности, дисциплинированности.

7.Соблюдение принципов воспитания

В ходе мероприятия были соблюдены такие принципы воспитания как

• общественная направленность воспитания;

• связь воспитания с жизнью, трудом

• опора на положительное в воспитании;

• гуманизация воспитания;

• личностный подход;

• единство воспитательных воздействий.

8. Методы и средства воспитательного воздействия

Мероприятие соответствовало поставленным задачам, содержанию. Конкурсные задания были подобраны с учётом возрастных особенностей учащихся, их потребностям во внеурочном общении друг с другом, уровню их подготовленности и воспитанности.

9. Организация мероприятия

Мероприятие было организовано в форме конкурсной программы. Кабинет был украшен шарами и праздничными плакатами. Был один ведущий, две команды: команда мальчиков и команда девочек. 1. Организационный момент (5 минут). Его педагогическая цель: переключить учащихся на внеклассную деятельность, вызвать интерес к ней, положительные эмоции. В начале мероприятия классный руководитель произнесла вступительное слово. А так как это мероприятие было просвещено 23 февраля и 8 марта, то она также поздравила учащихся с этими праздниками. Вводная часть (от 1/5 до 1/3 времени всего занятия). Педагогическая цель: активизировать учащихся, расположить их к воспитательному воздействию. На этом этапе педагогу требуется не только увлечь учащихся, но и определить, нужно ли внести коррективы в ход занятия и какого характера они должны быть. Основная часть по времени должна стать самой продолжительной (чуть больше 1/3 всего времени занятия). Педагогическая цель: реализация основной идеи мероприятия.

Основным этапом мероприятия было проведение 10 различных конкурсных заданий. Среди которых были конкурсы на смекалку, сообразительность, ловкость. В течение этих конкурсов ребятам необходимо было проявить себя с различных сторон. Они танцевали, отгадывали загадки, показывали небольшие театральные зарисовки, составляли праздничное меню и. т. д. Заключительная часть (от 1/4 до менее 1/5 времени). Педагогическая цель: настроить учащихся на практическое применение приобретенного опыта в их внешкольной жизни и определить, насколько удалось реализовать идею занятия. Таким образом, заключительная часть дает педагогу возможность реализовать воспитательное влияние на ребенка в другой среде. В конце мероприятия победила, конечно, дружба. Сами учащиеся организовали стол, купили тортики и газировку. Чаепитие было их собственной инициативой. Затем последовала дискотека. Мне удалось четко распределить время на каждый конкурс и мероприятие было закончено в то время, как и планировалось.

10. Эмоциональная насыщенность. Поведение учащихся, поведение классного руководителя (учителя) - (контакт, воздействие на ход мероприятия, искусство слова…)

Мероприятие прошло очень эмоционально, учащиеся активно принимали в нем участие, были веселы. Учитель также не сидела в стороне, она принимала участие в некоторых конкурсах, помогала ученикам, а также вела фото и видео съемку. Всё время в течение мероприятия не смолкали аплодисменты, и не затихал смех.

11. Результативность воспитательного мероприятия. Педагогические выводы.

По – моему мнению цели и задачи, были достигнуты. Учащимся понравились конкурсы, они были довольны и просили провести ещё одно подобное мероприятие в конце четверти. В классе царил дух веселья и беззаботности. В общем и целом я довольна проведенным мероприятием, и то какой отклик оно нашло в сердцах ребят.

ВМ, направленные на формирование СОЗНАНИЯ

ВМ, направленные на развитие ЧУВСТВ

ВМ, направленные на формирование

ПОВЕДЕНИЯ

Беседы

Лекции

Диспуты

Экскурсии и др.

Конкурсы

Турниры

Викторины

Концерты

Решение ситуаций и др.

Упражнения в поступках ДИТИ

(детские интеллектуально-тренинговые игры)

Деловые игры

Моделирование ситуаций

Школа человечности и др