Агентство по управлению государственными учреждениями Пермского края

КГАОУ СПО «Пермский краевой колледж «Оникс»

ДНЕВНИК

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ №3

Специальность 040401 «Социальная работа»

Студента(ки)__________________________

_____________________________________

_____________________________________

ФИО

Пермь 2012

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Программа подготовки специалиста по социальной работе включает в себя как теоретическую часть обучения, так и практическую часть, реализация которой возложена в большой степени на социальную службу.

Практика позволяет студенту не только апробировать знания и навыки профессиональной деятельности, но и адаптироваться:

1) к профессии, т.е. в ходе решения конкретных задач, поставленных руководителем практики, отработать ряд умений и навыков;

2) к коллективу, т.е. освоить принципиально иные образцы поведения в коллективе, нормы взаимодействия с коллегами, руководителями социальной службы, клиентами;

3) к новой роли в обществе, связанной с социальной помощью людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

В организации практики студентов специальности "Социальная работа" учитываются следующие аспекты:

♦ соответствие целей и задач практики уровню и степени подготовки студентов;

♦ освоение и усложнение ролевого репертуара специалиста по социальной работе студентами последовательно курс за курсом.

Реализация данных идей даст возможность студентам специальности "Социальная работа" развивать умения, необходимые в исполнении профессиональных ролей (посредник, помощник, защитник, консультант, и прочие), организации и планирования работы с клиентом как реальным, так и потенциальным.

Учебная практика студентов специальности "Социальная работа " согласно учебному плану строится по схеме:

Вид практики	Семестр	Продолжительность	Форма отчетности
Учебная практика		недели	- результаты анализа наблюдения за субъектами, принадлежащими к одной из групп риска; - результаты анкетирование старшего подростка; - результаты анкетирование родителей подростка; - проведение беседы для несовершеннолетних по профилактике возникновения ТЖС и группам риска; - анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность социального работника.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ

Цель учебной практики студентов состоит в диагностировании ТЖС, координации работы по преобразованию ТЖС, а также в проведении профилактики возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска (ТЖС - тяжелая жизненная ситуация).

Выявление направлений деятельности по оказанию помощи лицам из групп риска, находящимся в трудной жизненной ситуации, ориентировано на повышение уровня информированности студентов и направлено на формирование элементарных навыков социального работника.

В ходе практики студентам предлагается решить следующие задачи:

- проведение анализа наблюдения за субъектами, принадлежащими к одной из групп риска;

- проведение анкетирования старшего подростка;

- проведение анкетирования родителей подростка;

- проведение беседы для несовершеннолетних по профилактике возникновения ТЖС и группам риска;

- проведение анализа нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность социального работника;

- формирование мировоззрения будущего специалиста по социальной работе на уровне представлений, начальных знаний и навыков в сфере социальной помощи лицам из групп риска;

- апробация навыков вербального и невербального общения;

- обеспечение адаптации в сфере профессиональной деятельности.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТА, ПРОХОДЯЩЕГО ПРАКТИКУ

Студент имеет следующие права:

♦ обращаться к руководителю практики для разрешения различных вопросов возникающих в ходе практики;

♦ вносить предложения по вопросам организации проведения практики;

Студент имеет следующие обязанности:

♦ присутствовать на организационном собрании по практике;

♦ выполнять поручения руководителя практики;

♦ качественно заполнять дневник практики и своевременно представить отчет после прохождения практики руководителю.

Оценка по практике или зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов. Без представления дневника зачет студенту не ставится, и он к следующей сессии не допускается.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ

Руководитель практики назначается заведующим заочным отделением из числа штатных преподавателей. Руководитель практики:

♦ организует успешное начало и завершение практики;

♦ согласовывает календарные планы работы студентов во время практики;

♦ организует, координирует, контролирует прохождение студентами практики и оказывает помощь в случае необходимости;

♦ оказывает научно-методическую помощь студентам при выполнении ими программы практики;

♦ проверяет дневник практики студента;

♦ оценивает результаты выполнения программы практики студентами;

♦ информирует заведующего заочным отделением о ходе практики, а после завершения практики представляет итоговый отчет.

Содержательная часть учебной практики

Этапы	Содержание практики	Содержание заданий на практику
1.	Составление индивидуального плана работы	Составить индивидуальный план работы
2.	Выполнение задания по курсу «Технологии социальной работы с лицами из групп риска»	Определить, относятся ли выбранные объекты наблюдения к одной из групп риска; провести анкетирование старшего подростка; провести анкетирование родителей подростка.
3.	Выполнение задания по курсу «Социальный патронат лиц из групп риска»	Составить и провести беседу для несовершеннолетних по профилактике возникновения ТЖС и группам риска.
4.	Выполнение задания по курсу «Нормативно-правовая основа социальной работы с лицами из групп риска”	Выполнить анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность социального работника.
5.	Формирование итоговой оценки уровня сформированности начальных знаний и навыков в сфере социальной помощи	Оценить личный уровень сформированности начальных знаний и навыков в сфере социальной помощи по соответствующим критериям

Этап 1. Составить индивидуальный план работы

Дата	Содержание работы	Отметка о выполнении	Подпись руководителя практики
	Первая неделя
	Вторая неделя
	Третья неделя
	Четвертая неделя

Этап 2. С помощью метода наблюдения определить, относятся ли выбранные вами субъекты (не менее 3 человек) к одной из групп риска.

Для этого следует проанализировать, какие визуальные критерии будут являться существенными для определения принадлежности субъекта к той или иной группе риска (не менее 7). Оформить данные признаки в таблицу (отдельно по каждому объекту наблюдения).

Для подтверждения или опровержения сделанных вами выводов провести беседу с объектом наблюдения.

Объект: субъект, предположительно относящийся к группе риска

Методы: наблюдение, беседа.

Форма отчета:

№ п.п	Визуальные критерии	Результаты собранной информации			Предполагаемая группа риска	Возможные причины, приведшие к возникновению ТЖС	Результаты собеседования (принадлежит или не принадлежит к группе риска)
		В сильной степени	В средней степени	В слабой степени
1.	1.
	2.
	3.
	4.
	5.
	6.
	7.
2.	1.
	2.
	3.
	4.
	5.
	6.
	7.
3.	1.
	2.
	3.
	4.
	5.
	6.
	7.

Этап 3. Составить и провести беседу (индивидуальную или групповую) для несовершеннолетних по профилактике возникновения ТЖС и группам риска.

Форма отчета:

Тема:
Цель:
План беседы:
Место проведения:
Целевая аудитория:
Изложение материала беседы:
Отзыв:

Этап 4. Провести анкетирование старшего подростка.

Взаимодействие социального педагога с различными государственными и общественными организациями социальной помощи – необходимое условие эффективного сопровождения социально-уязвимых семей, детей группы социального риска.

Формы отчета:

1. тест-опросник «Аддиктивная склонность».

Пояснение: При условии соблюдения конфиденциальности старшим подросткам могут быть предложены специальные тесты, направленные на выявление степени их вовлеченности в употреблении алкоголя или наркотиков

Поставьте «галочку» напротив выбранного утверждения в случае Вашего согласия (1 балл). После выполнения теста подсчитайте общую сумму баллов и сделайте вывод. Интерпретация полученных результатов:

• до 13 баллов – риск зависимого поведения не выражен • от 14 до 16 баллов – умеренно выраженный риск зависимого поведения • от 17 баллов и более – выраженные признаки склонности к зависимому поведению

№	Утверждение		выбор
1	Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и влияющие на психику вещества - это нормально.
2	Человек должен иметь право выпивать, сколько он хочет и где он хочет.
3	Некоторые правила и запреты можно отбросить, если чего-нибудь сильно захочешь.
4	Мне бы понравилась работа официантки в ресторане/дегустатора вин.
5	Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.
6	Среди моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие токсические вещества.
7	Правы люди, которые в жизни следуют пословице: «Если нельзя, но очень хочется, то можно».
8	Бывало, что я случайно попадал(а) в неприятную историю или драку после употребления спиртных напитков.
9	Бывали случаи, когда мои родители, другие люди высказывали беспокойство по поводу того, что я немного выпил(а)
10	Когда люди стремятся к новым, необычным ощущениям и переживаниям, это нормально.
11	Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты.
12	Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся.
13	Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимал(а), что сейчас не время и не место.
14	Сигарета в трудную минуту меня успокаивает.
15	Удовольствие - это главное, к чему стоит стремиться в жизни.
16	Вредное воздействие на человека алкоголя и табака сильно преувеличивают.
17	Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест.
18	Я бы попробовал(а) какое-нибудь одурманивающее вещество, если бы твердо знал(а), что это не повредит моему здоровью и не повлечет наказания.
19	Мои друзья рассказывали, что в некоторых ситуациях они испытывали необычные состояния: видели красочные интересные видения, слышали странные необычные звуки и др.
20	В последнее время я замечаю, что стал(а) много курить. Это как-то помогает мне, отвлекает от забот и тревог.
21	Бывало, что по утрам (после того, как я накануне употреблял(а) алкоголь) у меня дрожали руки, а голова просто раскалывалась.
22	Не могу заставить себя бросить курить, хотя знаю, что это вредно.
23	Часто в состоянии опьянения я испытывал(а) чувство невесомости, отрешенности от окружающего мира, нереальности происходящего.
24	Мне неприятно вспоминать и говорить о ряде случаев, которые были связаны с употреблением алкоголя.
25	Мои друзья умеют хорошо расслабиться и получить удовольствие.
26	В последнее время, чтобы не «сорваться», я вынужден(а) был(а) принимать успокаивающие препараты.
27	Я пытался (пыталась) избавиться от некоторых пагубных привычек.
28	Употребляя алкоголь, я часто превышал(а) свою норму.
29	Мне нравится состояние, которое возникает, когда немного выпьешь.
30	У меня были неприятности в школе в связи с употреблением алкоголя.
Итого:
Вывод:

2. тест Фагерстрема

Пояснение: При условии соблюдения конфиденциальности старшим подросткам могут быть предложены специальные тесты, направленные для определения степени никотиновой зависимости (для курящих). Поставьте «галочку» напротив выбранного утверждения в случае Вашего согласия. После выполнения теста подсчитайте общую сумму баллов и сделайте вывод. Интерпретация полученных результатов: 0 – 3 балла – низкий уровень зависимости. При прекращении курения основное внимание следует уделять психологическим факторам. 4 – 5 баллов – средний уровень зависимости. Использование препаратов замещения никотина весьма желательно. 6 – 10 баллов – высокий уровень зависимости. Резкий отказ от курения может вызвать довольно неприятные ощущения в организме. Справиться с этими ощущениями помогут препараты замещения никотина, хотя не стоит полагаться исключительно на их действие.

Вопрос	Варианты ответов	Баллы
Сколько времени проходит после утреннего пробуждения, прежде чем Вы закуриваете первую сигарету?	В течении первых 5 минут	3
	От 6 до 30 минут	2
	От 31 до 60 минут	1
	Более часа	0
Тяжело ли Вам воздерживаться от курения в тех местах, где оно запрещено?	Да	1
	Нет	0
От какой сигареты в течение дня Вам труднее всего отказаться?	От утренней	1
	От последующей	0
Сколько сигарет в день Вы выкуриваете?	10 или менее	0
	От 11 до 20	1
	От 21 до 30	3
	более 30	3
Курите ли Вы в первой половине дня больше, чем во второй?	Да	1
	Нет	2
Курите ли Вы во время болезни, когда Вы должны придерживаться постельного режима?	Да	1
	Нет	0
Сумма баллов
Вывод:

3. тест «Ваша уличная компания» Пояснение: анкета предназначена для выявления принадлежности подростков к группе риска в компаниях различной направленности. Интерпретация полученных результатов:

Если Вы набрали от 12 до 17 баллов: у вашей группы сложилась явная антисоциаль­ная ориентация. Вам может казаться, что ничего особен­ного с Вами не происходит, поскольку «все так себя ведут». Во-первых, не все. Многие делают вид, что им «море по колено». На самом деле они стараются контролиро­вать свои действия, и дальше шумных тусовок дело не идет. Они не хотят рисковать будущим.

Во-вторых, Вы настолько втянулись в жизнь своей группы (возможно, уже банды), что никаких норм для Вас не существует. А ведь еще шаг и... Прозрение насту­пает, когда за спиной начинают лязгать стальные запо­ры, а на суде вчерашние закадычные дружки начинают «топить» друг друга.

РЕКОМЕНДАЦИИ. Для начала нужно хотя бы захотеть уйти из этой уличной группы.

Если Вы набрали 18 и 42 баллов: вы общаетесь с теми, кто проводит время в поис­ках разнообразных способов убить время. Для этого все средства хороши, лишь бы «предки не докучали». В та­кой группе можно чувствовать себя непло­хо — особого напряжения нет, никто ничего не требует, ничего не навязывает. Но и тоска не покидает — ведь аб­солютно ничего не происходит.

РЕКОМЕНДАЦИИ. Пожалейте свое время! Попробуйте для начала, сочетать пустую трату времени с хорошим делом. Если Вы набрали свыше 43 баллов: ваша уличная группа является обычной группой сверстников, в которой происходит нормальное человеческое общение. В такой группе может быть очень интересно. Как прави­ло, проводя часть времени в такой группе, люди еще име­ют массу самых разнообразных интересов и дел вне ее.

РЕКОМЕНДАЦИИ. Старайтесь делать все, чтобы Ва­ши партнеры по группе чувствовали себя с Вами легко и раскованно. Всегда поступайте по отношению к друзьям так, как Вы бы хотели, чтобы относились к Вам. Не смо­трите туда, где все кажется более интересным. Сами де­лайте жизнь интересной.

Тест

Постарайтесь выбрать наиболее подходящий вариант ответа:

1. Как часто собирается Ваша компания?

- каждый день — 1; через день — 3; реже — 5.

2. Где Вы чаще всего собираетесь?

- в подвале или бродите по улице — 1; - на площадке перед домом или в подъезде — 3;

- у кого-либо на квартире — 5.

3. Сколько в группе признанных лидеров?

- один — 1;

- несколько — 3;

- ни одного — 5.

4. Приходилось ли вместе с группой «балдеть» ночь напролет?

- да — 1;

- часов до 2-х ночи — 3;

- нет — 5.

5. В каком количестве группа употребляет спиртные напитки?

- без ограничений — 1;

- до легкого опьянения — 3;

- не употребляет — 5.

6. Сколько членов группы курят?

- все — 1;

- половина — 3;

- менее 10 процентов — 5.

7. Сколько членов группы потребляют «травку», иные наркотики?

- все — 1;

- около половины — 3;

- никто — 5.

8. Обсуждаются ли в Вашей группе вопросы интим­ной жизни?

- да — 1;

- иногда — 3;

- нет — 5.

9. Участвует ли Ваша группа в защите своей территории?

- да — 1;

- некоторые, но в других группах — 3; - нет — 5.

10. Есть ли среди членов группы люди с преступным опытом?

- да — 1;

- не уверен, но возможно — 3;

- нет — 5.

11. Участвовала ли Ваша группа в коллективных драках?

- да— 1; - некоторые, но в составе других групп — 3;

- нет — 5.

12. Что бы предприняли члены группы, если бы кто-то заявил о своем уходе из нее?

- избили — 1; - припомнили все долги — 3;

- ничего — 5.

Вывод:

Этап 5. Провести анкетирование родителей подростка. Пояснение: Анкеты, направленные на выявление у учащихся группы риска формирования зависимостей, могут быть адресованы не только самим подросткам. Оценку поведению подростков могут дать так же их родители.

Формы отчета: 1. анкета для раннего выявления родителями зависимости у подростков. Поставьте «галочку» напротив выбранного утверждения в случае Вашего согласия. После выполнения теста подсчитайте общую сумму баллов и сделайте вывод. Интерпретация полученных результатов: Если Вы обнаружили более чем 10 признаков и их суммарная оценка превышает 2000 баллов, можно с большой вероятностью предположить химическую зависимость.

1. Обнаруживали ли Вы у ребенка:

Вопросы	Баллы
Снижение успеваемости в школе в течение последнего года	50
Неспособность рассказать вам о том, как протекает общественная жизнь в школе	50
Потерю интереса к спортивным и другим внеклассным мероприятиям	50
Частую, непредсказуемую смену настроения	50
Частые синяки, порезы, причины появления которых он не может объяснить	50
Частые простудные заболевания	50
Потерю аппетита, похудание	50
Частое выспрашивание денег	50
Понижение настроения, негативизм, критическое отношение к обычным вещам и событиям	50
Самоизоляцию, уход от участия в семейной жизни	50
Скрытность, уединенность, задумчивость, длительное прослушивание музыкальных записей	50
Позицию самозащиты в разговоре об особенностях поведения	50
Гневливость, агрессивность, вспыльчивость	50
Нарастающее безразличие, потерю энтузиазма	100
Резкое снижение успеваемости	100
Татуировки, следы ожогов сигаретой, порезы на предплечьях	100
Бессонницу, повышенную утомляемость, сменяющуюся необъяснимой энергией	100
Нарушения памяти, неспособность мыслить логически	100
Отказ от утреннего туалета, незаинтересованность в смене одежды и т.п.	100
Нарастающая лживость	100
Чрезмерно расширенные или узкие зрачки	200
Значительные суммы денег без известного источника дохода	300
Частый запах спиртного или появление запаха гашиша от одежды	300
Наличие шприца, игл, флаконов, закопченной посуды, марганца, уксусной кислоты, ацетона, растворителей	300
Наличие неизвестных таблеток, порошков, соломы, травы и т.п	300
Состояние опьянения без запаха спиртного	300
Покраснение глазных яблок, коричневый налет на языке, следы от уколов	300

2. Слышали ли Вы от ребенка:

Вопросы	Баллы
Высказывание о бессмысленности жизни	50
Разговоры о наркотиках	100
Отстаивания своего права на употребление наркотиков	200

3. Сталкивались ли Вы со следующим:

Вопросы	Баллы
Пропажей лекарств из аптечки	100
Пропажей денег, ценностей, книг, одежды и т.д.	100