- •Общие сведения о педагогической практике
- •Расписание уроков
- •Расписание звонков
- •Примерный календарно-тематический план
- •Б) Психолого-педагогическая характеристика класса:
- •Параметры составления характеристики класса
- •Задание 2. Анализ учебно-методической литературы
- •Задание 3. Анализ учебно-методического комплекта по иностранному языку
- •Рецензия
- •Задание 4. Индивидуальный план на неделю
- •Задание 5. Тематическое планирование
- •Задание 6. Стенограммы посещенных уроков и их анализ
- •9. Выводы и предложения;
- •Анализы уроков
- •Эссе «Моя первая группа»
- •6 «А» класс
- •Задание 8. Поурочное планирование
- •Рефлексия после урока
- •Задание 9. Самоанализ урока Памятка для самоанализа занятия
- •Текст самоанализа с пропусками
- •Самоанализ урока №
- •Задание 10. Разработка внеклассного мероприятия «Дамско – рыцарский турнир» приуроченный к празднику Дня защитника Отечества и Международному женскому дню.
- •Задание 11. Анализ внеклассного мероприятия
- •2.Какова позиция педагога в рамках проведённого мероприятия?
- •3.Позиция (активность) учащихся.
- •4.Что было сложнее всего при проведении? Использовали ли Вы конкретную современную литературу по методике проведения вм?
- •5. Дайте рассказ-описание своих авторских педагогических находок.
- •Задание 12. Психологический анализ урока
- •Программа психологического анализа урока.
- •Создание положительной мотивации.
- •Организация деятельности мышления
- •Организация восприятия учебного материала.
- •Организация работы памяти
- •Эмоциональная сторона урока
- •Особенности общения учителя с учащимися на уроке.
- •Программа психологического анализа урока
- •1. Создание положительной мотивации
- •2. Организация внимания
- •3. Организация деятельности мышления
- •4. Организация восприятия учебного материала
- •5. Организация работы памяти
- •6. Эмоциональная сторона урока
- •7. Особенности общения учителя с учащимися на уроке.
- •Задание 13. Психологическая характеристика личности ученика
- •I. Данные по истории развития личности (анамнез):
- •II. Особенности положении ученика в классе, взаимоотношения с
- •III. Направленность личности
- •IV. Свойства темперамента (приложение № 1 к тексту методики)
- •V. Характер
- •VI. Способности
- •VII. Познавательные процессы и речь
- •VIII. Эмоциональные состоянии
- •Iх.Педагогические выводы и рекомендации (приложение № 2)
- •Психологическая характеристика личности ученика Гаршина Никиты. Возраст 12 лет.
- •Приложения к «Схеме психологической характеристики личности ученика»
- •Задание 15. Итоговая рефлексия Анализ трудностей
- •Отчет-самоанализ деятельности студентом-практикантом
- •Итоговый оценочный лист по педагогической практике
- •Требования к современному уроку
- •Подготовка к уроку
- •Организация урока
- •Как развить «чувство времени»
- •Как быть успешным и авторитетным
- •О дисциплине на уроке
П ЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ДНЕВНИК УЧЕБНО-
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
специальность 050303 - «Иностранный язык»
студента(тки) 748 группы ФИО Никоновой Марии Владимировны
ПЕРМЬ 2011 |
Общие сведения о педагогической практике
Место прохождения практики: МОУ СОШ № 59
Адрес: проспект Парковый 8а
Телефон школы: 222 -25- 46
Сроки проведения практики:1.02.2011 – 24.03.2011
Руководитель практики: Панина Елена Юрьевна
Методист:_______________________________________________________ Телефон:________________________________________________________
Учитель ИЯ: Белянина Наталия Васильевна
Телефон:________________________________________________________
Педагог: ________________________________________________________
Телефон: _______________________________________________________
Психолог: ______________________________________________________
Телефон: _______________________________________________________
Требования к студентам-практикантам: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Требования к срокам оформления текущей и итоговой документации: ________________________________________________________________________________________________________________________________
Расписание уроков
|
1-ый урок |
2-ой урок |
3-ий урок |
4-ый урок |
5-ый урок |
6-ой урок |
7-ой урок |
Понедельник |
|
|
6а |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
6а |
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
|
|
|
Четверг |
|
6а |
|
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
|
|
|
Расписание звонков
1 смена
|
2 смена |
1-ый урок 8.00 – 8.45 2-ой урок 8.55 – 9.40 3-й урок 10.00 – 10.45 4-ый урок 11.05 – 11.50 5-ый урок 12.00 – 12.45 6-ой урок 12.55 – 13.40 7-ой урок 14.00 – 14.45
|
о-ой урок 12.55 – 13.40 1-ой урок 14.00 – 14.45 2-й урок 15.05 – 15.50 3-ый урок 16.00 – 16.45 4-ый урок 16.55 – 17.35 5-ой урок 17.40 – 18.20 6-ой урок 18.25 – 19.05
|
Примерный календарно-тематический план
УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
№ п/п |
Тема |
Содержание деятельности студента |
Планируемый результат |
Отметка о выполнении |
|
Установочная конференция по практике
|
Знакомство с целями, содержанием, требованиями к учебно-педагогической практике |
Информация в дневнике |
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ |
Знакомство со спецификой образовательного учреждения |
Знакомство со структурными подразделениями среднего общеобразовательного учебного учреждения, с системой учебно-воспитательной работы учебного заведения во время беседы с представителями администрации, с учителями иностранных языков, классными руководителями.
|
Таблицы |
|
|
Знакомство и установление контакта с классом, закрепленным за студентом-практикантом на период педагогической практики. |
Изучение классного журнала, беседы с классным руководителем, наблюдение за учащимся на уроках по различным школьным дисциплинам, интервью с учащимися, беседы с родителями и учителями-предметниками, анкетирование учащихся |
Задание 1. Психолого-педагогическая характеристика класса.
|
|
|
Знакомство с системой педагогического процесса
|
Анализ учебной программы по иностранным языкам, анализ УМК, тематического плана |
Задание 2. Таблица. Задание 3. Рецензия на УМК |
|
|
Составление индивидуального плана деятельности студента-практиканта на весь период педагогической практики. |
Составление плана работы на период практики по трем направлениям (учебно-методическая деятельность, воспитательная работа, учебно-исследовательская деятельность). |
Задание 4. Индивидуальный план |
|
|
Тематическое планирование |
Разработка тематического плана
|
Задание 5. Тематический план |
|
|
Наблюдение уроков ИЯ |
Анализ уроков иностранного языка по одной из предложенных схем. |
Задание 6. Письменный анализ уроков ИЯ |
|
ВТОРАЯ – СЕДЬМАЯ НЕДЕЛИ |
Рефлексия первого опыта |
Наблюдение за учащимся на уроках ИЯ |
Задание 7. Эссе «Моя новая группа» |
|
Подготовка и проведение уроков иностранного языка
|
Разработка и утверждение плана-конспекта, проведение и самоанализ урока ИЯ. Взаимопосещение уроков ИЯ.
|
Задание 8. Планы-конспекты уроков, Задание 9. Самоанализ проведенных уроков Задание 10. Анализ посещенных уроков |
|
|
|
Воспитательная работа в классе
Проведение исследований по психологии |
Разработка и проведение внеклассного мероприятия
Наблюдение за учащимся. |
Задание 11 Анализ внеклассного мероприятия Задание 12. Психологический анализ урока Задание 13. Психологическая характеристика личности ученика |
|
|
Самоанализ «Стереотипы поведения учителя» |
Рефлексия «Стереотипы поведения учителя» (по материалам современной психолого-педагогической литературы), работа над «кривой профессионального роста».
|
Задание 14. Сочинение-рассуждение |
|
|
Самоанализ «Стиль педагогической деятельности» |
Самодиагностика при помощи опросника «Индивидуальный стиль педагогической деятельности». Завершение работы над «кривой профессионального роста». |
|
|
ПОСЛЕД-НЯЯ НЕДЕЛЯ |
Итоговая конференция по практике
|
Подготовка отчетной документации, презентации и устного выступления. |
Задание 15 Рефлексия. Выступление на итоговой конференции. |
|
ЗАДАНИЕ №1
(по итогам изучения классного журнала, бесед с классным руководителем, наблюдения за учащимся на уроках по различным школьным дисциплинам, интервью с учащимися, бесед с родителями и учителями-предметниками, анкетирования учащихся)
А) Список учащихся ______6а________________ класса
|
ФИО |
День рождения |
Положение в коллективе |
Успеваемость |
Отношение к учебе |
Личностные особенности |
Состояние здоровья |
Интересы |
Комментарии |
1 |
Вдовкина Маша |
09.08.98 |
лидер |
хор |
сред |
целеустремленная |
хор |
книги, интернет |
|
2 |
Воронов Саша |
04.06.98 |
|
сред |
отл |
жизнерадостный |
удв |
прогулки |
|
3 |
Гаршин Никита |
05.02.98 |
лидер |
сред. |
сред |
темпераментный |
хор |
баскетбол, лыжи |
|
4 |
Маламанова Аня |
29.01.98 |
|
сред |
обыч |
веселая |
удв |
музыка |
|
5 |
Малахова Кристина |
13.02.98 |
|
сред |
хор |
спокойная |
удв |
танцы, животные |
|
6 |
Пчелкина Рита |
02.06.96 |
|
сред |
норм |
активная |
удв |
рисование, музыка, танцы |
|
7 |
Трапезников Артем |
18.03.98 |
|
сред |
плох |
спокойный |
удв |
интернет, спорт |
|
8 |
Третьяков Илья |
09.06.98 |
|
сред |
норм |
спокойный |
удв |
компьютерная графика |
|
9 |
Хохрякова Наташа |
14.06.98 |
|
сред |
норм |
веселая |
удв |
чтение |
|
10 |
Шакиров Егор |
03.08.98 |
|
сред |
позитивное |
жизнерадостный |
удв |
фокусы |
|