- •1. Предмет и методы организационного поведения. 4
- •2. История организационного поведения. 5
- •10. Психологические характеристики проектного управления. 24
- •Вопрос 37. Проанализируйте основные аспекты управленческого общения. 78
- •Вопрос 38. Сравните сходства и различия психологии управления и организационного поведения по предмету, целям и методам. 80
- •Предмет и методы организационного поведения.
- •Предмет организационного поведения
- •Фред Лютенс: Организационное поведение (оп) может быть определено как область знания, стремящаяся понять и научиться предсказывать поведение людей в организации, а также управлять им.
- •Оп представляет бихевиористский подход к менеджменту, а не весь менеджмент в целом. Среди других признанных подходов: процессный, количественный, системный и ситуационный.
- •Определение организации по Максу Веберу
- •Организация по т.Парсонсу
- •Организация по р.Л.Акоффу
- •Организация по а.И.Пригожину
- •Параметры организации по с.Роббинсу
- •История организационного поведения.
- •Междисциплинарные связи организационного поведения.
- •4. Методы исследований в организационном поведении: классификация и сравнение.
- •Критерии классификации методов исследования оп
- •Качественные исследования
- •От Беседы до теста
- •Переменные, смещающие результаты анализа
- •Квазиэксперимент
- •5. Метод анкетирования работников: сущность, этапы разработки и проведения, способы анализа результатов. Компоненты анкеты и виды вопросов
- •6. Жизненные циклы развития организации и требования к работникам
- •7. Организационная культура: природа, свойства, модели
- •8. Интеллектуальный капитал организации и управление знаниями
- •9. Проблемы группового и корпоративного управления. Основная проблема комитетов и групп – это групповое единомыслие.
- •Общие представления о трудности
- •Трудность в преодолении отчуждения
- •Трудность достижения компетентности (по а.В.Авилову)
- •Отсутствие адекватных методов и средств
- •Трудность преодоления цейтнота
- •Трудность достижения целостности
- •Трудность достижения экономичности деятельности
- •10. Психологические характеристики проектного управления.
- •11. Психологические особенности урегулирования организационных конфликтов
- •12. Развитие субъекта трудовой деятельности; кризисы профессионального развития
- •2.2 Групповые факторы стресса
- •2.3 Факторы стресса, связанные с организацией;
- •2.4 Факторы, влияющие на стрессоустойчивость
- •13. Проблема критериев профессионализма, понятие профессинальные компетенции.
- •14. Модели компетенций специалиста и руководителя по Моргунову
- •15. Методы оценки руководителя.
- •16. Внешние и внутренние факторы, определяющие специфику управленческой деятельности.
- •17. Принятие решений как важнейшая функция управления.
- •18. Функции прогнозирования и планрования
- •19. Направления повышения эффективности упр. Решений
- •20. (Инет) Коммуникативные умения руководителя и их развитие
- •21. Основные признаки малой группы (подразделения).
- •Сходства и различия малой группы и подразделения (по Моргунову о_о)
- •22. Сходства и различия малой группы и управленческой команды.
- •23.Понятие доверия как основы управления. Доверие и делегирование полномочий в управлении
- •24.Производственный конфликт: сущность, структура, типы конфликтов и стратегии их преодоления.
- •25. Власть как регулятор в управленческой деятельности.
- •26. Методы мотивации и стимулирования труда (нет)
- •27. Методы развития профессионализма управленцев и специалистов
- •28. Сущность и составляющие эмоционального интеллекта по д.Голмену.
- •29. Функционально-стоимостной анализ
- •30. Орг Поведение Орг Психология
- •31. Изложите Ваши мысли о становлении предмета организационного поведения
- •32. На конкретном примере докажите связь уровня ситуационного контроля по ф.Фидлеру с определенным стилем управления.
- •33.Чем концепция ситуационного стиля лидерства отличается от концепции лидерства, опирающегося на определенные черты личности?
- •34. Какие процессы могут происходить в организации в ситуации роста давления со стороны внешней среды?
- •35. Какие качества работника оцениваются с помощью теста Майерс-Бриггс (mbti)?
- •36 Вопрос. Опишите и сравните основные методы оценки работников и руководителей.
- •Вопрос 37. Проанализируйте основные аспекты управленческого общения.
- •Вопрос 38. Сравните сходства и различия психологии управления и организационного поведения по предмету, целям и методам.
- •39 Чем, сточки зрения менеджера может отличаться работа в малых и больших организациях? нет!!!!!
- •40 В каких случаях руководитель должен принимать на себя свойства лидера, в каких передавать их подчиненным. Почему?
- •41. Какие сложности возникают при руководстве малыми и крупными организациями?
- •42.Опишите основные характеристики и этапы метода Центр оценки.
23.Понятие доверия как основы управления. Доверие и делегирование полномочий в управлении
Доверие – это позитивное ожидание того, что другой человек не будет – посредством слов, поступков или решений – действовать исходя исключительно из меркантильных и конъюктурных соображений. Это определение включает в себя два важных элемента – близкое знакомство и риск. Доверие, это готовность принять на себя риск, а позитивное ожидание всегда предполагает знакомство с другим человеком. Результаты недавних исследований указывают на 5 характеристик, без которых невозможно доверие : порядочность, компетентность, последовательность, лояльность и открытость. Под порядочностью мы понимаем честь и правдивость. Когда мы пытаемся оценить, можно ли доверять человека, из 5 характеристик эта самая важная. Компетентность – технические и межличностные знания и умения. Под последовательностью мы понимаем надежность, предсказуемость и способность к здравому рассуждению. Лояльность – это готовность защищать и отстаивать интересы другого человека. Доверительные отношения основаны на том, что ни одна из сторон не станет действовать исходя исключительно из меркантильных соображений. Последняя характеристика - открытость, можем ли мы положиться на то, что человек скажет вам «всю правду»
Доверие представляет собой один из главных атрибутов делегирования полномочий. Когда подчиненные доверяют своему лидеру, то они готовы выполнять все его распоряжения, поскольку уверены, что он не станет злоупотреблять их правами и интересами. Также и руководитель сможет делегировать часть своих обязанностей только тем подчиненным, которым он доверяет, и в которых он уверен, так как знает, что они смогут выполнить эту работу хорошо и вовремя.
Делегирование полномочий возможно (и эффективно) только в ситуации высокой степени доверия сотрудникам со стороны руководства.
Делегирование полномочий - это передача подчиненным права принимать руководящие решения и осуществлять определенные действия.
Необходимость делегирования полномочий обуславливается:
ограниченностью умственных возможностей руководителя и его способности восприятия и переработки многообразной информации;
необходимостью быстрого и компетентного решения локальных задач;
потребностью в увеличении мотивации (формирование у сотрудников чувства сопричастности к общему делу и ответственности).
Недостатки делегирования полномочий:
ослабление власти и возможностей влияния руководства;
усиление потребности в координации решений различных лиц;
необходимость создания дополнительных координационных органов и рост соответствующих временных и материальных затрат.
Доверие и делегирование — не одно и то же. Само слово “доверие” многофункционально, оно обозначает и простую оценку человека (подчиненного) перед тем, как положиться на него (это можно назвать “глубинным доверием”), и то же самое, но плюс решение положиться на У (это можно назвать “расчетом”), и действие доверия, порождающее зависимость одного человека от поведения другого.
Люди могут доверять без делегирования:
если уровень доверия недостаточен для делегирования;
я если уровень доверия достаточен, но имеются другие причины, запрещающие делегирование (например, запрет).
Делегирование также может осуществляться без доверия:
в том случае, если клиент не свободен в своем выборе;
клиент не имеет достаточно информации;
клиент имеет альтернативу;
клиент лишь пытается проверить кбнтрактора (делегирование вслепую).
Интересно, что делегирование не имеет степеней: или клиент делегирует полномочия или нет. В то же время доверие имеет степени или уровни: клиент доверяет контрактору больше или меньше относительно требуемых действий.
Что руководитель предположительно может думать в отношении своего подчиненного (У), которому поручается выполнить некоторый проект. Во-первых, у него есть цель Р, к которой он стремится с помощью подчиненного. Во-вторых, у руководителя есть несколько надежд.
Надежда на “компетентность": позитивная оценка V—У может быть полезным для достижения Р.
Надежда на “диспозицию": руководитель должен верить, что У не только может выполнить действия Т, но и выполнит их на самом деле.
Надежда “зависимости”: Руководитель зависит от того, делегирует ли полномочия У, или нет (строгая зависимость), или для руководителя будет лучше положиться на У, чем не положиться (слабая зависимость).
Надежда “осуществимости”: Руководитель должен верить, что цель Р может быть достигнута. Очевидно, что если руководитель доверяет У в достижении Р, он также должен верить и в саму цель Р.
[много воды по поводу того, стоит ли делегировать полномочия, если да, то в каком объеме, для каких орг. структур и бла бла бла] Описанные выше положения концепции доверия и делегирования очень актуальны для обоснованной упорядоченности отношений как с сотрудниками внутри организации, так и с представителями других организаций. Очень часто в новейшей российской истории некомпетентность в вопросах доверия и делегирования приводит к плачевным результатам. В то же время процедурные ограничения, налагаемые на действия делегирования, регулируют деятельность контракторов (подчиненных) ничуть не меньше, чем политика заработной платы или менеджмент, ориентированный на установление личных отношений с подчиненными. Даже только самодиагностика уровня доверия к коллеге, проведенная с учетом описанной концепции, может уберечь руководителя от многих ошибок.
Культура организаций, в которых доверие присутствует в минимальной степени, характеризуется значительной дистанцией между администрацией и подчиненными. Для них более характерны авторитарные методы управления. Такая ситуация в конечном счете приводит в значительной внутренней отчужденности рядовых сотрудников от того дела, ради которого они ходят на работу. В подобных организациях не ценится человеческий капитал и за небрежение к себе он возвращает сторицей.
Итак, нами рассмотрено несколько явлений из области деловой коммуникации. Все они, так или иначе, связаны с культурой организации, влияют на нее или являются производными от нее. Знание рассмотренных явлений, с нашей точки зрения, может помочь руководителю вести себя в отношении коллег и руководителей других организаций более взвешенно и эффективно.