- •1. Предмет и методы организационного поведения. 4
- •2. История организационного поведения. 5
- •10. Психологические характеристики проектного управления. 24
- •Вопрос 37. Проанализируйте основные аспекты управленческого общения. 78
- •Вопрос 38. Сравните сходства и различия психологии управления и организационного поведения по предмету, целям и методам. 80
- •Предмет и методы организационного поведения.
- •Предмет организационного поведения
- •Фред Лютенс: Организационное поведение (оп) может быть определено как область знания, стремящаяся понять и научиться предсказывать поведение людей в организации, а также управлять им.
- •Оп представляет бихевиористский подход к менеджменту, а не весь менеджмент в целом. Среди других признанных подходов: процессный, количественный, системный и ситуационный.
- •Определение организации по Максу Веберу
- •Организация по т.Парсонсу
- •Организация по р.Л.Акоффу
- •Организация по а.И.Пригожину
- •Параметры организации по с.Роббинсу
- •История организационного поведения.
- •Междисциплинарные связи организационного поведения.
- •4. Методы исследований в организационном поведении: классификация и сравнение.
- •Критерии классификации методов исследования оп
- •Качественные исследования
- •От Беседы до теста
- •Переменные, смещающие результаты анализа
- •Квазиэксперимент
- •5. Метод анкетирования работников: сущность, этапы разработки и проведения, способы анализа результатов. Компоненты анкеты и виды вопросов
- •6. Жизненные циклы развития организации и требования к работникам
- •7. Организационная культура: природа, свойства, модели
- •8. Интеллектуальный капитал организации и управление знаниями
- •9. Проблемы группового и корпоративного управления. Основная проблема комитетов и групп – это групповое единомыслие.
- •Общие представления о трудности
- •Трудность в преодолении отчуждения
- •Трудность достижения компетентности (по а.В.Авилову)
- •Отсутствие адекватных методов и средств
- •Трудность преодоления цейтнота
- •Трудность достижения целостности
- •Трудность достижения экономичности деятельности
- •10. Психологические характеристики проектного управления.
- •11. Психологические особенности урегулирования организационных конфликтов
- •12. Развитие субъекта трудовой деятельности; кризисы профессионального развития
- •2.2 Групповые факторы стресса
- •2.3 Факторы стресса, связанные с организацией;
- •2.4 Факторы, влияющие на стрессоустойчивость
- •13. Проблема критериев профессионализма, понятие профессинальные компетенции.
- •14. Модели компетенций специалиста и руководителя по Моргунову
- •15. Методы оценки руководителя.
- •16. Внешние и внутренние факторы, определяющие специфику управленческой деятельности.
- •17. Принятие решений как важнейшая функция управления.
- •18. Функции прогнозирования и планрования
- •19. Направления повышения эффективности упр. Решений
- •20. (Инет) Коммуникативные умения руководителя и их развитие
- •21. Основные признаки малой группы (подразделения).
- •Сходства и различия малой группы и подразделения (по Моргунову о_о)
- •22. Сходства и различия малой группы и управленческой команды.
- •23.Понятие доверия как основы управления. Доверие и делегирование полномочий в управлении
- •24.Производственный конфликт: сущность, структура, типы конфликтов и стратегии их преодоления.
- •25. Власть как регулятор в управленческой деятельности.
- •26. Методы мотивации и стимулирования труда (нет)
- •27. Методы развития профессионализма управленцев и специалистов
- •28. Сущность и составляющие эмоционального интеллекта по д.Голмену.
- •29. Функционально-стоимостной анализ
- •30. Орг Поведение Орг Психология
- •31. Изложите Ваши мысли о становлении предмета организационного поведения
- •32. На конкретном примере докажите связь уровня ситуационного контроля по ф.Фидлеру с определенным стилем управления.
- •33.Чем концепция ситуационного стиля лидерства отличается от концепции лидерства, опирающегося на определенные черты личности?
- •34. Какие процессы могут происходить в организации в ситуации роста давления со стороны внешней среды?
- •35. Какие качества работника оцениваются с помощью теста Майерс-Бриггс (mbti)?
- •36 Вопрос. Опишите и сравните основные методы оценки работников и руководителей.
- •Вопрос 37. Проанализируйте основные аспекты управленческого общения.
- •Вопрос 38. Сравните сходства и различия психологии управления и организационного поведения по предмету, целям и методам.
- •39 Чем, сточки зрения менеджера может отличаться работа в малых и больших организациях? нет!!!!!
- •40 В каких случаях руководитель должен принимать на себя свойства лидера, в каких передавать их подчиненным. Почему?
- •41. Какие сложности возникают при руководстве малыми и крупными организациями?
- •42.Опишите основные характеристики и этапы метода Центр оценки.
16. Внешние и внутренние факторы, определяющие специфику управленческой деятельности.
В кадровой политике необходимо вести учет внешних и внутренних факторов. Под этими факторами понимается реальный мир, в котором существует организация. Перед созданием эффективного мотивационного механизма и разработкой стратегии необходимо дать анализ воздействия на сотрудников элементов внутренней и внешней среды организации. Информация о внутренней среде нужна руководителю для того, что определить внутренний потенциал, возможности, на которые может рассчитывать фирма в конкурентной борьбе для достижения целей производства. Анализ внутренних факторов позволяет лучше понять задачи и цели организации.
Элементы внешней среды – это факторы, которые находятся вне организации, поскольку фирма как открытая система зависит от внешнего мира в отношении поставок энергии, ресурсов, потребителей и кадров. Руководство организации необходимо учитывать действие факторов в окружении, которые способны повлиять на организацию, подбирать способы и методы реагирования на воздействия внешней среды. Предприятия вынуждены адаптироваться к среде, чтобы сохранить эффективность и выжить в сложившихся условиях. Факторы внешней среды называются еще макроэкономическими факторами.
Внешняя среда характеризуется взаимосвязанностью факторов, подвижностью, сложностью и неопределенностью. Внешняя среда бывает косвенного и прямого воздействия. Прямое воздействие непосредственно влияет на деятельность предприятия. К таким факторам относят акционеров, поставщиков, трудовые ресурсы, учреждения и законы государственного регулирования, потребители, профсоюзы и конкуренты. Среда косвенного воздействия – это факторы, которые могут и не оказывать прямого воздействия, но сказываются на функционировании организации. Это такие факторы как политические и социокультурные изменения, существенные для организации события других стран, влияние групповых интересов.
К основным элементам внутреннего воздействия относят:
Персонал (потенциал, структура, численность, квалификация, производительность труда, стоимость рабочей силы, текучесть кадров, потребности и интересы работников).
Производство (структура, объем, номенклатура продукции, темпы производства, наличие социальной инфраструктуры, местонахождение производства, контроль качества и т.д.)
Финансы и учет (рентабельность, прибыльность, платежеспособность и финансовая устойчивость фирмы и др.).
Организация управления (уровень менеджмента, система управления, организационная структура, организационная культура, стиль руководства, организация системы внутрифирменных коммуникаций, имидж и престиж фирмы).
Самым интересным внутренним фактором, влияющим на управление персоналом, является организация управления и персонал фирмы. Это объясняется тем, что персонал является объектом приложения мотивации труда и исследования. Потенциал и структура персонала характеризует мотивы и потребности сотрудников и политику руководителей для удовлетворения этих потребностей параллельно с достижением задач и целей организации.
17. Принятие решений как важнейшая функция управления.
Анри Пуанкаре (1908): Решение как результат непрерывного усилия
Альфред Бине (1905): Решение как последовательность малых испытаний ума
Карл Дункер (1930): Решение – разговор сам с собой и инсайт
Л.Выготский: Решение как «зона ближайшего развития»
О.Ларичев: Решение как укрупнение свойств в комплексы
Г. Альтшуллер: Решение как последовательность процедур (ТРИЗ)
Тео́рия приня́тия реше́ний — область исследования, вовлекающая понятия и методы математики, статистики, экономики, менеджмента и психологии с целью изучения закономерностей выбора людьми путей решения разного рода задач, а также способов поиска наиболее выгодных из возможных решений.
Принятие решения — это процесс рационального или иррационального выбора альтернатив, имеющий целью достижение осознаваемого результата. Различают нормативную теорию, которая описывает рациональный процесс принятия решения и дескриптивную теорию, описывающую практику принятия решений.
Внешние факторы, оказывающие влияние на решение
Ограниченность времени
Изменения внешней среды
Свойства информационных потоков
Цена ошибки решения
Уровень неопределенности ситуации
Потребности и ожидания потребителей
Структура бизнеса
Организационная культура
Технологии производства
Информационные технологии
Субъективные факторы, влияющие на решение
Стереотипы восприятия
Стереотипы решений
Стереотипы действий
Опыт (база знаний)
Переоценка малых величин
Недооценка больших величин
Когнитивная инерция
Личные ценности
Когнитивная доступность
Персональный интерес
Влияние других людей
Методы бывают: Колличественные (Мат. Статистика, Теор. Вер, Логика и т.п.), Субъективные (интервью, оценки экспертов,) и Качественные (SWOT, Самостоятельная оценка перспектив, древо решений)
Групповые эффекты при принятии решений:
Эффекты группы 1.
Эффект фасилитации (Н.Триплетт): группа облегчает решение простых задач и затрудняет решение сложных. Нейтрализуется с помощью японской системы (кингсё) – решения поодиночке, критика анонимно
Ложное согласие в иерархизированных группах
Эффект поляризации: положительная корреляция решения от общих исходных позиций членов группы
Эффект социальной леннности (М.Рингельман): в группе можно расслабиться
Эффекты группы 2.
Эффект Курно: число решений равно числу членов группы – выбор рационален без нанесения ущерба каждому
Эффект Эджворта: при нескольких коалициях выбирается наименее травмирующее их решение
Эффект Парето: при единстве группы выбирается консервативное решение
Эффект большинства или диктатора
Этапы принятия решения
Анализ проблемы
Генерация решений
Выбор критериев оценки решений
Оценка вариантов решений
Формулирование избранного варианта решения
Исполнение
Контроль результата
Коррекция решения
Когерентность решений (П.Тагард)
Когерентность в физике – согласованное протекание во времени колебательных или волновых процессов
Когерентность в теории принятия решений – согласованность целей, решений и действий между собой
Если несколько решений ведут к желаемой цели, то они когерентны ей и когерентны между собой
Если решения ведут к желаемой цели, то они когерентны ей и когерентны между собой
Иногда решение зависит от когерентности поставленной цели с внешними оценками
Решения стоит принимать на основе общей когерентности системы, включающей цели, решения, действия и внешние оценки
Некоторые цели привлекательны по внутренним причинам
Если решения плохо согласованы друг с другом они не когерентны
Игровая модель принятия решений
Работает в ситуациях связи двух или более индивидов (организаций) с конкурирующими целями
Решения зависят от решений соперника
Решения и действия могут осуществляться последовательно или одновременно
Необходимы представления о намерениях соперника
Пример: Дилемма заключённого.
Стили принятия решений (Врум-Еттон-Яго)
Авторитарный (A): Вы решаете проблему и принимаете решение сами, используя информацию доступную в настоящее время
Квазиавторитарный (B): Подчиненные передают вам требуемую информацию, а решение вы принимаете сами
Консультативный (C): Вы обсуждаете проблему с подчиненными по отдельности, а принимаете решение сами
Квазиколлегиальный (D): Вы обсуждаете проблему с группой подчиненных, но ваше слово последнее
Коллегиальный (E): Вы обсуждаете проблему совместно и лишь ведете совещание. Решение принимает вся группа.
Стиль Факторы |
A |
B |
C |
D |
E |
Случай |
Качество |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Информация |
+ |
+ |
- |
- |
- |
|
Доверие |
- |
- |
+- |
+ |
+ |
|
Структура |
+ |
+ |
- |
- |
- |
|
Время |
+ |
+ |
- |
- |
- |
|
Методика «Семь ступеней»
В чем заключается проблема?
Какие данные необходимо получить и проанализировать, чтобы четко сформулировать проблему?
Какие альтернативные варианты решения существуют?
К каким последствиям приведет тот или иной вариант решения?
Какое решение является лучшим?
Как обеспечить контроль за результатом?
Как изменить решение после контроля за результатом?