- •Содержание
- •I. Общие методические указания
- •Требования к уровню усвоения содержания курса специалистом в области психологии, предусмотренные гос
- •Порядок изучения курса
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Тема 1. Этнопсихология как наука, ее основания и особенности
- •1.2. Краткое содержание лекции
- •Предмет и объект этнопсихологии
- •Сущность и структура этнопсихологии
- •Функции этнической психологии
- •Методологические основы, принципы, методы, методики и техники исследований в этнической психологии
- •Задачи этнической психологии как науки
- •1.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •1.4. Вопросы для самоконтроля
- •1.5. Темы докладов и рефератов
- •1.6. Словарь основной терминологии
- •Тема 2. Категориальный аппарат этнопсихологии
- •2.1. Учебные вопросы лекции
- •2.2. Краткое содержание лекции Категория этноса и его составляющие
- •Концепции примордиализма, конструктивизма и инструментализма в понимании этноса
- •Понятие этноса и представление о суггестии у б.Ф. Поршнева
- •Понятие этноса в концепции этногенеза л.Н. Гумилева
- •2.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.4. Вопросы для самоконтроля
- •2.5. Темы докладов и рефератов
- •2.6. Словарь основной терминологии
- •Тема 3. Краткий исторический очерк этнопсихологии Основные направления этнопсихологических исследований
- •3.1. Учебные вопросы лекции и их краткое содержание
- •3.2. Задания для самостоятельной работы студентов
- •3.3. Вопросы для самоконтроля
- •3.4 Темы докладов и рефератов
- •Семинарское занятие (по темам 1-3). «Этнопсихология в системе наук о человеке: теория и практика»
- •Тема 4.Содержание психологических основ нации
- •4.1. Учебные вопросы лекции
- •4.2. Краткое содержание лекции Понятие и состав психологических основ нации
- •Национальное сознание
- •Историческая память
- •Национальные интересы и национальные вкусы
- •Национальная культура и национальный язык
- •Национальная самооценка (концепция а.Д. Карнышева)
- •Тема 5. Культура как психологический феномен
- •5.1. Учебные вопросы лекции
- •5.2. Краткое содержание лекции Соотношение культуры народа и этнической культуры
- •Признаки и элементы культуры
- •Понимание этнической культуры как адаптации
- •Базовые измерения культуры по г. Хофстеду
- •Экпенсивнье и интенсивные культуры
- •5.3. Вопросы для самоконтроля
- •5.4. Темы докладов и рефератов
- •5.5. Словарь основной терминологии
- •Тема 6. Психологические закономерности возникновения и развития этнического самосознания
- •6.1. Учебные вопросы лекции
- •6.2. Краткое содержание лекции Концепция этнического самосознания а. А. Налчаджана
- •Концепция этнического самосознания в.Ю. Хотинец
- •6.3. Вопросы для самоконтроля
- •6.4. Темы докладов и рефератов
- •6.5. Словарь основной терминологии
- •Тема 7. Социально-психологические корни этнической идентичности личности
- •7.1. Учебные вопросы лекции и их краткое содержание
- •7.2. Краткое содержание лекции
- •Структура этнической идентичности
- •Формирование этнической идентичности
- •Виды этнической идентичности
- •Отклонения от нормы этнической идентичности
- •7.3. Вопросы для самоконтроля
- •7.4. Темы докладов и рефератов
- •7.5. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 2. «Этническое самосознание и этническая идентичность в полеэтнической среде»
- •Тема 8. Психология национального характера
- •8.1. Учебные вопросы лекции
- •8.2. Краткое содержание лекции
- •8.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •8.4. Вопросы для самоконтроля
- •8.5. Темы докладов и рефератов
- •8.6. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 3. «Национальный характер: миф или реальность?» Ролевая игра «Этнопсихологическая дискуссия»
- •Тема 9. Понятие механизмов межгруппового восприятия в межэтнических отношениях
- •9.1. Учебные вопросы лекции
- •9.2. Краткое содержание лекции Понятие межгруппового восприятия в межэтнических отношениях
- •Внутригрупповой фаворитизм и этноцентризм
- •Этнические стереотипы
- •Теория этноцентризма у. Самнера
- •9.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •9.4. Вопросы для самоконтроля
- •9.5. Темы докладов и рефератов
- •9.6. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 4. «Этноцентризм»
- •Тема 10. Психологические аспекты смены индивидом культуры
- •10.1. Учебные вопросы лекции
- •10.2. Краткое содержание лекции
- •Концепции «культурного шока»
- •Культурная дистанция как главная детерминанта «культурного шока»
- •Формы психологической помощи мигрантам
- •10.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •10.4. Вопросы для самоконтроля
- •10.5. Темы докладов и рефератов
- •10.6. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 5. «Маргинальный статус и адаптивные реакции»
- •Тема 11. Психология межэтнических конфликтов и способы их разрешения
- •11.1. Учебные вопросы лекции
- •11.2. Краткое содержание лекции Феноменология межэтнической напряженности
- •Межэтнический конфликт как форма межгруппового конфликта
- •Стадии межэтнических конфликтов
- •Мотивы межэтнических конфликтов
- •Способы и принципы решения и предупреждения межэтнических конфликтов
- •11.3. Вопросы для самоконтроля
- •11.4. Темы докладов и рефератов
- •11.5. Словарь основной терминологии
- •Семинарское занятие 6. «Этнические конфликты – причины возникновения и способы урегулирования»
- •Тема 12. Общение и культура
- •12.1. Учебные вопросы лекции
- •12.2. Краткое содержание лекции Психолингвистический подход в. Гумбольдта. Теория лингвистического детерминизма э. Сепира и б. Уорфа
- •Стили вербальной коммуникации. Невербальная коммуникация и культура
- •Формы невербального поведения по Дж. Райшу
- •12.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •12.4. Вопросы для самоконтроля
- •12.5. Темы докладов и рефератов
- •12.6. Словарь основной терминологии
- •Тема 13. Познавательные процессы и культура
- •13.1. Учебные вопросы лекции и их краткое содержание
- •13.2. Вопросы для самоконтроля
- •13.3. Темы докладов и рефератов
- •Тема 14. Методы изучения национально-психологических особенностей людей
- •14.1. Учебные вопросы лекции и их краткое содержание
- •14.2. Вопросы для самоконтроля
- •Семинарские и практические занятия
- •Семинарское занятие 1. «Этнопсихология в системе наук о человеке: теория и практика»
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинарское занятие 2. «Этническое самосознание и этническая идентичность в полеэтнической среде»
- •Семинарское занятие 3. «Национальный характер: миф или реальность?»
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Литература
Экпенсивнье и интенсивные культуры
Впервые выделил экстенсивные и интенсивные культуры И.И. Янжул в 1895 г. Все культуры он разделил на три типа:
Примитивные культуры. Такие люди не заботятся о запасах пищи для будущего и не заготавливают орудия труда впрок. В лодке человека из такой культуры дно обмазано глиной, чтобы можно было разжечь костер. Поймав рыбу, он разводит костер и немедленно поедает ее полусырой, ничего не принося домой. Он не знает постоянного жилища и не работает. Подобный тип встречается и в настоящее время, и не только в Африке.
Культуры экстенсивной экономии времени в основном земледельческие. И.И. Янжул отмечает, что тот, кто набивает свой желудок растительными белками и крахмалистыми веществами, не может размышлять и соображать быстро и ясно. Россия – типичный представитель такой культуры.
Культуры интенсивной экономии времени присущи обществам с развитой крупной промышленностью. Для обществ такого типа характерны скорость, быстродействие, интенсивность труда. Человек интенсивной культуры живет для того, чтобы работать.
5.3. Вопросы для самоконтроля
Что такое «культура» с точки зрения психологии? Назовите основные признаки и элементы культуры.
Существует ли разница между этнической и национальной культурой, и если да, то в чем она состоит?
Что понимается под этнической картиной мира?
Как Вы понимаете такие феномены этнокультуры, как «образ в себе», «образ для себя», «образ для других»?
Охарактеризуйте понятие адаптационно-деятельностных моделей этноса.
Какие психологические измерения культур вы знаете? Охарактеризуйте их.
Опишите основные этапы кризиса экстенсивной русской культуры в ХХ в.
Чем отличается менталитет представителей православных и протестантских культур?
5.4. Темы докладов и рефератов
Регулятивная функция культуры.
Изучение ценностей как путь к познанию культуры.
Защитные механизмы этнической культуры.
Этническая картина мира.
Культурная тема этноса.
Структура этноса с точки зрения распределения его основной темы.
Понимание этнической культуры как адаптации.
Кризис экстенсивной русской культуры.
Православные и протестантские культуры.
Культурные символы и архетипы сознания.
5.5. Словарь основной терминологии
Культура – характерный образ мыслей и действий, способ духовного освоения действительности на основе выявления ценностей, воплощаемых в образцах деятельности, передаваемых от поколения к поколению в процессе социализации.
Этническая картина мира – система определенных связных представлений членов того или иного этноса относительно своеобразия и особенностей бытия, мира, ценностных ориентаций (доминант) и константных этнических представлений.
Адаптационно-деятельностные модели этноса – совокупность этнических констант, или бессознательных комплексов, обеспечивающих адаптацию этноса к реальности и восприятие этносом явлений окружающей среды.
Культуризация – процесс усвоения индивидом ценностей и опыта других социумов и этносов.
Национальная идеология – теоретически оформленная система взглядов этнофора на национальные проблемы, национальные интересы, национальные ценности, вырабатываемая государством и обществом в лице социальных институтов.
Менталитет – относительно целостная совокупность мыслей, верований, создающих картину мира и скрепляющих единство культурной традиции или какой-либо общности.
Ценностные ориентации – обобщенная концепция природы, места в ней, отношение к человеку, тип межличностных отношений и отношений человека с окружающим миром.
