- •1. Книгоиздание в странах Европы.
- •2. Основные тенденции современного книгоиздания в России.
- •3. Издательский договор как юридический документ.
- •4. Основные принципы авторского права.
- •5. Системный подход в организации управления в издательском деле (планирование, организация, мотивация и контроль).
- •6. Управление персоналом. Особенности подбора кадров в издательском деле.
- •7. Состав книговедения.
- •8. Прогнозы развития науки о книге.
- •9. Этапы редакционно-издательского процесса
- •10. Работа редактора на организационно-подготовительном этапе издательского процесса
- •11. Работа редактора на редакционном этапе издательского процесса
- •12. Место корректурного обмена в издательском процессе
- •13. Аппарат книги: его назначение, компоненты и структура
- •14. Систематизация и типология изданий
- •15. Виды изданий по целевому назначению и читательскому адресу
- •16. Типология научных изданий. Специфика редакторской подготовки научных изданий
- •17. Типология учебных изданий. Специфика редакторской подготовки учебных изданий
- •18. Типология научно-популярных изданий. Специфика редакторской подготовки научно-популярных изданий
- •19. Типология справочно-энциклопедических изданий. Специфика редакторской подготовки справочно-энциклопедических изданий
- •20. Перевод и проблема авторского права. Объекты и субъекты авторского права в области художественного перевода
- •21. Международные соглашения в области авторского права. Принцип их действия
- •22. Канонический текст: характеристики
- •23. Понятие художественной литературы, ее специфика. Виды и типы литературно-художественных изданий.
- •24. Роль редактора в литературном процессе. Основные задачи редактора в работе над литературно-художественными изданиями.
- •25. Аппарат литературно-художественных изданий.
- •26. Подготовка к печати академического собрания сочинений.
- •27. Современная ситуация в отечественном литературно-художественном книгоиздании.
- •28. Работа редактора над изданиями для детей дошкольного возраста, младшего и среднего школьного возраста.
- •29. Виды изданий для детей и современные тенденции в издании детской литературы.
- •30. Особенности художественно-полиграфического оформления изданий для детей разного возраста.
- •31. Эволюция восприятия книги ребенком дошкольного возраста, младшего, среднего и старшего школьного возраста.
- •32. Газета (определение, классификация).
- •33. Журнал (определение, классификация).
- •34. Информационные жанры периодики (заметка, информационная корреспонденция, репортаж и др.).
- •35. Аналитические жанры периодики (статья, комментарий, аналитическое интервью и др.).
- •36. Художественно-публицистические жанры периодики (очерк, эссе, фельетон и др.).
- •37. Языковая и стилистическая норма.
- •38. Типичные стилистико-речевые ошибки.
- •39. Разговорный стиль речи. Оценка редактором употребления разговорных элементов в письменном тексте.
- •40. Слово-термин. Норма в терминологии. Способы введения терминов в текст.
- •41. Официально-деловой стиль речи.
- •42. Научный стиль речи.
- •43. Эпические жанры художественной литературы.
- •44. Соотношение формы и содержания в художественном произведении.
- •45. Жанровая система в драме.
- •46. Лирика как род литературы и её жанры.
- •47. Современный литературный процесс в зеркале критики.
- •48. Реализм и постмодернизм в современной русской литературе.
- •49. Массовая литература и критерии ее оценки.
- •50. Эксперименты с жанровыми формами в современной русской прозе.
- •51. Библиографическое описание документа.
- •52. Составление библиографических ссылок.
- •53. Работа редактора над табличным материалом.
- •54. Рубрикация. Работа редактора над структурой издания.
- •Глава I. Язык
- •§ 1. Говоря о языке мы подразумеваем: 1)....
46. Лирика как род литературы и её жанры.
Литературный род – самая большая и не изменяющаяся во времени общность худ. произведений.Лирика – субъективный мир, легко подменить мир поэта миром читателя.
Для античной литературы характерно преобладание стихотворных текстов над прозаическими. В это время складываются все значимые жанры – эпическая поэма, лирика (элегии, ямбы, гимны, сатиры, эпиграммы, идиллии). Героический период ознаменован созданием эпически поэм, традиционно связанных с именем Гомера. Позже – поэмы Гесиода «Теогония», «Труды и дни». Рим – поэты конца 1 в.до н.э.-н.1в. н.э. – Тибул, Катулл, Гораций, Вергилий, Овидий.
Раннее средневековье – теоцентризм, богослужебные тексты, а в зрелое средневековье появляется рыцарская лирика. Высшее достижение – провансальская лирика 12-13 вв, оказала влияние на лирическую поэзию эпохи Возрождения. Воспевает любовь благородного воина к прекрасной даме. Серенады – призыв вечернему свиданию; Альбы – о горестях разлуки, идиллии – героини – селянки. Мастерское владение рифмой. Феодалы: Бертран де Борн; придворные поэты незнатного происхождения. Труверы, миннезингеры. Анонимна.
Возрождение. Интерес к сонету – Данте, Петрарка, Ронсар, Шекспир. В сонете 14 стихов: первое четверостишие – тезис – второе четверостишие – антитезис, заключительные терцеты (синтез). Звучные рифмы, мастерское владение версификацией.
Канцона (песня) – Италия. Лишена рифмы, 6 строф по 6 стихов, завершающие слова первой строфы, варьируясь в определенном порядке, сохраняются во всех остальных строфах.
Серенады, Альбы, пасторали утрачивают ведущую роль, но их влияние – в нелирических жанровых структурах (эпизод прощания Ромео и Джульетты перед бегством из Вероны).
Жанр ученой поэмы. Сюжеты – на основе античной мифологии и истории. «Венера и Адонис» и «Лукреция» Шекспира.
Классицизм – разделение на низкий и высокий жанр. Ода посвящается высоким предметам: подвигам и воинским победам, восхваление венценосных особ. Ломоносов – утреннее и вечернее размышление о Божьем величестве. Торжественный слог, строгая строфическая форма. Как правило, писались 10-стишиями. Сатира – обличительный жанр, разоблачающий. Осмеяние пороков. Сумароков.
Особая роль во французском классицизме – басня – аллегория, иносказание, четкая композиция, мораль, назидательный вывод. Лафонтен, Ломоносов, Сумароков.
Романтизм. Байронические поэмы (Байрон, «Восточные поэмы» 1800-х) – особое построение, экзотичность, исповедь героя, включение песен. Байрон «Гяур, Корсар, Пушкин «Южные поэмы», Баратынский «Эдда». Баллада (В.Скотт, Мицкевич, Жуковский, Пушкин). Колорит тайны и ужаса – структурный признак жанра. Главенствующими в романтизме стали жанры элегии, дружеского послания, песни. Песня – национальное своеобразие, Дельвиг. Элегия – личностное отношение к утраченному прошлому – воспоминания.
19 век (почти не имеет отношения к реализму как к методу). Психологизация, романизация любовной лирики Некрасова и Тютчева. Моменты, сближающие лирику с психологической прозой середины 19 в. Установка на изображение индивидуальных характеров героя и героини. Распад жаровой системы. Соответственно другой способ построения сборников – не по жанровому признаку, а по принципу единства темы или хронологии. Заметная тенденция – циклизация. Цикл – художественное единство (как правило, тематическое). Первый поэт, обратившийся к созданию циклов в России – Фет. Жанр поэмы продолжает развиваться, разные внутрижанровые формы – повести в стихах – бытописание (Пушкин «Домик в Коломне»), исторические поэмы (Полтава Пушкина), реалистические (Некрасов – Кому на Руси.
Середина 19 века – модернизм – Бодлер «Цветы зла» - современность обесчеловечена, эпатаж, торжество зла. Антиэстетизм. Символизм. Рембо, Верлен. В России – ранние (старшие) – Брюсов, Мережковский, Иванов, Бальмонт – ориентация на французский символизм. Поздний символизм – Блок, Белый – влияние философии Соловьева, поклонение Прекрасной даме. Современники младших символистов – акмеисты. Отход от символизма. Привязанность к земной жизни. Мандельштам, Ахматова, Гумилев.
Авангардизм: Футуризм. Маяковский, Хлебников, Северянин (манерность). Изучение возможностей языка. Дадаисты Арагон, Элюар.