Экскурсия на улицу набережная

Цель: Закрепить знания об истории создания названия улицы. Практиковать детей в правильности перехода проезжей части, поведение на тротуаре. Познакомить детей с первоцветом - мать-и-мачеха. Рассмотреть его части.

Рассказать о том, для чего появляются первые цветы (насекомые на проталине просыпаются очень быстро от теплых лучей солнца, пыльца цветов - их еда. Если не будет еды - они погибнут).

Словарная работа: активизация: улица, дома, здания; обогащение: многоэтажный, частный, первоцвет.

Художественное слово: Седой и строгий месяц март

Приходит к нам с колодой карт,

Их очень бережно разложит

И угадать погоду сможет:

Решит, куда весну отправить,

Где холода еще оставить,

Куда тепло послать работать,

Кого не обделить заботой.

И, хоть бывает хмурым март,

Свою колоду старых карт

Отдаст апрелю-сорванцу,

Тот будет помогать отцу!

Индивидуальная работа:

• Образование числительных: дом в один этаж - одноэтажный, в 2 - двухэтажный и т.д.

• Повторить названия улиц города.

Труд: Сбор семян, шишек ольхи для ручного труда.

Подвижная игра: "1, 2, 3 - к дереву беги", "Прятки".

Выучить считалку: Г. Сапгир

Дятел, дятел -

Мой приятель,

Дуб долбит,

Как долотом.

Помоги мне,

Дядя Дятел,

Для скворцов

Построить дом!

Рассматривание веток разных деревьев

Цель: Закреплять умение определять деревья по веткам. Развивать обоняние детей.

Словарная работа: активизация: ветка, корень, ствол, крона; обогащение:

набухают

Выучить экологический тренинг:

Мои корни глубоко вросли в землю

Мой ствол, мои ветки тянутся к солнцу.

Это деревья в лесу.

Локти согнутые, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем

Это к нам птицы летят,

Как они сядут - покажем -

Крылья мы сложим назад.

Беседа по содержанию текста.

Труд: разбрасывание снега для таяния.

ОВД: бег «змейкой»

Исследовательская деятельность: Опытным путем опрелелить, где быстрей тает снег на солнце (в сугробе или на асфальте, почему?

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра "Эхо".

Выучить и объяснить пословицу:

Бывает май – и под кустиком рай, а то май – коню сена дай, а сам на печь полезай. Подвижная игра: "Краски", "Липкие пеньки".

Свойства воды.

Цель: продолжать знакомить со свойствами воды. Развивать наблюдательность, интерес, умение получать разные агрегатные состояния воды.

Словарная работа: активизация: вода, водичка, сосулька, пар;

обогащение: кипит, кипяток, выкипает, испаряется.

Художественное слово: Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает

Лес туманом заполняет

На плите у нас кипит

Паром чайника шипит

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

Индивидуальная работа: беседа о воде

- Что вы знаете про воду?

- Какая она?

- Кому (чему) нужна вода?

- Как они ее получают?

- Зачем вода человеку?

- Что он с ней может делать?

Труд: Подметание крыльца

Исследовательская деятельность:

1. Вода прозрачная

2. Вода текучая

3. Вода не имеет запаха

4. Вода превращается в снег

5. Снег превращается в воду.

Подвижная игра: "Ручеек"