Наблюдение за тем, как одеты люди.

Цель: обратить внимание на то, как люди одеты ранней весной.

Учить называть части одежды, их назначение. Установить причинно-следственные связи между погодой, сезоном и одеждой людей.

Словарная работа: активизация: снежок, сани, лопата, протоптать;

обогащение: горсть, украдкой, смастерить.

Художественное слово:

Новый снег пушистый, белый,

С ним что хочешь, то и делай…

Собери скорее в горсть

И снежок подальше брось,

Не лижи его украдкой,

А копай его лопаткой

И на санках сверху вниз

С белой горки прокатись.

Протопчи в снегу дорожку,

Обгони на лыжах кошку,

Смастери снеговика,

Вот и все дела- пока.

Беседа по содержанию стихотворения.

ОВД: бег с переменой направления.

Исследовательская деятельность:

Доказать опытным путем, что рукавицы и шарф греют человека.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра: «Добавь словечко»

Зимнее, теплое…(пальто)

Желтая, вязаная…

Шерстяные, вязаные…

Теплый, полосатый…

Кожаные, теплые…

Труд: посыпание дорожек песком

Подвижная игра: «Бездомный заяц»

КОНСТРУИРОВАНИЕ.

(ЛЕПКА СНЕГОВИКОВ ИЗ СНЕГА).

Цель: Закреплять умение лепит крепкий, круглый снежок и комок, конструировать из них снеговика самостоятельно. Учить распределять поручения между детьми, искать предметы-заменители для частей снеговика (глаза - камни, пуговицы; нос - морковь, палочка и т.д.).

Продолжать обучать детей рассказу стихотворений о снеге, зиме.

Словарная работа: активизация словаря: зимний, липкий, скатывать, снеговик.

Художественное слово:

1, 2, 3, 4

Мы с тобой снежок лепили

Круглый, крепкий,

Очень гладкий,

И совсем, совсем

Не сладкий.

Раз - подбросим

Два - поймаем

Три - уроним

И - сломаем.

Воспитатель предлагает детям слепить снежные комки.

Дидактическая игра: «На что похоже?»

Лепка снеговика (ов).

Индивидуальная работа: Поиск слов - родственников к сущ. «СНЕГ».

ОВД: Метание комков в цель.

Исследовательская деятельность: «Испытание комков».

Цель: доказать детям, что чем сильнее нажимать на снег при лепке комков, тем они прочнее получаются. Чем прочнее, тверже комок, тем большую нагрузку он выдержит.

Труд на участке: Очистка крыльца от снега.

Подвижная игра: «Охотники и зайцы» (метание).

Прогулка по экологической тропе.

Цель: рассмотреть тополь ранней весной, найти весенние отличия в окружении дерева. Повторить части дерева, его пользу для людей, птиц и животных.

тополь; обогащение: забота, сорванец. Художественное слово: Седой и строгий месяц март Приходит к нам с колодой карт, Их очень бережно разложит И угадать погоду сможет: Решит, куда весну отправить, Где холода еще оставить, Куда тепло послать работать, Кого не обделить заботой. И, хоть бывает хмурым март, Свою колоду старых карт Отдаст апрелю-сорванцу, Тот будет помогать отцу! Наталья Майданик Беседа по содержанию стихотворения ОВД: бег «змейка» Исследовательская деятельность: доказать, что деревья на зиму не умирают, а засыпают, готовясь к весне. Рассмотреть с детьми почку дерева (зародыш листа ждет тепла и воды) Индивидуальная работа: дидактическая игра «Подскажи словечко» Весной с юга прилетают… Весной на деревьях распускаются… Весной из своих укрытий вылезают… Весной снег… Выучить поговорку: В марте день с ночью равняется Труд: сортировка выносного материала. Подвижная игра: «Белки на дереве»

Словарная работа: активизация: седой, строгий, март, хмурый, апрель,