Наблюдение за одеждой детей и взрослых

Цель: обратить внимание детей на то, как одеты люди весной. Учить описывать части одежды, учить устанавливать причинно- следственные связи.

Словарная работа: активизация: береза, почки, листочки; обогащение: ива, демисезонная, кожаная, заизумрудился.

Художественное слово: На иве распустились почки,

Берёза слабые листочки

Раскрыла - больше снег не враг.

Трава взошла на каждой кочке,

Заизумрудился овраг. К. Бальмонт

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность:

Рассматривание первых проталин. Снег на этих участках растаял, потому, что тут пригревает солнце и земля нагревается. Виднеется маленькая еще бледная травка.

Труд: сгребание старой травы и листьев с проталин.

Индивидуальная деятельность: «Скажи, что будешь делать»

Я смотрю на солнце – я буду смотреть на солнце

Я убираю снег…

Я слушаю пение птиц…

Я любуюсь северной природой…

Я играю с детьми в разные игры…

ОВД: приставной шаг, галоп.

Подвижная игра: «ТРАКТОРА»

Тара-тара-та-ра-ра

Из колхозного двора

Выезжают трактора.

Будем землю пахать,

Будем рожь засевать,

Будем хлеб молотить,

Малых детушек кормить!

В исходном положении дети стоят по кругу друг за другом с “рулем” в руках. Во время чтения стихотворных строк дети выполняют движения.

Первые три строки: дети двигаются дробным топающим шагом.

С окончанием третьей строки разворачиваются на дробном шаге лицом к центру. Оставшиеся строки: дети без остановок продолжают движение дробного шага на месте, выделяя ударные слова и слоги более сильным притопом.

Наблюдение за вербой.

Цель: Закрепить знания о деревьях, их частях, значении для человека, животных, птиц. Запомнить внешний вид вербы, ее отличия от других деревьях

Словарная работа: активизация: весна, страна южная; обогащение: пора цветения, настроение.

.Художественное слово:

Деньки стоят погожие, На праздники похожие, А в небе - солнце теплое, Веселое и доброе. Все реки разливаются, Все почки раскрываются, Ушла зима со стужами, Сугробы стали лужами. Покинув страны южные, Вернулись птицы дружные. На каждой ветке скворушки Сидят и чистят перышки. Пришла пора весенняя, Пришла пора цветения. И, значит, настроение У всех людей - весеннее!

Беседа по содержанию стихотворения

ОВД: прыжки (попеременно меняя ноги)

Исследовательская деятельность: рассматривание почек вербы, доказать детям, что желтая пыль – это пыльца, ей питаются многие насекомые.

Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Сосчитай».

Цель: согласование числительного с существительным.

Подвижная игра: «Бег парами»

Труд: сортировка выносного материала.

Подвижная игра: «Баба Яга»

Дети стоят в кругу. Баба Яга- в центре. Дети идут по кругу со словами: баба Яга

Костяная нога с печки упала, ногу сломала, а потом и говорит: «-У меня нога болит».После слов дети прыгают в круг, а Яга старается их запятнать.

Выучить считалку : Стакан, лимон-

Выйди вон!

ЭКСКУРСИЯ К РЕКЕ

Цель: Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Обратить внимание на то, что случилось с рекой, сравнить ее с прежним состоянием (экскурсия зимой). Развивать наблюдательность, любознательность.

Словарная работа: активизация: каток, речка снизу постучала, каток поплыл;

обогащение: заковал мороз, лед сокрушила, окрасилась.

Художественное слово: Ледоход

Холодом зима подула

Заковал мороз в ледок

Нашу речку, та уснула,

Мы там сделали каток.

А теперь весна настала,

Небо греет солнца круг,

Речка снизу постучала -

Все деревья слышат стук.

Разойдитесь! попросила,

набралась за зиму сил,

Лед в минуту сокрушила,

И каток у нас поплыл. Табунин М.

Беседа по содержанию стихотворения

ОВД: прыжки через препятствия.

Исследовательская деятельность: «Радуга» Доказать детям, что на снегу,как и на бумаге хорошо видны следы от красок разного цвета. Учить рисовать цветной водой.

Индивидуальная работа: Выучить пословицу о весне:

- Иногда и март морозом хвалится.

- В марте зима весну пугает, а сама тает.

«Да - нет ^ка» (весна)

Подвижная игра: «Мы веселые ребята» , «Краски».