Наблюдение за птицами.

Цель: Развивать наблюдательность.

Учить устанавливать связи между живой и неживой природой.

Словарная работа: активизация: пурга, перелетные; обогащение: кочевья, осели.

Художественное слово:

Оттепель после метели

Только утихла пурга,

Разом сугробы осели

И потемнели снега

Скоро проснутся деревья,

Скоро построившись в ряд,

Птиц перелетных кочевья

В трубы весны затрубят. Н. Заболоский

Беседа по тексту

- Наблюдение за поведением птиц (вороны, воробьи, голуби).

(Вороны громко каркают, гуляют парами; воробьи чирикают, залетая на вершины деревьев - там теплее, весело перелетают, купаются в лужах; голуби громко воркуют.)

ОВД: Катание на лыжах.

Индивидуальная работа: дидактическая игра

«Без чего не бывает?»

Сад - деревья, собака, садовник.

река - лодка, берега, вода.

книга - страницы, картинки, буквы.

город - машины, дома, люди.

лес - деревья, птица, лесники.

Исследовательская деятельность: Определить где быстрей падает снег - на крыше или под ногами.

Сделать вывод (найти доказательные пути решения задачи).

Труд: Уборка санок, лопат.

Подвижная игра: Эстафета - бег - снежки - санки - метание.

«Ворон»: слабой подвижности.

Экскурсия в лес (ранняя весна)

Цель: Продолжить циклические наблюдения в лесу за его объектами. Отметить изменения в живой и неживой природе. Развивать внимание, наблюдательность.

Словарная работа: активизация: экскурсия, Набережная, обрыв, мост, ледоход; обогащение: линька.

Художественное слово

Ещё природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна,

Весну прослышала она

И ей невольно улыбнулась. Ф.Тютчев

ОВД: Катание с горы на санках, ходьба на лыжах.

Подвижная игра: «Белки на дереве». Развитие ловкости, быстроты реакции.

Наблюдение и отмечание состояния погоды:

Небо какое? Какое оно было зимой?

- Снег (какой?) - какой он был зимой?

- Есть проталины? Зимой они были?

- Где снег быстрей тает? Почему?

- Река - без изменений.

Из всего делаем вывод:

Приход ранней весны виден, потому что в лесу стало солнечно, весело.

Снег стал липкий, рыхлый.

Появляются проталины, виднеются кусты брусники.

Птицы громко поют, щебечут.

В лесу проснулись медведи.

Белки, лисы, зайцы, начали менять шерсть.

Люди одеваются легче, радуются весне, потому что мы тоже часть природы.

Труд: сбор сосновых и еловых шишек для изготовления поделок.

Оздоровительный бег (развитие общего мышечного тонуса, выносливости)

Художественное слово о весне.

Цель: Активизировать память детей. Помочь вспомнить стихотворения, загадки, пословицы и поговорки о весне (опираясь на детей второго и третьего года обучения). Способствовать запоминанию материала младшим детям.

Словарная работа: активизация: рыхлый, оттепель, оседают; обогащение: предвессенье.

Весенняя викторина:

Рыхлый снег темнеет в марте.

Тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте

И по карте на стене. С. Сминов

- Зима не даром злится… Ф. Тютчев

Приметы, поговорки:

Март зиму кончает, весну начинает.

Март и снегом сеет и солнцем греет.

Иногда и март морозом хвалится.

Март - весновей - на людей тепло навей!

В марте - птичье потенье, гнезд обретенье.

Март - не весна, а предвесенье.

Придет март - капельник - и зима заплачет!

Загадки: Он черной тучей был сначала,

Он белым пухом лег на лес,

Покрыл всю землю одеялом

А по весне совсем исчез .

Что вниз вершиною растет?

Зимой лежал, лежал.

Весной - ручьем побежал?

Труд: Уборка снега, посыпание дорожек.

ОВД: Бег парами.

Подвижная игра «Липкие пеньки», «Волк во рву» (легкий бег, приседания).