(Снегурочка)

Цель: Развивать конструктивные способности детей, умение лепить большие предметы. Развивать чувство командности, желание помогать друг другу. Развивать творчество, умение использовать предметы - заменители мелких деталей (глаза, ресницы, корона, украшение и т.д.)

Словарная работа: активизация: весна, сосулька;

обогащение: слепили, угольки, сучки.

Художественное слово: Загадка:

Меня не растили -

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза - угольки,

Руки - сучки.

Холодная, большая.

Кто я такая? (снежная баба)

Индивидуальная работа:

Поиск слов, родственных к слову «СНЕГ».

Труд: чистка и наполнение кормушек.

Дидактическая игра: «Угадай, кто говорит?» Цель: Побуждать детей самих придумывать вопросы к игре.

- Открой рот и скажи - «А-а» (врач)

- Я посыпал дорожки песком. (дворник)

- Следующая остановка - улица Первомайская (шофер автобуса)

- Скажите, кто последний? (человек в очереди)

- Ты опять не убрал свои игрушки (мама, папа)

- Тема сегодняшнего урока: «Число 8»

- Внимание! Мотор! (режиссер)

- Улыбнитесь, не двигайтесь (фотограф)

Подвижная игра «Баба Яга» (прыжки)

«Ловишка с мячом» (бег).

Наблюдение за работой транспорта

Цель: Продолжать наблюдения за транспортом. Учить выделять главные части машин: мотор, кабина, кузов, салон, колеса. Развивать слуховое внимание, память.

Словарная работа: активизация: машина , тротуар, переход; обогащение: четко выполнять правила, гололед.

Художественное слово: загадка:

Не живая, а идет,

Неподвижна, а ведет (дорога).

Дидактическая игра: «Звуки улицы».

Детям предлагается прислушаться или вспомнить звуки нашей улицы.

Какая она, шумная или тихая?

Какие звуки слышим утром, днем, вечером?

Определи, что за звуки:

т-т-т (стучат колеса по тротуару, звук выхлоп ковров)

ж-ж-ж (мотор автомобиля, шмель, жук)

л-л-л (пролетел самолет)

ш-ш (звук дождя, шуршание листьев)

у-у (метель, вой ветра, вой собак).

Индивидуальная работа: Кто больше назовет профессий, связанных с транспортом (машинист, водитель автомобиля, троллейбуса, проводник, шофер, стюардесса, капитан, пилот, штурман, боцман, матрос, кондуктор, кассир, дежурный по вокзалу…).

ОВД: Катание на санях «паровозиком».

Труд: Уборка снега с участка.

Исследовательская деятельность:

Выкапывание лазов, гротов. Доказать детям, что лазы легче

выкапывать сбоку сугроба, чем сверху. Потому что снег сверху более утрамбован (притоптан) поэтому плотней, чем сбоку.

Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь».

Наблюдение за птицами.

Цель: Развивать наблюдательность. Учить устанавливать связи между живой и неживой природой.

Словарная работа: активизация: оттепель, метели; обогащение: сугробы осели, кочевья.

Художественное слово: Оттепель после метели

Только утихла пурга,

Разом сугробы осели

И потемнели снега

Скоро проснутся деревья,

Скоро построившись в ряд,

Птиц перелетных кочевья

В трубы весны затрубят. Н. Заболотский

Беседа по тексту

- Наблюдение за поведением птиц (вороны, воробьи, голуби).

(Вороны громко каркают, гуляют парами; воробьи чирикают, залетая на вершины деревьев - там теплее, весело перелетают, купаются в лужах; голуби громко воркуют.)

ОВД: Катание на лыжах.

Индивидуальная работа: дидактическая игра:

«Без чего не бывает?»

Сад - растение, собака, садовник.

река - лодка, берега, рыба.

книга - страницы, картинки

город - машины, дома, люди.

лес - деревья, птица, лесники.

Исследовательская деятельность: Определить где быстрей падает снег - на крыше или под ногами. Сделать вывод (найти доказательные пути решения задачи).

Труд: Уборка санок, лопат.

Подвижная игра: «Эстафета» - бег - снежки - санки - метание.

«Ворон»: слабой подвижности.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ.

Цель: Продолжать наблюдать за неживой природой. Учить определять путь солнца, заметив, где оно находится утором, днем, вечером. Учить определять север-юг (в полдень солнце на юге).

Словарная работа: активизация: вить венок, гроза, роса;

обогащение: огненная коса, сестрицы.

Художественное слово:

У одной сестрицы волос -

Золотой тяжелый колос.

У другой в тугие косы

Вплетены гроза и росы.

Третья с огненной косою

Вьет себе венок с листвою.

А четвертая - блондинка

Заколола локон льдинкой.

Беседа по содержанию стихотворения

Словарная игра: «Летают - не летают».

Труд: Уборка снега на участке.

Исследовательская деятельность: Опыт - все предметы дают тень, кроме стекла.

ОВД: Катание на лыжах.

Индивидуальная работа: Счет птиц (согласование числительных с существительным).

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Выучить считалку:

Раз, два—три—четыре—пять, Негде—зайчику—скакать, Всюду—ходит—волк—вoлк, Он—зубами—щёлк—щeлк! А мы—спрячемся—в кусты, Прячься—заинька—и ты. Ты—волчище—погоди, Как—попрячемся—<иди> ищи!