V. Методические указания студентам вопросы к экзамену по курсу

1. Педагогические системы как разновидность социальных систем. Система образования: гносеологический и социальный подходы.

2. Структура и особенности современной системы образования в РФ.

3. Уровни и формы получения образования. Непрерывное образование.

4. Инновационные процессы в управлении образованием. Федеральный и региональный компоненты в управлении.

5. Проблема стандартизации образования. Базисный учебный план.

6. Проблемы функционирования и управления инновационными процессами развития школы в условиях рынка.

7. Основные принципы государственной политики в области образования.

8. Школа как педагогическая система и объект научного управления.

9. Сущность управления и педагогического менеджмента.

10. Сущность реформирования образования в России в 90-е годы. Закон РФ «ОБ образовании».

11. Негосударственные учебные заведения и особенности управления ими.

12. Развитие школы как инновационный процесс. Типы и виды современных образовательных учебных заведений.

13. Функции, принципы, методы управления.

14. Структура внутришкольного управления. Совет школы.

15. Основные функции руководителей образовательного учреждения (директор, зам. директора по учебной работе, зам. директора по воспитательной работе и др.).

16. Логика и основные звенья управленческой деятельности.

17. Цель, задачи, основные принципы планирования образовательно-воспитательного процесса.

18. Виды планов, их характеристика.

19. Технологические аспекты планирования.

20. Понятие организации управления.

21. Научная организация труда в педагогическом управлении: сущность, основные принципы.

22. Общая характеристика основных стилей в управленческой деятельности.

23. Школьный коллектив как объект и субъект управления.

24. Управление. Самоуправление. Соуправление.

25. Управление конфликтами в коллективе: причины, разновидности, способы преодоления.

26. Современные требования к руководителю школы и организации его труда. Управленческая культура руководителя.

27. Упорядочение труда учителя.

28. Охрана жизни детей и педагогического персонала.

29. Методическая работа в школе. Инновации в содержании и формах методической работы учителя.

30. Авторские программы, процедура их научно-педагогической экспертизы.

31. Повышение квалификации учителя: основные направления, формы, сроки.

32. Должностные обязанности учителя.

33. Квалификационные категории и разряды профессионального статуса учителя.

34. Цель, задачи, процедура аттестации учителя.

35. Особенности профессионально-педагогической деятельности учителя в свете требований Закона РФ «Об образовании».

36. Проблема финансирования в образовании. Основные источники финансирования образовательного учреждения.

37. Организация в школе платных образовательных услуг.

38. Государственные и социальные гарантии права граждан на образование.

39. Сущность контроля и его цели в управлении образовательно-воспитательным процессом.

40. Виды и формы внутришкольного контроля.

41. Методы и условия эффективности внутришкольного контроля.

42. Аналитическая деятельность субъекта управления. Методика и технология системного анализа урока и внеурочных мероприятий.

43. Школьная документация как основа педагогического учета.

44. Виды школьной документации (организационная, распорядительная, информационно-справочная). Общие требования к оформлению документов.

45. Учебно-педагогическая документация школы.

46. Структура управления образованием в РФ. Области компетенции органов управления (федерального, регионального школьного).

47. Проблемы и перспективы развития образования и школы в России.

48. Процедура создания и регламентация деятельности образовательного учреждения. Лицензионная экспертиза. Лицензия. Государственная аккредитация.