III. Рабочая программа

Разделы

и темы курса

Содержание заданий

Источники, литература

Форма

отчётности

Раздел I

№ 1.

1. Структура современной системы образования в РФ.

1. Закон РФ "Об образовании". - М., 2002. - Главы I, II, III.

2. П.И. Пидкасистый. Педагогика. - М., 1998 - С. 514 или Т.И. Шамова. Управление образовательными системами. - М.: Владос, 2001. - § 1, 2 (с. 6-17).

схема

2. Основные понятия, характеризующие функционирование и развитие системы образования.

выписки из статей Закона РФ "Об образовании"

3. Области компетенции в управлении образованием в РФ по уровням.

выписки из статей Закона "Об образовании"

4. Иерархия органов управления системой образования в РФ.

схема

5. Направления модернизации российского образования на период до 2010 г.

3. Концепция модернизации российского образования до 2010 г.// НО - №1 2002 г.

конспект

№ 2.

1. Теоретические аспекты образования.

1. В.М. Петровичев. Региональное образование: организация, управление развитием. - Тула, 1994.

выписки

2. Тульская региональная программа развития образования.

2. Тульская региональная программа развития образования. // УГ - 1994. - №4. - С. 2-4.

выписки

3. Особенности тульского регионального образовательного пространства.

3. Л.И. Луценко. Управление современной школой. - Тула, 1993 (Приложение №1 к материалам с/р).

выписки

1. Основные направления инновационной деятельности тульской школы.

4. Управление инновационными процессами в Тульской региональной системе образования. - Тула, ТО ИРО, 1995; материалы журналов "Тульская школа".

выписки

№ 3.

1. Основные положения "Типового положения об общеобразовательном учреждении" (2001).

1. Типовое положение об общеобразовательном учреждении. // Вестник образования. - № 10. - 2001.

письменные ответы на вопросы

2. Понятие о школе как педагогической системе.

2. Т.И. Шамова. Управление образовательными системами. – М.: Владос, 2001. - § 4 с.25-31

выписки

3. Структура управления школой; функции органов внутришкольного управления.

3. Л.И. Луценко. Управление современной школой. - Тула, 1993. - С. 78-88 (или Приложение №2.

выписки,

схема

4. Структурно-функциональные модели управления альтернативными учебными заведениями.

4. Там же (или Приложение №3).

схемы, выводы по результатам анализа

5. Подбор библиографических источников по теме "Альтернативные учебные заведения".

1. Библиографический

отдел библиотеки.

картотека (5-10 наименований)

Раздел II

№ 4.

1. Теоретические аспекты педагогического менеджмента.

1. В.П. Симонов. Педагогический менеджмент. - М., 1997. – Гл. 1, 2. - С. 7-65.

выписки

2. Внутришкольное управление: понятие, функции, логика.

2. Т.И. Шамова. Управление образовательными системами. - М., 2001. - Гл. 2. - § 1,2. - С. 32-135.

схема, письмен-ные ответы на вопросы

№ 5.

1. Планирование развития образовательной системы: понятие, виды планов, требования к их разработке.

1. П.И. Пидкасистый. Педагогика. - М., 1998. - Гл. 22.1. - С. 547-555.

выписки

2. Этапы планирования.

2. Т.И. Шамова. Управление образовательными системами. - М., 2001. - Гл. 2. - § 2.

выписки

3. Технология планирования урока.

3. В.П. Симонов. Педагогический менеджмент. - М., 1997. – Гл. 3.2. - С. 101-112.

план-конспект урока

4. Планирование воспитательной работы с учащимися на четверть.

план воспитательной работы

№ 6.

1. Организация управления образовательными системами.

1. Т.И. Шамова. Управление образовательными системами. - М., 2001. Гл. 2. § 2. - С. 71-76.

письменные ответы на вопросы

2. НОТ в управлении деятельности учителя.

2. И.П. Раченко. НОТ учителя. - М., 1972; В.П. Симонов. Педагогический менеджмент. – М., 1997. Гл. 4.1

выписки

3. Основные стили управления образовательными системами.

3. В.П. Симонов. Педагогический менеджмент. - М., 1997. - Гл. 4.2. - С. 124-140 или Приложение №4.

таблица

№ 7.

1. Виды и формы внутришкольного контроля.

1. А.А. Орлов. Управление учебно-воспитательной работой в школе. - М., 1991; П.И. Пидкасистый. Педагогика. - М., 1998. - Гл. 23. § 7. - С. 601-615.

таблица

2. Регулирование и коррекция успеваемости и качества знаний учащихся школы.

2. Т.И. Шамова. Управление образовательными системами. – М., 2001. - Гл. 2. - С. 96-135.

3. Требования к оформлению школьной документации и упражнения в её составлении (Правила внутреннего распорядка; распоряжение по школе)

3. Н.А. Рогачёва, С.А. Смирнов. Делопроизводство в общеобразовательном учреждении. - М., 1999. - С. 37, 44-45, 97-102 или Приложение №5.

составленные по образцу отдельные виды школьной документации

Раздел III

№ 8.

1. Методическая работа в школе: сущность, формы. Передовой педагогический опыт: изучение, обобщение, внедрение.

1. П.И. Пидкасистый. Педагогика. - М., 1998. - Гл. 23. - С. 577-590.

выписки

2. Основные направления методической работы.

2. В.М. Лизинский. О методической работе в школе. - М., 2001. - С. 62-64.

схема

3. Планирование методической работы учителя.

индивид. план метод. работы на учебный год

4. Передовой педагогический опыт (по материалам печати или педагогической практики).

4. Журналы "Педагогика", "Школьные технологии", "Образование в современной школе" и др.

картотека

№ 9.

1. Анализ учебника

(учебного пособия) по предмету.

1. Хуторской А.В. Современная дидактика. - Спб., 2001. – Гл. 3. § 5. - С. 242-245.

таблица

2. Индивидуальная программа управления подготовкой деятельности учащегося.

2. М.И. Башмакова. Индиви-дуальная образовательная программа средней школы. // Школьные технологии. - № 4. - 2000. - С. 17-23.

программа

3. Анализ урока.

3. Ю.А. Конаржевский. Анализ урока. - М.: Пед. поиск, 2000; также Приложения № 8,9.

таблица

4. Выявление способности к саморазвитию.

1. Диагностика успешности учителя. Сборник методических материалов. / Сост. Т.В. Морозова. - М.: Пед. поиск, 2001.

анкета

5. Проектирование деятельности по предмету (данное задание может заменить предыдущие четыре).

2. Т.И. Шамова. Управление образовательными системами. - М., 2001. - С. 311-318.

творческий проект