Тема 8. Методическая работа: сущность, структура, содержание и организация.

Методическая работа: сущность, цели, задачи. Инновации в содержании и формах методической работы в школе. Разработка авторских программ; процедура их научно-педагогический экспертизы.

Научно-методический совет школы. Методические объединения и кафедры Школьный методический кабинет.

Индивидуальная методическая помощь учителю.

Тема 9. Повышение квалификации и аттестация учителя.

Общее понятие о повышении квалификации учителей: сроки, формы, направления. Учреждения переподготовки и повышения квалификации, институты и региональные центры развития образования, университеты педагогического мастерства и др. Повышение квалификации на хозрасчетной основе.

Самообразование - основная форма повышения квалификации.

Должностные обязанности учителя. Квалификационные категории и разряды в соответствие с оплатой труда по ЕТС.

Аттестация учителей. «Типовое положение об аттестации педагогических работников государственных, муниципальных образовательных учреждений РФ». Цели, задачи аттестации. Квалификационные характеристики. Этапы аттестации; порядок ее проведения.

Аттестация учителя на диагностической основе.

Основная учеьная литература

1. Алферов Ю.С., Курдюмова И.М., Писарева Л.И. Оценка и аттестация кадров образования за рубежом. - М.: Роспедагенство, 1997.

2. Бруднов А. Развитие дополнительного образования детей в условиях общеобразовательных учреждений//Воспитание школьников. - 1995. - №2.

3. Джуринский А.Н. Экспериментальные учебные заведения Западной Европы и США. - М., 1991.

4. Должностные обязанности работников учреждений и организаций образования//Воспитание школьников. - 1993. - №2,3,4.

5. Егоров А. История лицеев в России от основания до закрытия. Иваново. 1992.

6. Закон РФ «Об РФ об образовании» (с изменениями и дополнениями) М. Новая школа 1996 г.

7. Каспражак А.Г., Леви М.В. Базисный учебный план и Российское образование в эпоху перемен. М.: Мирос. 1994.

8. Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. М., 1993.

9. Конаржевский Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление. М.: 2000 г.

10. Кремень М.А. Управление коллективом - Минск, 1997.

11. Лизинский В. М. О методической работе в школе. М.: Педагогический поиск, 2001 г.

12. Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. М.: Просвещение, 1983.

13. Методическая работа в школе: организация и управление М.:1988 г

14. Особенности современного развития высшего образования в ведущих странах мира. - Вып. 1., М., 1994.

15. О номенклатуре видов общеобразовательных учреждений// Учительская газета - 1996. - №7.

16. Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательного учреждения РФ // Вестник образования. - 1993. - №96. - с. 2-20.

17. Орлов А.А. Управление учебно-воспитательной работой в школе. - М.: Прометей, 1991.

18. Петровичев В.М. Региональное образование: организация, управление развитием. - Тула, 1994.

19. Педагогика / под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996.

20. Сергеева В. П. Управление образовательными системами.М.:2000 г.

21. Сотникова Л. Школа за рубежом. - М.: Педагогика, 1990.

22. Российское образование а переходный период. Проблема стабилизации и развития. - М., 1991.

23. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. М.: Роспедагенство. 1997.

24. Тульская областная программа развития образования// Учительская газета. - 1994. - №13. - с. 2-3.

25. Требования к квалификации педагогических работников учреждений образования при присвоении им квалификационных категорий// Учительская газета. - 1996. - №3. - с. 2-4.

26. Устав общеобразовательного учреждения. Типовое положение// Учительская газета. - 1996. - №7.

27. Полонский В.М. Научно-педагогическая информация. Словарь-справочник. - М.: Новая школа. 1995.

28. Управление развитием школы/ под ред. М.М. Поташника и др. М.: Новая школа. 1995.

29. Управление инновационными процессами в Тульской региональной системе образования: Материалы научно-практической конференции. Тула. 1995.

30. Филиппов Ф.Р. Школа и социальное развитие общества. М., 1990.

31. Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс. М.: Новая школа. 1994.

32. Цырлина Т.В. на пути к совершенству. Антология интересных школ и педагогических находок ХХ в. - М., 1995

33. Шамова Т. И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами. М.: Владос. 2001 г.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Факультет психологии, специальность «Педагогика и психология»

ДО 80 часов:

VI семестр: 40 ауд. часов 26 – лк; 14 - пз; 40 – с/р; экзамен

2004-2005 уч.г.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов
		лк	см	пз	с/р
I	Общая характеристика образовательных систем и особенности управления ими	8	2	2	20
1.	Система образования в РФ. Управление ее развитием.	4	2		3
2.	Тульская региональная система образования, управление ее развитием				3
3.	Школа как педагогическая система и объект управления.	4		2	4
II	Внутришкольное управление и педагогический менеджмент. Управленческая культура руководителя.	16	4	2	20
4.	Внутришкольное управление: понятие, принципы, функции, методы. Педагогический менеджмент.	4	2		5
5.	Планирование развития образовательной системы.	2			5
6.	Организация деятельности школьного коллектива.	6			5
7.	Контроль и учёт в управлении образовательно-воспитательным процессом как системой. Школьная документация.	4	2	2	5
III	Методическая работа в школе. Повышение квалификации, аттестация работников школы.	2	2	2	10
8.	Методическая работа: сущность, структура, содержание и организация.	1	2	2	4
9.	Повышение квалификации и аттестации учителя.	1			6
ИТОГО:		26	8	6	40