- •Предмет шкільної гігієни та її завдання
- •Гігієнічні вимоги до земельної ділянки і будинку школи
- •§ 1. Основні принципи планування шкіл
- •§ 2. Земельна ділянка школи
- •§ 3. Гігієнічні вимоги до будинку школи і окремих приміщень
- •§ 4. Мікроклімат школи
- •§ 5. Опалення шкільного будинку
- •§ 6. Освітлення
- •§ 7. Водопостачання і каналізація шкільного будинку
- •§ 8. Догляд за будинком школи
- •Гігієнічні вимоги до обладнання школи
- •§ 1. Шкільне обладнання та основні гігієнічні вимоги до нього
- •§ 2. Обладнання класної кімнати
- •§ 3. Обладнання лабораторій і навчальних кабінетів
- •§ 4. Обладнання спортивного залу
- •§ 5. Гігієнічні вимоги до підручників і дитячих книжок
- •§ 6. Гігієнічні вимоги до навчальних наочних посібників
- •§ 7. Гігієнічні вимоги до шкільного письмового приладдя
- •Гігієнічні основи навчання і виховання
- •§ 1. Стомлення і перевтома
- •§ 2. Гігієнічні основи режиму дня школяра
- •§ 3. Гігієнічні вимоги до шкільного режиму
- •§ 4. Основні положення гігієни навчання
- •§ 5. Гігієна позакласної та позашкільної роботи
- •Гігієна політехнічного навчання
- •§ 1. Гігієнічні основи політехнічного навчання
- •§ 2. Гігієнічні вимоги до навчальних майстерень та їх обладнання
- •§ 3. Гігієнічні вимоги до сільськогосподарського інвентаря
- •§ 4. Гігієна ручної праці в молодших класах
- •Профілактика дитячих хвороб
- •§ 1. Здоровий і хворий організм
- •§ 2. Причини хвороб та характеристика захворюваності дітей
- •§ 3. Інфекційні хвороби та способи їх поширення
- •§ 4. Профілактика інфекційних захворювань у школі
- •§ 5. Основні відомості про інфекційні хвороби дітей
- •Гігієнічне виховання та санітарна освіта в школі і сім'ї
- •§ 1. Виховання в учнів санітарно-гігієнічних навичок
- •§ 2. Позакласна і позашкільна санітарно-гігієнічна робота з дітьми
- •§ 3. Санітарно-гігієнічна робота з батьками
- •Організація шкільно-санітарної справи
§ 7. Водопостачання і каналізація шкільного будинку
У школі повинна бути доброякісна вода, яка потрібна не тільки для пиття, а й для готування їжі, для навчальних потреб (акваріуми, догляд за кімнатними рослинами, заняття з біології, хімії та ін.), додержання чистоти у всіх приміщеннях та видалення нечистот з будинку.
Коли є водопровід, то влаштовують крани, фонтанчики для пиття води, душ та інші пристосування для користування водою.
Водопровідні крани розміщуються в лабораторіях, майстернях, в кабінеті лікаря, вчительській, в допоміжній кімнаті при буфеті або їдальні, в шлюзах вбиралень. Раковини ставляться на висоті 0,60м для молодших школярів і 0,65-0,75м для учнів середніх та старших класів.
Фонтанчики для пиття води розміщують в коридорах. Завдяки особливій конструкції фонтанчика можна пити воду, не торкаючись губами до його трубки. Якщо в населеному пункті немає водопроводу, то на території земельної ділянки школи повинен бути звичайний або артезіанський колодязь. Копати колодязь дозволяється тільки з відома санітарно-епідеміологічної станції під безпосереднім контролем санітарного лікаря. Шахтні колодязі копають на здоровому ґрунті на глибину не менше 15-20 м. Стінки колодязя роблять з дерева, цегли або бетонних кілець. Щоб колодязь не забруднювався, над ним влаштовують будку. Воду набирають з допомогою насоса або відром, яке повинно завжди висіти на ланцюгу. Користування приватними відрами забороняється. Навколо зрубу колодязя від поверхні і на глибину 2-3м кладуть шар утрамбованої глини завтовшки 0,5-0,75м (глиняний замок), який захищає колодязь від забруднення. Навколо колодязя роблять замощення і схил для відведення атмосферних і змивних вод.
Біля колодязя забороняється прати білизну та напувати тварин. Від вбиралень і помийних ям колодязь повинен бути на відстані не менше як 50м.
Щоб добути воду з глибокого водонапірного шару, бурять артезіанський колодязь.
Найкращим способом знезараження питної води є кип'ятіння. У школах, де нема фонтанчиків, обов'язково повинна бути кип'ячена вода. Для кип'ятіння води в школах найзручнішими приладами є кип'ятильники типу «Вулкан», або «Титан». Переваги їх в тому, що некип'ячена вода з них не потече. Зберігати питну воду треба в оцинкованих, алюмінієвих або емальованих бачках з кришкою і під замком. Біля бачків повинні бути склянки для індивідуального користування. Користування спільним кухлем, прикріпленим до бачка, категорично забороняється як антигігієнічне. Найкраще використати бачок-фонтанчик Н. І. Бурова, для якого не потрібні склянки.
Видалення нечистот із будинку школи зв'язане з правильним влаштуванням убиралень. При наявності водопроводу і каналізації влаштовують водяні клозети з відведенням стічних вод в міську каналізацію. По підземній системі труб нечистоти сплавляються за межі населеного пункту і там знезаражуються. Коли немає каналізації, то найгігієнічнішим є влаштування люфтклозета. В люфтклозеті вічко вбиральні сполучене з вигрібною ямою, розміщеною поза будинком. Канал, що з'єднує вічко з ямою, сполучається з витяжною трубою, через яку видаляються гази з вигрібної ями. Витяжна труба розміщується біля печі. Це забезпечує збільшення тяги повітря з труби. З вигрібної ями нечистоти вивозяться в асенізаційних бочках на поля асенізації, де їх приорюють і використовують як добриво.
В убиральні, влаштованій за типом люфтклозета, не повинно бути кватирок чи фрамуг, і свіже повітря повинно надходити в неї з коридору через шлюз. В противному разі запахи з убиральні при відкриванні дверей проникатимуть в коридор та інші приміщення школи.
Холодні вбиральні, винесені з будинку школи, не дозволяються, крім тимчасових літніх убиралень.
Сміття і рештки їжі збирають в установлені на кожному поверсі відра або металеві бачки з щільно пригнаною кришкою. Останні щоденно очищають під час прибирання приміщень. При цьому сміття і покидьки зсипають в розташовані на господарському дворі ящики для сміття або в спеціальні баки, які забирає машина. Щоб у ящику не розводились мухи, його треба щільно закривати, своєчасно очищати від сміття і систематично обробляти інсектицидами.