Задания

1.Выполнить упражнение 216 (Ковалев, Горяной. Современный...)

2.Определить тип спряжения глаголов. Записать глаголы в две колонки.

Слышать, рассеяться, дуть, задерживаться, таять (обращаться в жидкое состояние), таить (скрывать), развеяться, выздороветь, опротиветь, хотеть, налить, бежать, выпить, брезжить, посеять, обессилить, обессилеть.

3.Найти, в какой группе встречаются глаголы разных спряжений.

1.Служу, учу, говорю, стою.

2.Купаюсь, читаю, несу, берегу.

3.Трещу, лежу, чищу, думаю.

4.Терплю, выхожу, смотрю.

4.Выписать слова с пропущенными буквами. Сделать вывод о правописании Ь в глаголах.

1.Не сиди...ся в хате тесной, не лежи...ся на печи (Н.). 2.Очень знать нам хоч...ся,звездная Медведица, как вам ночью ход...ся, как вам ночью езд...ся (В.М.). 3. Шатры разобраны, телеги готовы двинут...ся в поход (П.). 4.Люби ж, покуда люби...ся, встречай, пока встречае...ся (Исак.). 5. Хорошо бы, как ветками ива, опрокинут...ся в розовость вод (Ес.). 6. Легко обжеч...ся, когда тороп...ш...ся (погов.). 7. Беду скоро нажив...ш..., да не скоро выжив...ш...(посл.). 8.За ветром в поле не угон...ш...ся (посл.). 9. Не играй с огнем, мож...ш... обжеч...ся (посл.). 10. Голову спряч..., съеж...ся, милый ежик! (Марш.).

5.Употребить глаголы в будущем времени.

1.-Это, брат, такой человек! Не сдается и не (сдаваться) (Троф.). 2.Мне не (удаться) побывать у Вас в Царском... (Бл.). 3.Такую панораму вряд ли где еще (удаться) мне видеть (Л.). 4. После таких сильных убеждений Чичиков почти уже не сомневался, что старуха наконец (поддаться) (Г.).

6.Списать, вставляя пропущенные буквы. Объяснить правописание окончаний глаголов.

1.Много буд...шь знать, скоро состаришься (посл.). 2. Та...т льдинки на окне (Марш.). 3.Ручьи подснежные бормоч...т сонно (Луг.). 4. Белым пухом сыпл...т тополя (Орл.). 5. Мне снова мерещ...тся скалы, руины (Корн). 6. Капля, говорят, и камень точ...т (посл.). 7. Игра...т, плещ...тся волною, хохоч...т, плач...т, как дитя (П.). 8.Здесь, когда ед...шь и не спишь ночью, сон цен...шь превыше всего (Ч.). 9. Как аукн...тся – так и откликн...тся (посл.). 10.Зари багряной полоса объемл...т ярко небеса (П.). 11. Но туча висн...т, дальний гром над звучной бездною грохоч...т, и вот пучина под челном кипит,подъемл...тся, клокоч...т(П.).

7. От имен существительных образовать и написать инфинитив глаголов несовершенного вида в соответствии с правилами правописания суффиксов глагола.

Зависть, горе, исповедь, беседа, команда, проповедь.

8. В приводимых ниже глаголах вставить нужный суффикс (-ОВА-, -ЕВА-, -ЫВА-, -ИВА-) и объяснить свой выбор.

Завед...ть, воспольз...ться, развед...ть, распут...ть, отбрас...ть, закус...вать, сков...ть, ухаж...ть, обслед...ть, обрад...ть, завид...ть.

9. От глаголов совершенного вида образовать форму несовершенного вида на –ВАТЬ, объяснить написание.

Залить, преодолеть, окоченеть, разлить, пригреть,загнить, истлеть.

10. Переписать, вставляя пропущенные буквы. Объяснить выбранные написания.

1. В нынешнее сухое лето земля сильно обезвод...ла. –Болезнь обезвод...ла организм больного. 2.Селения обезлюд...ли во время войны. –Гитлеровцы обезлюд...ли многие оккупированные селения. 3.Длительные и частые суховеи обесплод...ли почву. – Своевременное использование удобрений не позволило почве обесплод...ть.

11.Объяснить различия в написании, составить предложения.

Выберете - выберите, выпишете – выпишите, умолкнете –умолкните, прибегнете – прибегните, окликнете – окликните, выведете –выведите.

12. Поставить глаголы в нужной форме. Объяснить правописание форм повелительного наклонения.

1.Если Вы охладели ко мне почему-либо, то (вспомнить), что я по-прежнему Вас люблю (Ч.). 2. Не (попросить) ли Вы Боткина прислать мне рукопись? (Ч.). 3. (Сказать) Билибину, что я послал ему письмо (Ч.). 4. Этот рассказ вы (получить) в первый день рождества (Ч.). 5. (Похлопотать), чтобы моя «Степь» целиком вошла в один номер (Ч.).

13. Вставить пропущенную букву в формах глаголов прошедшего времени.

Обезум...л, опостыл...л, ма...лся, рассе...лся, увид...л, се...л, раста...л, зала...л, завис...л, зижд...лся.

14. Объяснить правописание выделенных гласных.

Зависеть – зависЕл, зависИт; смотреть –смотрЕл, смотрИшь; видеть – видЕл, видИт; хотеть -хотЕл, хочЕшь, хотИм.

15. Самодиктант. Написать текст под диктовку, проверить, сделать анализ ошибок.

КАРТИНА В.М.ВАСНЕЦОВА «ТРИ БОГАТЫРЯ»

На картине русского художника В.М.Васнецова изображен богатырский дозор. Богатыри готовы ринуться в бой. Они грозны. Перед ними расстилается степь, поросшая ковылем и покрытая курганами. Степной ветер гонит по небу низко нависшие тучи. Он пригибает к земле траву, развевает гривы и хвосты коней. Тревожно в степи.

Старший в дозоре – Илья Муромец, сын Иванович. Зорко вглядываются вдаль его орлиные очи. Лицо настороженное. Губы крепко сжаты. Богатырь хорошо вооружен. Стальная кольчуга облегает могучую грудь Ильи Муромца. На голову надет металлический шлем. В одной руке Илья легко держит длинное остроконечное копье. На другой руке висит палица, о которой сложена легенда в народе. Различные оттенки холодных цветов:синего, черного, которые использовал художник для описания фигуры Ильи, говорят об основной черте его характера – беспощадности к врагам.

Добрыня Никитич изображен в напряженной позе. Остроконечный тяжелый меч, который держит богатырь наготове, ноги в стременах –все говорит о том, что Добрыня заметил врага и готов сейчас же ринуться в бой. Насторожен его чуткий бесстрашный конь. Такая деталь, как полумесяц на сбруе, указывает на то, что на коне сидит победитель «злого татарина», что конь достался Добрыне в жесткой схватке с врагом. В колорите фигуры седока и его коня художник использовал любимые народом цвета: красный, белый, ярко-зеленый, золотисто-желтый. Во всем облике Добрыни художник выражает такие качества русского народа, как ум, предусмотрительность, мужество, любовь к родине.

Третий богатырь дозора – Алеша Попович. Он молод. Поза у него непринужденная, спокойная. Богатырь как бы сросся с конем.

В образе трех богатырей художник показал силу и мощь русского народа. Об этом говорит и композиция картины. Богатыри изображены на первом плане. Их фигуры заполняют все полотно. Головы и плечи всадников находятся выше линии горизонта, и кажется, будто они уходят в небо под облака. (Л.Виноградова)

16. Прочитать текст «Картина В.М.Васнецова «Три богатыря». Написать по аналогии сочинение на тему: «Картина моего любимого художника», употребляя глаголы и обозначая их тип спряжения, выделяя орфограммы.

Занятие № 15-16

Тема: СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (ПРЕДЛОГ, СОЮЗ) : ПРАВОПИСАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ В ТЕКСТАХ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

План

1. Предлог как часть речи.

2. Правописание предлогов.

   1. Правописание простых предлогов.

   2. Правописание сложных предлогов.

   3. Слитное и раздельное написание производных предлогов и предложных сочетаний.

3. Союз как часть речи.

4. Правописание союзов.

Литература

1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 115-116, 118-119, 121, 122, 124.

2. Кайдалова А.И., Калинина И.К.Современная русская орфография. –М.: Высшая школа, 1983, стр. 140-147.

3. Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 152-153, 155.

4. Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.

5. Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.

6. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.

7. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.

8. Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.

9. Шевелев В.М. Русская орфография: Учебное пособие. – Харьков: Издательство «Ранок»: Веста, 2003.

10. Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)