Задания

1.Выполнить упражнения 145,146 (Ковалев, Горяной ...)

2.Переписать предложения, раскрыв скобки и выбрав верное написание, а также вставить пропущенные буквы.

1. Мятежники (с,з)били караулы и рогатки и устремились по городским улицам. (Пушк.) 2. Марья Гавриловна п..дошла (с,з)дороваться с папенькой и с маменькой. (Пушк.) 3. Сын вместе с матерью приехал к нему сюда, в Ташкент, полгода назад, чтобы быть (с,з)десь подле него. (Сим.) 4. Серпилин хорошо пре..ставлял себе, чего могут ждать люди в окружении. (Сим.) 5. Фамилия забылась, остался в памяти только подвиг, в одну сентябрьскую ночь, когда дивизии до з..резу нужен был язык, этот невидный и немолодой уже солдат вызвался п..йти взять языка; и п..шел и взял. (Сим.)

3. Образуйте от данных слов с помощью приставок новые слова.

1. без- (бес-): бедный, крайний, сердечный, болезненный, форменный, жизненный, ценный;

2. вз- (вс-): думать, метнуть, пучить, ломать, карабкаться, дуть, кинуть, брыкнуть;

3. воз- (вос-): зрение, торжествовать, делать, кликнуть, вращать, соединить, звание;

4. из- (ис-): гадить, тратить, пытать, водить, резать, черпать, сушить, бежать, следовать, сечь;

5. низ- (нис-): вести, послать;

6. раз- (рас-): пускать, крыть, бить, пить, вести, говор, дуть, дать, четный, считывать;

7. чрез-, через- (чрес-, черес-): мерный, чур.

4. К следующим словам с ударяемыми приставками роз-(рос-) подобрать однокоренные слова так, чтобы приставка стала безударной, например: роспись – расписать. Значение незнакомых вам слов установить по словарю. Придумать предложения или словосочетания с этими словами.

Роспуск, россказни, россыпь, росчерк, розвальни, розданный, розжиг, розлив, розыгрыш, розыск.

5. Образовать и написать слова от приведенных ниже предложно-падежных сочетаний.

Без голоса, без стыда, без земли, без сердца, без славы, без интереса, под снегом, под березой, под полом, под солнцем, под землей, под ногой, от счета.

6. В выделенных словах определить значения приставки пре-:

1. высокая степень качества, признака, действия; превышение какой-либо меры;

2. прекращение, запрещение какого-либо действия, движения;

3. изменение состояния, вида чего-либо;

4. передача.

Выписать слова, значение приставок в которых вы затрудняетесь определить. Запомнить их написание.

1. Должно быть, он знал в Одензе тот старый-престарый дом, где год постройки был вырезан на деревянном толстом щите в рамке из тюльпанов и роз. (К.Паустовский) 2. Из мутного раствора слагаются тонкие плоскости и растет прозрачный и твердый кристалл, преломляющий солнце. (К.Паустовский) 3. Подростки срубили несколько кедров и преградили этим путь пламени. (Г.Марков) 4. Несколько троек, наполненных разбойниками, разъезжали днем по всей губернии, останавливали путешественников и почту, приезжали в села, грабили помещичьи дома и предавали их огню. (А.Пушкин) 5. Рядом с ним шла привязанная к возу кобыла, смиренный вид которой обличал преклонные лета ее. (Н.Гоголь) 6. Импровизация – это стремительная отзывчивость поэта на любую чужую мысль, на любой толчок извне, немедленное превращение этой мысли в потоки образов и гармонических картин. (К.Паустовский) 7. Раньше он был склонен преувеличивать противоборствующие силы жизни, каждое, даже незначительное предчувствие казалось ему неодолимым. (Ю.Нагибин)