1.5.5 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа

1. Проанализируйте несколько номеров газеты (по вашему выбору) и выделите концептуальную лексику в ней. Аргументируйте свой выбор.

2. Посмотрите и прослушайте однотипные материалы на разных телеканалах (например, спортивные новости, прогноз погоды и т.п. на ОРТ и НТВ, РТР и ТВ – 6 и т.д.), сравните их орфоэпию, лексику, фразеологию, стилистику. Есть ли принципиальные отличия в языке передач в плане культуры речи? Обнаруженные различия систематизируйте и представьте в виде таблицы или схемы.

3. Посмотрите авторскую передачу (любую на выбор), где участвуют приглашенные гости, и ответьте на следующие вопросы:

а) Различается ли речь ведущего и гостя с точки зрения культуры речи? Если да, то на каком уровне?

б) Чья речевая манера доминирует – ведущего или собеседника? Кто кому навязывает стиль общения? Удается ли ведущему сохранять собственную манеру речи, заданную им в начале передачи?

в) Какими средствами (речевыми и неречевыми) каждый из участников передачи добивается своих коммуникативных целей? Насколько они показались вам этичными и культурно-речевыми?

4. Выявите на материале местных газет за определенный период (2–3 недели) ошибки, нарушения в употреблении языковых единиц различного уровня, либо ненормативные случаи употребления языка. Систематизируйте их и объясните все случаи с помощью словарей (15–20 примеров).

1.5.6 Практическое занятие Работа с публицистическим текстом

Занятие рассчитано на 4 часа.

Оно состоит из 2-х частей:

1. Рассмотрение вопросов, предлагаемых студентам для обсуждения и размышления и задания для самостоятельной работы и последующего анализа, которые помогут в работе над практическими заданиями.

2. Практические задания.

Практическое занятие, опирающееся на знания, полученные на всем протяжении курса, должно помочь студентам анализировать публицистический материал, с которым им придется работать на протяжении всей их профессиональной деятельности.

Работа с «чужими» текстами, их анализ и оценка позволит, по нашему мнению, будущим журналистам самим создавать такие тексты, которые будут отвечать необходимым требованиям, предъявляемым сегодня к идеальным публицистическим материалам как в области газетно-журнального творчества, так и в сфере радио- и тележурналистики.

Примечание:

На практическом занятии студенты должны показать навыки и умения работы с публицистическим текстом, которые заключаются в следующем:

• нахождении, объяснении, исправлении различных (лексических, синтаксических, грамматических и др.) ошибок;

• умении сделать лингво – стилистический анализ текста;

• обосновании употребления иноязычных слов, разговорной лексики, неологизмов, профессионализмов и т.д. в публицистическом тексте;

• определении типа текста;

• классификации названий (заголовков) с учетом использованных при их образовании семантических переносов и т.д.

Исходя из этого, были определены следующие практические задания для студентов: