III этап

Экономикс:

1) наука об использовании людьми редких или ограниченных производственных ресурсов для производства товаров и услуг, их распределения и обмена между членами общества в целях потребления;

2) исследование эффективности использования ограниченных производственных ресурсов или управления ими с целью максимального удовлетворения материальных потребностей человека.

К ведущим направлениям «Экономикс» относятся:

• Маржинализм ― теория, которая объясняет экономические процессы и явления, опираясь на предельные, или маржинальные приростные величины или состояние.

Первый этап «маржинальной революции» на рубеже XIX―XX вв. связан с австрийской школой (К. Менгер (1840―1921, Австрия), «Основы учения о народном хозяйстве» (1871); Ф. фон Визер (1851―1926, Австрия), «Теория общественного хозяйства»; О. фон Бем-Баверк (1851―1914, Австрия), «Основы теории ценности хозяйственных благ»), привнесшей в экономическую теорию субъективно-психологическое направление, а именно ― изучение экономической действительности через ее восприятие человеком (теория предельной полезности, теория ожидания). Как следствие, приоритетным полем исследования становится уже не производство, а сфера потребления.

Второй этап «маржинальной революции» представлен неоклассическим направлением экономической мысли, родоначальником которого был А. Маршалл.

Обоснование изменения названия экономической науки с «политическая экономия» на «экономикс» Альфред Маршалл (1842―1924) в главном своем труде «Принципы «Экономикс» связал с изменением самого предмета экономического исследования: экономическая жизнь общества должна рассматриваться вне политического контекста, вне вмешательства государства в экономику. Механизм рыночной экономики изучается сначала на микроуровне, а затем ― на макроуровне. Предмет и метод Маршалла характеризует сформулированное им положение о том, что экономическая наука ― это не совокупность конкретных истин, а лишь орудие для открытия конкретной истины. Вместе с тем А. Маршалл считал, что экономическая наука исследует экономические аспекты и условия политической, общественной и личной жизни человека и поэтому термин «экономикс» гораздо шире термина «политическая экономия». Метод А. Маршалла включает, в том числе построение математических и графических моделей, отражающих сущность изучаемых явлений, позволяющих выявлять свойственные им количественные закономерности. А. Маршалл отмечал, что предпринимается попытка внести в анализ экономических явлений «те методы науки о малых приращениях, которым человек прямо или косвенно обязан преобладающей долей своего господства над природой».

Основная идея маржинализма (маржинальной экономической теории) ― учение о принципах, в соответствии с которыми происходит оптимальное размещение редких (экономических) ресурсов для удовлетворения потребностей. Сторонники маржинализма внесли существенный вклад в экономическую теорию благодаря разработке следующих концепций и проблем: (а) концепции равновесия спроса и предложения, или теории формирования равновесной цены; (б) концепции эластичности; (в) концепции макроэкономического равновесия; (г) теории совершенной и несовершенной конкуренции; (д) классификации доходов общества по видам (заработная плата, процент и прибыль); (е) концепции общественной маржинальной (максимальной) полезности, или «Оптимуму Парето»; (ж) формированию вывода о том, что активность институтов государства оказывает отрицательное воздействие на рыночную систему.

К разновидностям неоклассического направления экономической мысли как второго этапа «маржинальной революции» (XIX― XX вв.) относятся:

• Кейнсианство (Джон Мейнард Кейнс (1883―1945), Пол Самюэльсон (Самуэльсон) (1915―2-009) и др.) ― 1) теория государственно-монополистического регулирования капиталистической экономики; 2) экономическое течение современного либерализма, обосновывающее необходимость государственного стимулирования эффективного спроса. Принцип ограниченности ресурсов уступает место анализу проблемы безработицы и недоиспользования мощностей в условиях депрессии.

• Монетаризм (Милтон Фридман (1912―2009) и др.) ― экономическая теория и практическая концепция экономического управления государством, согласно которой определяющую роль в экономических процессах, в хозяйствовании играет количество денег в обращении и связь между денежной массой и товарной. Фактически монетаристы создали новейшую количественную теорию денег, в которой в качестве главных способов воздействия на экономику рассматривается регулирование денежной массы в ее взаимосвязи с объемом производства и эмиссией (то есть выпуском денег в обращение), валютным курсом национальной денежной единицы, кредитным процентом, налоговыми ставками, таможенными тарифами.

• Институционализм ― экономическая наука об институтах-организациях и институтах-нормах, внутри и посредством которых осуществляется кругооборот экономических благ (Торстен Веблен (1857―1929) и др).

Представители данного самостоятельного направления экономической науки, появившейся в конце XIX ― начале XX вв., к «институтам» относили:

1) к институтам-организациям ― государство и разнообразные его организации: профсоюзы, семья, образовательные и научные учреждения, корпорации, политические партии, общественные организации и др.;

2) к институтам-нормам ― определенные установившиеся порядки, укрепившиеся традиции, привычки, обычаи, культурные, этические факторы, оказывающие воздействие на поведение людей;

3) категории, которые отражают базовые отношения, лежащие в основе экономической и политической организации общества, ― отношения собственности на средства производства, систему денежного обращения и др.

Делая все эти категории и явления объектом анализа, институционалисты стремились расширить предмет экономической науки. Они предполагали, что человек является не просто экономической «машиной», выбирающей наилучшие с этой точки зрения решения, его поведение определяется воздействием всех «институтов». В развитии институционализма выделяют три основных направления: 1) социально-психологическое; 2) социально-правовое; 3) прогностическое (обновленное). Институционализм основан на методологических достижениях предшествующих школ, а именно на математике и математическом аппарате (выявлений тенденций в развитии экономики и изменений конъюнктуры рынка).

Таким образом:

С точки зрения выделения двух крайних зон в спектре политических сил консервативно-охранительной, или правой и, соответственно, преобразующе- радикальной, или левой, экономические школы и течения можно классифицировать следующим образом:

Правое направление	Левое направление
Физиократы; Классическая школа; Австрийская школа; Маржинализм; Монетаризм; Неоклассический синтез	Меркантилисты; Историческая школа» Марксизм; Институционализм; Неоинституционализм; Кейнсианство; Неолиберализм.

Для эффективного развития экономики последней небезразлично, какая культура транслируется ее субъектами (домашними хозяйствами, фирмами и государством).

Экономическая культура общества ― это система ценностей и мотивов хозяйственной деятельности, уровень и качество экономических знаний, оценок и действий человека, а также содержание традиций и норм, регулирующих экономические отношения и поведение.

Экономическая культура предполагает:

― уважительное отношение к любой форме собственности и коммерческому успеху;

― непринятие настроение уравниловки;

― создание и развитие социальной среды для предпринимательства и др.

Экономическая культура личности ― это органическое единство сознания и практической деятельности, определяющее творческую направленность экономической активности человека в процессе производства, распределения, обмена и потребления.

В структуре экономической культуры можно обозначить наиболее важные элементы: знания и практические умения, экономическую направленность, способы организации деятельности, нормы, регулирующие отношения и поведение человека в ней.

Основой экономической культуры личности является сознание. Экономические знания ― совокупность экономических представлений о производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ, влиянии экономической жизни на развитие общества, о путях и формах, методах, способствующих устойчивому развитию общества. Они формируют представление об экономических взаимосвязях в окружающем мире, закономерностях развития экономической жизни общества. На их основе развиваются экономическое мышление и практические умения экономически грамотного, нравственно обоснованного поведения, значимые в современных условиях экономические качества личности.

Экономическое мышление позволяет познавать сущность экономических явлений и процессов, оперировать усвоенными экономическими понятиями, анализировать конкретные экономические ситуации.

Выбор эталонов поведения в экономике, эффективность решения экономических задач во многом зависят от социально-психологических качеств участников экономической деятельности. Среди них важным элементов экономической культуры является экономическая направленность личности, компонентами которой выступают потребность, интересы и мотивы деятельности человека в экономической сфере. Направленность личности включает социальную установку и социально значимые ценности.

Экономическая культура человека прослеживается через совокупность его личностных свойств и качеств, которые являются определенным результатом его участия в деятельности. По совокупности экономических качеств можно оценить уровень экономической культуры личности (см. Тема 5 «Экономика потребителя»).

Суммируя сказанное, можно сделать вывод, что со времен Аристотеля и до наших дней теория и практика экономики пытаются ответить на три вопроса экономики:

• Что следует производить из ограниченных ресурсов и в каком количестве? Другими словами, какова должна быть оптимальная структура производства.

• Как надо производить товары или услуги, из каких ресурсов, с помощью каких технологий, какая комбинация факторов производства (труда, капитала, земли, предпринимательских способностей) окажется наиболее производительной? Другими словами, какова должна быть технология производства.

Технология (от греческого tekhne, обозначавшего искусство формообразования, ремесло и loqia, означившего область познания) ― в самом широком смысле ― методы обработки, то есть изменения состава, состояния, свойства и формы природных веществ или иного сырья, полуфабрикатов для изготовления, получения необходимых средств деятельности, благ и т. п.

Технология обозначает также и систему знаний (прикладную науку) о названных методах.

Иначе говоря, технология ― общий термин для обозначения прежде всего процессов, с помощью которых род человеческий создает все средства для улучшения понимания материальной среды своего обитания, для усиления контроля над этой средой и более разумного управления ею. Средства могут быть информационными (идеальными), в числе которых ― научные гипотезы, теории, методики расчета и т. п., а также материальными ― орудия, приборы, системы машин.

В антропологии технология ― корпус знаний, доступных цивилизации, используемых для формирования орудий, для реализации умений и навыков ручного труда, а также для получения и накопления различных материалов (веществ).

Технология и культура связаны самым тесным образом, неотделимы друг от друга: технология, с одной стороны, есть продукт культурного развития, а с другой стороны она выступает как основа дальнейшего развития культуры, а также и как необходимое условие совершенствования культуры.

• Для кого производить, кому предназначаются производимые товары и услуги, как они распределяются между собой? Другими словами, какова сфера потребления произведенного продукта труда.

  NB! Ответы на первый и третий вопросы экономики в своей основе востребуют философского, гуманистического, гуманитарного по своей сути образа мышления. При ответе на второй вопрос принципиальна ориентация на внедрение высокотехнологичных, ресурсосберегающих и безотходных технологий, то есть реальное желание знать и внедрять достижения естественных наук в процесс производства. Решение вопросов Что? Как? Для кого? каждая из экономических систем обеспечивает по-своему, о чем подробнее см. в Теме 3 «Хозяйственные системы»

Результатом любой экономической деятельности является экономический продукт ― это то, что создается экономикой и в экономике. К разновидностям экономических продуктов относятся:

― продукция ― материально-вещественный и информационный ресурс, созданный в процессе производства;

― товар ― продукт труда, являющийся объектом купли-продажи, подлежащий обмену на другой продукт или деньги;

― работы ― виды трудовой деятельности по изготовлению, обработке и перемещению экономического продукта (например, строительные, ремонтные, уборочные, погрузочно-разгрузочные и др. работы). Сутью работ является изменение по желанию человека уже существующей вещи: стройматериалы посредством строительных работ «превращаются» в дом, радиодетали ― в телевизор, а волосы ― в прическу;

― услуги ― виды работ и действий, в которых основным полезным результатом служит сама деятельность, изменяющая качество имеющихся объектов, продуктов, то есть ― ресурсов. Главной особенностью услуг является то, что они потребляются в момент производства: спектакль, учебное занятие, услуги носильщика, водителя такси, почтальона и т.п. и т.д.