19. Мышление. Операциональные компоненты мышления. Типы мышления.

На базе памяти человек получает возможность представлять, воображать и комбинировать образы, относящиеся к событиям, предметам и людям, которых физически в данный момент перед ним нет. Все эти способности стимулируют переход к высшей форме активного отражения - мышлению.

Мышление - опосредованное, обобщенное и целенаправленное познание субъектом существенных связей и отношений предметов и явлений, прогнозирование событий и действий (предвидение). Основа мышления - понятие. Мышление предполагает развитие способности оперировать отвлеченными понятиями. Необходимой и неотъемлемой частью процесса становления и развития мышления является развитие речи.

операциональные компоненты мышления: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, классификация, систематизация.

В зависимости от содержания мыслительной задачи принято выделять три вида мышления: 1) практически-действенное, 2) наглядно-образное и 3) словесно-логическое. В процессе исторического развития эти виды мышления развивались последовательно.

Практически-действенное мышление - наиболее ранний и филогенетически и онтогенетически этап развития мышления, на котором умственная деятельность еще не выделилась из предметно-практической, решение мыслительной задачи осуществляется лишь как неотделимая часть практической задачи посредством практических действий.

Наглядно-образное мышление - это мыслительная деятельность, в процессе которой содержание мыслительной задачи представлено некоторой совокупностью образов (обобщенных, но в то же время наглядных, конкретных представлений о реальности).

Словесно-логическое мышление - это мыслительная деятельность, в процессе которой интерпретация содержания и решение проблемы осуществляется посредством оперирования отвлеченными понятиями.

Д.С. Брунер назвал перечисленные ступени мышления соответственно - сенсомоторным отображением, иконическим отображением и символическим представлением.

Ж. Пиаже предложил выделять такие стадии развития индивидуальных мыслительных способностей:

сенсомоторная 1-2 года

стадия конкретных операций 3-12 лет (символическая)

стадия формальных операций 4-15лет (гипотетико-дедуктивная).

20. Стадии развития мышления в онтогенезе.

Задача мышления – раскрытие отношений между предметами. В процессе мышления мы познаем то, что вообще недоступно восприятию и представлению. Важная особенность мышления – речь. Следует отметить, что речь является орудием мышления. Мышление – наиболее обобщённая и опосредов форма психич отражения, устанавливающ связи и отнош между познаваемыми объектами.

Выделяют такие операциональные компоненты мышления: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, классификация, систематизация.

Типы мышления:

1. Практически-действенное мышление – решение мыслительной задачи осуществляется лишь как часть практической задачи.

2. Наглядно-образное мышление – когда задача представлена некоторой совокупностью образов..

3. Словесно-логическое мышление – решение проблемы осуществляется посредством оперирования отвлечёнными понятиями.

Онтогенез – развитие живых организмов на протяжении жизни.

В формировании и развитии мышления условно можно выделить несколько этапов.

1. Принято считать, что начальный этап мышления связан с обобщениями. Эта тенденция начинает проявляться уже в конце первого года жизни.

2. Следующим этапом развития связан с овладением ребенком речью. Слова, которыми овладевает ребенок являются опорой в общении. Они быстро приобретают для него общее значение и легко переносятся с одного предмета на другой.

3. На следующем этапе развития мышления ребенка он может назвать один и тот же предмет несколькими словами. Это явление наблюдается в возрасте около двух лет и свидетельствует о формировании сравнения.

4. Начинают развиваться индукция и дедукция. При достижении ребенком школьного возраста отмечается рост мыслительных возможностей ребенка. Круг понятий всё более расширяется.