22. Интеллектуальные свойства индивида. Индивидуальные интеллектуальные стили.

 Структура интеллекта включает вербальный и невербальный интеллект. Первый зависит от уровня образования, опыта, культуры, социального окружения человека. Он оценивается по способности человека к логическим обобщениям, самостоятельности и социальной зрелости мышления. Показатель невербального интеллекта зависит от психофизиологических особенностей индивида. Его оценка учитывает уровень развития внимания, восприятия, памяти, скорости формирования навыков.

Многими исследователями и практическими деятелями науки и образования уровень интеллектуального развития соотносится с коэффициентом интеллектуальности и определяется в результате теста IQ. В некоторых западных странах коэффициент интеллектуальности является значимым фактором при получении престижной работы, продвижении по службе и т. п. Средний уровень значения IQ - 100 баллов, максимальный - 200 баллов. Лица со средним интеллектом набирают в среднем от 84 до 116 баллов; те, чей коэффициент интеллектуальности находится в пределах от 116 до 180, считаются людьми с повышенным уровнем интеллекта; люди, у которых IQ находится между 10 и 84 баллами, считаются умственно отсталыми. Вообще интеллект зависит от способностей ума, развития познавательных способностей в процессе обуче-ния. Наиболее существенными качествами ума являются:

Индивидуальные особенности мыслительной деятельности являются результатом развития познавательных способностей в процессе обучения и выражаются в качестве ума как важного свойства человеческой личности. Наиболее существенными среди них являются:

1. Самостоятельность мышления – выражается в умении увидеть и поставить новый вопрос и попытаться решить его собственным способом.

2. глубина ума - способность проникать в сущность сложных вопросов;

3. гибкость ума - выражается в умении применять новые приемы при решении задач;

4. широта мышления - способность охватить вопрос в целом, привлечь знания из различных областей;

5. критичность мышления - способность к объективной оценке своих и чужих суждений, выводов, оценок.

Выделяются следующие стили мышления:

• аналитический - опирается на логику, методичность, анализ;

• синтетический - характеризуется стремлением объединять несхожие позиции;

• идеалистический – характеризуется интуитивными оценками без анализа проблем;

• прагматический - характеризуется умением быстро принимать решения, с использованием легкодоступной информации.

23. Эмоции в сфере психики. Виды эмоциональных состояний.

Эмоции – состояния человека и животного, выражающиеся в форме переживаний удовлетворённости или не удовлетворённости потребностей. Эмоции зависят прежде всего от субъекта.

Эмоциональные процессы тесно связаны с потребностями человека и его мотивацией. То, к чему человек относится безразлично, эмоциональной реакции не вызывает. Эмоции возникают только тогда, когда происх удовлетворение или неудовлетв его потребностей.

Признаки эмоций:

1. Эмоции отражают не столько содержание объекта, сколько отношение субъекта к объекту

2. Эмоции всегда обладают положительным или отрицательным знаком.

3. Эмоции характеризуются напряжённостью.

Генетически эмоции связаны с инстинктами. При эмоциональном переживании происхо-дят изменения в деятельности органов дыхания, пищеварения, сердечно-сосудистой системы, мышц, желез внутренней секреции.

Высшие эмоции, присущие только чел – социальные, интеллектуальные, эстетические.

В эмоциональной сфере принято различать:

1)собственно эмоции (ситуативные) - кратковременные эмоциональные реакции на определенный предмет, или ситуацию;

2) аффекты - также относительно кратковременные и связанные с определенной ситуацией, но особенно сильные, бурно выражаемые, не вполне контролируемые сознанием состояния (страх, гнев и т.д.);

3) чувства - сложные переживания, которые основаны на более или менее осознанном отношении к объектам действительности;

4) страсти - сильные, стойкие, длительные чувства;

5) настроения - состояния, которые окрашивают наши чувства и все другие психические процессы и состояния в течение относительно длительного времени.

Существуют такие эмоциональные состояния, как состояние тревожности.ю стресс, дистресс, фрустрация