- •1. Психология как наука
- •2. Методы психологии.
- •4. Бихевиоризм.
- •52.Общение. Основные функции и стороны процесса общения.
- •5. Глубинная Психология.
- •7. Вершинная психология( Гуманистич)
- •9. Сознание и деятельность.
- •11. Бодрствующее сознание, сон, изменённые состояния с.
- •12. Психические процессы, состояния и свойства в структуре психики.
- •13. Восприятие.
- •14. Ощущения. Виды ощущений.
- •15. Внимание. Качества внимания.
- •16. Формирование и развитие качеств внимания в процессе воспитания и самовоспитания.
- •17. Память. Виды памяти.
- •18. Формирование и развитие памяти в процессе воспитания и самовоспитания. Факторы, определяющие свободу воспроизведения сохранённой информации.
- •19. Мышление. Операциональные компоненты мышления. Типы мышления.
- •20. Стадии развития мышления в онтогенезе.
- •21. Воображение. Творческое и репродуктивное мышление.
- •22. Интеллектуальные свойства индивида. Индивидуальные интеллектуальные стили.
- •23. Эмоции в сфере психики. Виды эмоциональных состояний.
- •24. Эмоции и чувства. Развитие эмоциональн сферы индивида. Воспитание чувств.
- •25. Фрустрация. Стресс. Депрессия.
- •26. Мотивационная сфера психики. Потребности. Мотивы. Цели.
- •27. Волевая регуляция психических процессов и деятельности. Функции воли. Стадии волевого процесса.
- •28. Темперамент. Типы темперамента.
- •29. Характер. Акцентуация характера.
- •30.Экстраверсия и интроверсия как типологич. Хар-ки психики.
- •31. Учение о психологических типах Юнга.
- •34.Психоаналитическая концепция личности.
- •35.Самосознание. Самооценка.Я-концепция.
- •36.Возрастные периоды развития и кризисы идентичности.
- •37.Ответственность.Формирование локуса контроля.
- •38. Интересы, ценности и личностные смыслы.
- •40. Развитие личности ребёнка в младшей школе и задачи педагогики.
- •42. Развитие личности взрослого человека, внешние педагогические воздействия и самовоспитание.
- •43. Самоактуализирующаяся личность.
- •44. Группа. Виды групп.
- •45. Малая группа.
- •46. Лидерство. Основные подходы к изучению лидерства.
- •47. Лидерство. Стили лидерства.
- •48. Развитие группы. Групповая сплочённость.
- •49. Конформность как групповой феномен.
- •54.Вербал и невербальная коммуникация.
- •56. Интерактивная сторона общения. Концепция интеракция (э.Берна и др.)
- •57. Межличностный конфликт. Стратегии поведения в конфликтн ситуации.
- •58. Воспитание как педагогический процесс.
- •59. Образование как соц феномен и педагогич процесс.
- •60.Обучение как педагогический процесс. Единство образования, воспитания и обучения.
- •61. Психология таможенного коллектива
- •62. Особенности общения таможенного специалиста с подконтрольными лицами.
13. Восприятие.
Восприятие является чувственным отображением реальности и основывается на воздействии среды на органы чувств. Восприятие обеспечивает целостность отражения предметов и ситуаций, создает чувственный образ предмета. Восприятие является одним из видов когнитивных психич процессов. Св восприятия-ва: целостность. константность. структурность. осмысленность, избирательность.
Виды восприятия: восприятие предметов, времени, отношений, движения, пространства, человека.
Высшие формы восприятия человека связаны со всем историческим развитием культуры (например, восприятие произведений искусства), соотнесены с высшими психическими функциями человека, в том числе с мышлением.
Структура приема информации в процессе восприятия: Раздражитель - Органы чувств - Нервные импульсы - Головной мозг - Отдельные ощущения - Целостное восприятие - Опознание предмета - Мыслительная деятельность - Осмысление предмета.
Начальный момент сенсомоторной реакции порождает ощущения.
Ощущение - непосредственное чувственное отражение отдельных свойств и качеств воспринимаемого.
Ощущения классифицируют следующим образом:
1) экстероцептивные (внешние) а)дистантные (зрительные, слуховые) б) контактные (осязательные, вкусовые, обонятельные)
2) интероцептивные (органические)
3) проприоцентивные (движение и равновесие).
Анатомо-физиологический аппарат, специализированный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней среды и переработки их в ощущения называют анализатором. Каждый анализатор состоит из 3-х частей: 1. рецептор (преобразует энергию внешнего воздействия в нервные сигналы), 2. проводящие нервные пути, 3. мозговой центр в коре головного мозга. Все анализаторы обладают специфической возбудимостью.
Характеристики анализаторов:
1.У всех анализаторов есть нижн и верхн порог различения(диапазон чувствит-ти).
2.Оперативный порог различения (максимальная точность и скорость различения)
3.Временной порог.
4.Период реакции (от воздействия раздражителя до возникновения ощущения)
5.Интенсивность ощущения прямо пропорционально силе раздражителя.
14. Ощущения. Виды ощущений.
Ощущение - непосредственное чувственное отражение отдельных свойств и качеств воспринимаемого. Ощущение является одним из видов когнитивных психических процессов.
Ощущения классифицируют следующим образом:
1) экстероцептивные (внешние) а)дистантные (зрительные, слуховые) б) контактные (осязательные, вкусовые, обонятельные)
2) интероцептивные (органические)
3) проприоцентивные (движение и равновесие).
Каждый рецептор реагирует на определенный тип раздражителей. Поэтому можно выделить следующие виды ощущений:
— зрительные — возникают под воздействием световых лучей на сетчатку глаза;
— слуховые — вызываются звуковыми волнами речи, музыки или шума;
— вибрационные — способность улавливать колебания упругой среды (вода, воздух, земля, предметы); это разновидность слуховой чувствительности, слабо развитая у человека, но используемая дельфинами, летучими мышами и др. (эхолокация, ультразвук);
— обонятельные — отражают запахи окружающих предметов;
— вкусовые;
— кожные: тактильные (ощущение прикосновения), температурные и болевые. Очень чувствительны к прикосновениям ладони, кончики пальцев и губы — ими мы осязаем. Болевые ощущения имеют сильную эмоциональную окраску — их хорошо слышно или видно другим людям. Температурная чувствительность различна на разных участках тела: наиболее чувствительна к холоду спина, наименее — грудь;
— статические — сигнализируют о положении тела в пространстве;
— органические — чувство голода, жажды, насыщения, боли, сексуальные ощущения.
Анатомо-физиологический аппарат, специализированный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней среды и переработки их в ощущения называют анализатором. Каждый анализатор состоит из 3-х частей: 1. рецептор (преобразует энергию внешнего воздействия в нервные сигналы), 2. проводящие нервные пути, 3. мозговой центр в коре головного мозга. Все анализаторы обладают специфической возбудимостью.
Характеристики анализаторов:
1.У всех анализаторов есть нижний и верхний порог различения (диапазон чувствительности).
2.Оперативный порог различения (максимальная точность и скорость различения)
3.Временной порог.
4.Период реакции (от воздействия раздражителя до возникновения ощущения)
5.Интенсивность ощущения прямо пропорционально силе раздражителя.