15. Внимание. Качества внимания.

Внимание - направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других.

Выделяют произвольное(связано с волевой регуляцией) и непроизвольное, природное (с рождения) и социально обусловленное (получено в процессе воспитания), чувственное (связано с работой органов чувств) и интеллектуальное( связано с работой интеллекта) внимание.

Качества внимания:

Устойчивость внимания характеризуется способностью сохранять внимание на одном предмете. Так, если человек попытается сосредоточиться на тиканье часов, он будет то слышать его, то не слышать. К числу факторов, влияющих на устойчивость внимания, относятся особенности человека, наличие интереса к предмету деятельности, наличие отвлекающих моментов, наличие новизны в предмете деятельности.

Сосредоточенность внимания выражает степень концентрированности внимания на одних объектах и отвлечения его от других.

Переключаемость внимания выражается в скорости его перевода с одного вида деятельности на другой. Чем интереснее деятельность, тем легче на нее переключиться. Переключаемость внимания можно развивать в процессе тренировки.

Распределение внимания выражается в способности выполнять параллельно несколько различных действий. Как правило, совмещение двух видов деятельности возможно, если один из видов доведен до автоматизма и не требует внимания. При утомлении область распределения внимания сужается.

Объем внимания характеризуется количеством информации, которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.

Внимание способствует целенаправленному отбору информации, лучшему взаимопониманию и, своевременному предупреждению межличностных конфликтов. Внимательный человек всегда воспринимается как приятный собеседник, он лучше обучается и достигает больших результатов в профессиональной сфере, чем человек невнимательный.

Функции внимания:

- активирует актуальные и тормозит ненужные в дан.момент психич и физич процессы.

- способств. целенаправленному отбору инф. поступающей в организм

- обеспечивает избирательность психической активности

16. Формирование и развитие качеств внимания в процессе воспитания и самовоспитания.

Внимание - направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновр отвлечении от других.

Внимание необходимо человеку для контроля за своими действиями, за тем, не отклоняются ли они от существующего у него образа этих действий, а если отклоняются, то как именно. Но внимание и контроль за действиями – это не одно и то же. Внимание – это внутренний, автоматизированный контроль, который некогда был внешним.

Процесс поэтапного формирования умственных действий начинается с этапа внешних, развернутых и осознанных действий. Затем, когда эти действия стереотипно повторяются, некоторые их звенья пропадают из сознания. В конце концов, действие становится полностью свернутым, автоматизированным. Процесс в данном случае не осознаваем, он проходит очень быстро, субъекту доступен только результат. Выполнение любого умственного действия – это его исполнительная часть, но умственное действие включает также и ориентировочную часть, т.е. контроль. Такой контроль сначала следует за действием, потом выполняется одновременно с ним и, наконец, начинает предшествовать действию. На этой стадии контроль становится автоматическим. Когда контроль становится таким свернутым, автоматизированным, он достигает стадии внимания.

Так, из внешнего во внутреннее, формируется внимание у детей, так его надо формировать. Надо предоставить ребенку некую внешнюю, материализованную опору (в описанном далее эксперименте это будет запись на карточке) для контроля своего действия. Затем надо довести это действие контроля до автоматизма.