51. Взаи­мо­дей­ст­вие смк и вла­сти. Ос­нов­ные тео­ре­тич-е под­хо­ды.

В опи­са­нии МК при­сут-т не­сколь­ко па­ра­дигм, ка­ж­дая из кот. пре­тен­ду­ет на роль гос­подст-й: класс-й по­зи­ти­визм (Конт), соц-я фе­но­ме­но­ло­гия (Шутц), клас­сич. мар­ксизм и не­омар­ксизм, струк­ту­ра­лизм и пост­струк­тур-м (Дер­ри­да – Бри­тан­ская шко­ла), тех­но­ло­гич-й де­тер­ме­низм (Макк­лю­эн). При структ-м ана­ли­зе со­врем-го сост-я МК и вла­сти и вы­де­ля­ют 2 ас­пек­та: 1) влия­ние вла­сти на ау­ди­то­рию; 2) влия­ние вла­сти на ау­ди­то­рию. В 1-м ас­пек­те идет речь о том, на­сколь­ко ав­то­ном­но СМК как со­ци­ал-й ин­сти­тут, ка­кие ме­ха­низ­мы ис­поль­зу­ет власть для влия­ния на СМК. Во 2-м ас­пек­те, на­сколь­ко СМК влия­ют на общ-во вце­лом и на от­дел-х ин­ди­ви­дов. В ка­кой ме­ре СМК де­тер­мен-т со­ци­ал-ю ре­аль­ность. Ва­ри­ан­ты реш-я этой про­бле­мы – это ком­би­на­ция 3-х воз­мож­ных от­ве­тов на ка­ж­дую из 2-х обо­зна­чи­мых про­блем: 1 во­прос: 1) от­вет – СМИ пол­но­стью кон­трол-ся вла­ст­ны­ми стр-ми, 2) от­вет – СМИ в не­кот. сте­пе­ни контр-ся власт-ми струк-ми, но от­нос-но не­зав­си­мы от них, 3) от­вет – СМИ пол­но­стью не­за­ви­си­мы от властн. стр-р. 2 во­прос: 1) от­вет – СМИ пол­но­стью кон­рол-т созн-е и по­вед-е ау­дит-и, 2) от­вет – СМИ в не­кот. сте­пе­ни влия­ет на со­нан-е ау­дит-и, 3) от­вет – СМИ во­об­ще не влия­ет на созн-е и по­вед-е ау­дит-и. Пе­ре­сеч-е этих от­ве­тов да­ет 9 воз­мож­ных ва­ри­ан­тов взаи­мо­дей­ст­вия СМИ и вла­сти, но ана­лиз по­каз-т, что жиз­не­спо­соб­ны толь­ко 2 ва­ри­ан­та, кот кон­кур-т м\д со­бой: 1) пре­дель­ный – СМИ пол­но­стью кон­рол-ся вла­ст­ны­ми стр-ми и аб­со­лют­но кон­трол-т соз­на­ние и по­вед-е ау­дит-и. 2) уме­рен­ный – СМК в не­кот. сте­пе­ни кон­рол-ся вла­стью, но от­но­сит-но не­за­ви­си­мы от них и при этом в оп­ред. сте­пе­ни влия­ют на соз­на­ние ау­дит-и. Тео­рет-е под­хо­ды, связ-е с 1-м ва­ри­ан­том от­ве­та объ­ед-ны в мо­дель до­ми­ни­ро­ва­ния. В 2 вар-те – плю­ра­ли­стич-я мо­дель. Таб­ли­ца срав­не­ния мо­де­лей от­но­ше­ния влсти и СМИ Де­ни­са Ма­к­вей­ла: 1) со­ци­аль­ные си­лы: а) до­мин-е – пра­вя­щий класс или гос­под-я эли­та, б) плюр-я – кон­кур-е, соц-е, культ-е груп­пы. 2) фор­ма ор­ган-и: а) до­мин. – еди­ная ор­га­низ-я, б) плю­рал. – мно­же­ст­во не­зав-х орг-й. 3) хар-р по­сла­ний: а) до­мин. – стан­дар-е, стро­го кон­рол-е, б) плюр. – творч-е, сво­бод­ные, ориг-е. 4) со­держ-е: а) до­мин. – струк­тур-е, из­бир-е, по­след-е, свер­ху, б) плюр. – разл-е кон­кур-е взгля­ды с уче­том тре­бов-я ау­дит-и. 5) ау­дит-я: а) за­вис-я, пас­сив­ная, мас­со­вые мас­шта­бы, или раз­дробл-я, из­би­рат-я, ак­тив­ная, ре­ак­тив­ная. 6) эф­фект – силь­ное возд-е, ук­репл-е сущ-й соц-й строй, или раз­розн-е, про­ти­вор-е, от­сутств-е воз­дей­ст­вие. Мо­дель до­ми­нир-я разр-сь в мар­сиз­ме, бо­лее мяг­ко – у пост­струк­ту­рол-в. Плю­ра­лист-я у по­зи­ти­ви­стов, за­тем у функ­ци­он-в, фе­но­ме­но­ло­гов и куль­ту­ро­ли­стов. 1990-2000 гг. – де­вир­си­фи­ка­ция СМИ, по­яв­ле­ние Ин­тер­не­та, ин­ди­вид-я по­треб­ле­ния, на­ча­лось сближ-е этих 2-х мо­де­лей. До­ми­ни­ро­ва­ние ос­­л­аб­­илось. Но в 21 в. из-за уг­ро­зы тер­рор-ма и гло­бал-и – опять уси­ли­ло до­мин-ю мо­дель. То­рон­ская шко­ла. Мар­ги­наль­ное на­прав­ле­ние со­от­но­ше­ния вла­сти и СМИ = шко­ла эко­но­ми­че­ско­го де­тер­ми­низ­ма. Прин­ци­пи­аль­ное от­ли­чие - вы­де­ле­ние ино­го клю­че­во­го фак­то­ра, де­тер­ми­ни­рую­ще­го соц. роль СМК: тех­но­ло­ги­че­ский хар-р и в ос­но­ва­нии это­го кри­те­рия по­ло­же­на ба­зо­вая тех­но­ло­ги­че­ская схе­ма реа­ли­за­ции ком. про­цес­сов в об­ще­ст­ве. Ос­но­ва­тель – Ин­нис - по­ро­ж­даю­щий мех-м в стр-ре вла­сти яв­ля­ет­ся гос­подств. тех­но­ло­гия ком­му­ник. Т.к соц. сист. все­гда по­ро­ж­да­ет­ся комм., то эли­та лю­бой соц. сис­те­мы есть эли­та до­ми­ни­рую­щая в комм. сист. В сред­не­ве­ко­вом общ-ве до­ми­нир. цер­ковь - об­­­­л­­а­­дала мо­но­по­ли­ей на тех­но­ло­гию (гра­мот­ность, пис­цов) и эли­та м.б об­ра­зо­ва­на толь­ко бу­ду­чи при­об­щен­ной к этой сре­де. Тех­но­ло­гии МК пол­но­стью ли­ши­ли общ-во ис­то­рич. глу­би­ны, т.е., пре­вра­ти­ли его в соц. стр-ру, ко­то­рая сущ. в про­стран­ст­ве и вне вре­ме­ни. То­та­лит-е, ав­то­рит-е тео­рии, тео­рия соц-й от­вет-ти, ли­бер­тар-я тео­рия.

-----------------

52. Со­вре­мен-е со­цио­ло­гич-е ме­то­ды изу­че­ния ау­ди­то­рий СМК.

Са­мым распр-м на­правл-м в ис­сле­дов-и мас­со­вой ком­мун-и явл-ся ис­сле­до­ва­ния мас­сов. ауд-и. Это не­обх-мо для зна­ния ауд-и субъ­ек­та­ми ком­мун-и, об­щест-го мне­ния, для наи­бо­лее эф­фект-го возд-я на не­го. Изу­че­ние мас­со­вой ау­ди­то­рии – это со­цио­мет­рия. Ис­сле­до­ва­ния МА: 1. Ко­ли­че­ст­вен­ные: 1) Оп­ро­сы: а) Ан­ке­ти­ро­ва­ние- спо­соб по­луч-я ин­форм-и при по­мо­щи тек­ста ан­ке­ты, где по­сле сформ-го во­про­са сле­ду­ет пе­ре­чень от­ве­тов, из кот. мож­но вы­брать са­мый близ­кий. б) Ин­тер­вьюи­ро­ва­ние – ме­тод сбо­ра ин­фор-и, при кот. ин­тер­вю­ер и ин­тер­вьюи­руе­мый на­ход-ся в не­по­сред-м кон­так­те. Ин­тер­вью м\б стан­дар­ти­зи­ро­ван­ным (оч­ное ан­ке­ти­ро­ва­ние) и фо­ку­си­ро­ван­ным (по­сле про­смот­ра филь­ма). Ин­тер­вьюер не мо­жет поч­ти по­вли­ять на от­ве­ты ау­ди­то­рии. в) блиц-оп­ро­сы – сбор ин­фор-и по по­во­ду ка­ко­го-то кон­крет­но­го со­бы­тия или ли­ца (соз­да­ние рек­ла­мы – 1 во­прос). г) те­ле­фон­ный оп­рос – со­че­та­ния ме­то­да слу­чай­ной вы­бор­ки с ме­то­дом квот. 2) днев­ни­ки ра­дио­слу­ша­те­лей и те­ле­зри­те­лей и ау­дио­мет­ры – для вы­яв­ле­ния ин­форм-х пред­поч­те­ний мас­со­вой ау­дит-и, рей­тин­га (кол-во лю­дей, на­дел-х оп­ред. хар-ми, слу­шав­ших эту пе­ре­да­чу в кон­рет­ное вре­мя) и ше­ра (ве­ли­чи­на ау­дит-и ка­ж­до­го ка­на­ла в кон­крет. вре­мя, оп­ред-е от об­ще­го чис­ла всех лю­дей, смот­ря­щих ТВ) ка­на­ла. Днев­ни­ки фик­сир-т вре­мя и пе­ре­да­чу, кот. смот­рит се­мья. Ау­дио­мет­ры – спе­ци­аль­ные счет­чи­ки, под­ключ. к те­ле­ви­зо­ру с со­гла­сия вла­дель­цев, ав­то­мат-ки фик­сир-е пе­ре­да­чи. 2. Ка­че­ст­вен­ные ме­то­ды: 1) На­блю­де­ние – фик­са­ция фак­тов и со­бы­тий оче­вид­цем. а) струк­ту­ро­лиз-е (кон­тро­лир-е) или не­струк­ту­ро­ли­зо­ван­ное – фор­ма­лиз-ть на­блюд-я, ус­та­нов­ле­ны ли элем­нты ис­сле­дуе­мо­го про­цес­са, вы­ра­бо­тан ли спец. план ве­де­ния на­блю­де­ния, раз­ра­бо­та­на ли станд-я фор­ма за­пи­си на­блюд-я. б) вклю­чен­ное или невк­лю­чен­ное – сам явл-ся уча­ст­ни­ком сит-и или на­блю­да­ет со сто­ро­ны, в) по­ле­вое или ла­бо­рат-е – про­во­дим-е в ес­те­ст­вен-х ус­ло­ви­ях или ис­кус­ст­вен­но-соз­дан­ных, г) сис­те­ма­тич­ные или не­сис­те­ма­тич­ные – ре­гу­ляр­но по­втор-ся фик­си­ро­ван-е в теч. оп­ред. пе­рио­да вре­ме­ни или ра­зо­вые. 2) ана­лиз пи­сем и звон­ков в ре­дак­цию – спо­соб-т вы­яв­ле­нию той или иной соц0но зна­чи­мой про­бле­мы, по­пу­ляр-ти из­да­ния, кор­рек­ти­ров­ка дей­ст­вий ре­дак­ции в со­от­вет-и с ожи­да­ния­ми ау­дит-и для пол­но­го воз­дей­ст­вия на нее. Это­му спо­соб-т встре­чи с пред-ми ау­дит-и. 3) ана­лиз до­ку­мен­тов – при­мен-ся к ана­ли­зу еди­нич­ных до­ку­мен­тов. Ус­та­навл-я под­лин­ность и цен­ность до­кум-в, ис­пол-т ме­то­ды ло­ги­че­ско­го, тек­сто­ло­гич-го и срав­ни­тель­но­го ана­ли­за. 4) Ме­тод фо­кус-групп – по­лу­че­ние ин­форм-и от ог­ра­нич-го кол-ва со­б­ран­ных вме­сте лю­дей по по­во­ду то­го или ино­го кон­крет­но­го во­про­са или про­бле­мы. Это нуж­но для по­лу­че­ния все­го спек­тра мне­ний уча­ст­ни­ков по об­су­ж­дае­мо­му во­про­су. Для ис­след-я МА час­то од­но­врем-но ис­пол-ся не­сколь­ко ме­то­дов ис­ссле­дов-я, ко­лич. и ка­чест-х.

----------------------------------------