- •Перелік скорочень
- •Передмова
- •1. Вступ
- •1.1. Загальні поняття
- •1.2. Метеорологія і кліматологія як наука
- •1.3. Методи метеорології і кліматології
- •1.3.1. Метод спостереження
- •1.3.2. Метод експерименту
- •1.3.3. Теоретичні методи
- •1.3.4. Кліматологічне опрацювання метеорологічної інформації
- •1.3.5. Метод карт
- •1.4. Організація мережевих метеорологічних спостережень
- •1.5. Структура метеорологічної служби в світі та в Україні
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •2. Атмосфера, її будова та загальні властивості
- •2.1. Походження атмосфери
- •2.2. Атмосферне повітря та його хімічний склад
- •2.3. Роль окремих компонентів повітря в атмосферних процесах
- •2.4. Метеорологічні аспекти охорони атмосферного повітря від забруднення
- •2.5. Вертикальна будова атмосфери
- •2.6. Магнітосфера і радіаційний пояс Землі та пов’язані із ними геофізичні явища
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •3. Радіаційний і світловий режими
- •3.1. Загальні відомості про Сонце і процеси на ньому
- •3.2. Сонячна стала і коливання світності Сонця
- •3.3. Розподіл сонячної радіації по Земній кулі за відсутності атмосфери
- •3.4. Спектральний склад сонячної, атмосферної та земної радіації
- •3.5. Послаблення сонячної радіації в атмосфері Землі
- •3.6. Радіаційні потоки в атмосфері
- •3.6.1. Потоки короткохвильової радіації
- •3.6.2. Потоки довгохвильової радіації
- •3.7. Радіаційний баланс підстильної поверхні
- •3.8. Природна освітленість і світловий режим земної поверхні
- •3.9. Сонячна радіація як екологічний чинник життєдіяльності організмів
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •4. Тепловий режим атмосфери і підстильної поверхні
- •4.1. Тепловий баланс підстильної поверхні
- •4.2. Загальні закономірності теплообміну у ґрунті
- •4.3. Добовий і річний хід температури на поверхні ґрунту
- •4.4. Режим температури ґрунту на глибинах
- •4.5. Промерзання ґрунту. Вічна мерзлота
- •4.6. Особливості температурного режиму водойм
- •4.7. Нагрівання та охолодження повітря
- •4.8. Заморозки
- •4.9. Вертикальна стратифікація температури повітря
- •4.10. Добовий і річний хід температури повітря
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •5. Водяна пара в атмосфері
- •5.1. Загальні поняття про випаровування і насичення
- •5.2. Швидкість випаровування
- •5.3. Характеристики вологості повітря та основні закономірності їх зміни у просторі і часі
- •5.4. Умови конденсації водяної пари
- •5.5. Продукти конденсації водяної пари
- •5.5.1. Наземні гідрометеори
- •5.5.2. Серпанок, тумани
- •5.5.3. Хмари та їх класифікація
- •5.5.4. Оптичні, електричні та акустичні явища у хмарах
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •6. Атмосферні опади
- •6.1. Класифікація опадів
- •6.2. Процеси укрупнення хмарних елементів
- •6.3. Типи добового та річного ходу опадів
- •6.4. Сніговий покрив і пов’язані із ним явища
- •6.5. Посухи, суховії, пилові бурі та заходи боротьби з ними
- •6.6. Проблема активного впливу на хмари
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •7. Баричне поле і вітер
- •7.1. Рівняння стану газів
- •7.2. Тиск повітря та одиниці його вимірювання
- •7.3. Зміна атмосферного тиску з висотою
- •7.4. Густина повітря
- •7.5. Основне рівняння статики
- •7.6. Барометричні формули
- •7.7. Баричне поле
- •7.8. Географічний розподіл атмосферного тиску на рівні моря
- •7.9. Добовий та річний хід атмосферного тиску
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •8. Основні поняття синоптичної метеорології
- •8.1. Синоптичні об'єкти
- •8.2. Повітряні маси
- •8.3. Атмосферні фронти
- •8.3.1. Теплі фронти
- •8.3.2. Холодні фронти
- •8.3.3. Фронти оклюзії
- •8.4. Баричні системи
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •9. Атмосферна циркуляція
- •9.1. Поняття про загальну циркуляцію атмосфери
- •9.2. Місцеві вітри (бора, бризи, фен, гірсько-долинні вітри)
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •10. Кругообіг тепла, вологи та атмосферна циркуляція як кліматоутворювальні процеси
- •10.1. Загальні поняття про кліматоутворювальні чинники
- •10.2. Географічні чинники клімату
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •10. Рослинність кожного регіону є __________________ його клімату.
- •11. Класифікація кліматів землі
- •11.1. Загальні поняття про кліматичні класифікації і районування кліматів
- •11.2. Ботанічна класифікація кліматів в.П. Кеппена
- •11.3. Ландшафтно-ботанічна класифікація кліматів л.С. Берга
- •11.4. Класифікація кліматів б.П. Алісова
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •12. Клімат україни
- •12.1. Загальні риси клімату України
- •12.1.1. Сонячна радіація
- •12.1.2. Підстильна поверхня
- •12.1.3. Циркуляція атмосфери
- •12.2. Кліматичні величини
- •12.3. Кліматична характеристика пір року
- •12.4. Сучасні зміни клімату в Україні. Їх вплив на природу та господарську діяльність людини
- •Запитання і завдання для тематичної перевірки знань
- •Г) всі відповіді не вірні. Список літератури
- •1. Вступ 6
- •2. Атмосфера, її будова та загальні властивості 31
- •3. Радіаційний і світловий режими 71
- •4. Тепловий режим атмосфери і підстильної поверхні 117
- •5. Водяна пара в атмосфері 172
- •6. Атмосферні опади 227
- •7. Баричне поле і вітер 252
3.9. Сонячна радіація як екологічний чинник життєдіяльності організмів
Сонячна радіація є найважливішою умовою існування рослин. Її енергію рослини використовують для створення органічної речовини. Ультрафіолетова радіація сповільнює ростові процеси, але прискорює формування репродуктивних органів. Інфрачервона радіація, яка інтенсивно поглинається листям і стеблами рослин, створює тепловий ефект, який визначає ріст і розвиток рослин. Життя людини і тварин також визначається режимом надходження сонячної радіації – як безпосередньо, так й опосередковано, через ланцюги живлення.
Короткохвильову радіацію, яка відіграє найбільшу роль у забезпеченні діяльності живих організмів, називають фізіологічною частиною спектра. Особливо виділяється сонячна радіація у діапазоні довжин хвиль від 0,38 до 0,71 мкм, оскільки вона найкраще поглинається і засвоюється рослинами. Її називають фотосинтетично активною радіацією (ФАР).
ФАР вимірюють за допомогою фотоінтеграторів, затінених спеціальним екраном, або ж фотопіранометрів, тобто піранометрів, які комплектуються набором світлофільтрів, що відсікають промені з довжинами хвиль коротшими за 0,38 мкм і довшими за 0,71 мкм. Однак прилади для вимірювання ФАР серійно не виготовляються, а тому відомості про ФАР здебільшого отримують шляхом перерахунку інтегральної радіації у фотосинтетично активну з допомогою відповідних множників. Так, для обчислення годинних, добових і місячних сум ФАР за відповідними сумами інтегральної радіації застосовують таку формулу:
, |
(3.23) |
де – сума сумарної ФАР, – сума прямої сонячної радіації, – сума розсіяної радіації.
Подібно до інтегральної сонячної радіації, величина ФАР залежить від висоти Сонця і стану неба. Нижче показано, як змінюється частка ФАР в структурі прямої сонячної радіації при різній висоті Сонця (рис. 3.9).
Рис. 3.9. Частка ФАР в інтегральній прямій сонячній радіації при різній висоті Сонця за даними вимірювань у Києві, Йигаві (Естонія) і Тирасполі (Молдова)
Енергія ФАР є необхідною умовою існування і нормальної життєдіяльності рослин. Згідно з існуючими уявленнями, квант ФАР, поглинаючись молекулою хлорофілу, приводить її у збуджений стан, унаслідок чого вона віддає свій електрон, який, мігруючи, витрачає енергію на утворення відновлених форм органічних сполук (Х.Г. Тооминг, Б.И. Гуляев, 1967). Здатністю приводити молекулу хлорофілу у збуджений стан володіє тільки ФАР, що є найважливішою її рисою.
За достатньої забезпеченості водою більша частина поглиненої рослинами радіації (70–90 %) витрачається на фізіологічний процес випаровування води – транспірацію, на теплообмін з повітрям та ін. процеси, а на фотосинтез витрачається вельми незначна її частина. Так, за ефективністю (коефіцієнтом корисної дії – ККД) усі посіви поділяються на звичайні (ККД від 0,5 до 1,5 %), добрі (ККД від 1,5 до 3,0 %) та рекордні (ККД від 3,0 до 5,0 %).
Відомості про ФАР певної території упродовж вегетаційного періоду сільськогосподарських культур є основою для програмування їх врожаю, для досліджень у галузі фотосинтезу, агрометеорології та окремих галузей сільськогосподарської науки.
Фотосинтетичній функції належить вирішальна роль в екологічній спеціалізації видів рослин. Деякі види рослин з так званим кооперативним фотосинтезом краще пристосовані до високого рівня стресових факторів, високої інтенсивності сонячної інсоляції, високих температур, низької водозабезпеченості. В умовах сучасного потепління ця група рослин, яка на 90 % складається з представників родини тонконогових і лободових, отримує безперечні конкурентні переваги у біоценозах (О.Г. Малишев, Г.О. Казидуб, В.І. Затула, 1994). Ці особливості дикої флори необхідно враховувати при вивченні адаптивних можливостей культурних рослин. Зокрема, високим ступенем пристосованості до вирощування в умовах глобальних змін навколишнього середовища вирізняється амарант.
Потужною біологічною дією вирізняється ультрафіолетовий діапазон сонячної радіації. За особливостями біологічного впливу його поділяють на області , і . Область (від 0,40 до 0,32 мкм) характеризується порівняно слабкою біологічною дією, яка спричиняє тільки флуоресценцію низки органічних сполук, а в людини сприяє утворенню пігменту у шкірі (т. зв. безерітемна засмага) і слабкої ерітеми (почервоніння шкіри). Промені області (від 0,32 до 0,28 мкм) виявляють значно сильнішу біологічну дію. Переважно ними зумовлені численні реакції організмів на ультрафіолетове опромінення, зміни у шкірі, крові та ін. З цією ділянкою ультрафіолетових променів пов'язується утворення вітаміну в організмі людини. Потужний біологічний вплив на живі клітини мають промені області (до 0,28 мкм). Бактерицидна дія світла зумовлена переважно ними (А.А. Исаев, 2003).
Величезну роль у житті людини та біосфери в цілому відіграє природна освітленість небозводу і земної поверхні. Щодо неї усі рослини поділяються на світлолюбні і тіневитривалі. Недостатня освітленість спричиняє слабкість стебла і соломини, сповільнює розвиток колосу і початку, знижує вміст цукру та олій в культурних рослинах, утруднює використання ними мінерального живлення й удобрення.
За реакцією на тривалість дня і ночі виділяються: рослини короткого дня, розвиток яких затримується при збільшенні тривалості дня понад 12 год; рослини довгого дня, які вимагають для свого розвитку великої тривалості світлового дня; нейтральні.