Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМК по общей педагогике и истории бакалавры.doc
Скачиваний:
4
Добавлен:
19.12.2018
Размер:
642.56 Кб
Скачать

Раздел 6. Теория и методика воспитания. Занятие 18. Тема: Концепции воспитания.

Понятия: воспитание, воспитательный процесс, концепция воспитания, принципы воспитания, цели воспитания, механизмы воспитания.

Вопросы для обсуждения:

1. Что понимают под концепцией воспитания? Каково значение концепций воспитания для развития теории и практики воспитательного процесса?

2. Раскройте вида и структуру концепции воспитания.

3. В чем состоят сходства и отличия основных концепций воспитания.

Примечание: вопрос № 3 обсуждается на основе материалов таблицы «Концепции воспитания: общее и отличное»

Концепции воспитания

Сущность воспитания

Ведущие теоретические положения

Принципы воспитания

Цель, задачи, содержание воспитания

Механизмы воспитания

Примечание: каждый студент заполняет данную таблицу на основе анализа трех концепций воспитания. Обязательными для изучения являются: 1) концепция системного построения процесса воспитания, 2) концепция воспитания как формирование образа жизни, достойной человека. Третья концепция может быть самостоятельно выбрана студентом.

Задание: самостоятельно сформулировать контрольные вопросы по изучаемой теме (не менее 2-3).

Базовый учебник:

Педагогика: учеб пособие для студ. выс. учеб. заведения / Н.М. Борытко, И.А. Соловцов, А.М. Байбаков ; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – С. 176-181.

Список источников и литературы:

Обязательные:

1. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – С. 36-54.

2. Степанова Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. - М.: ТЦ Сфера, 2003.

Дополнительно рекомендуемые:

3. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание…Воспитание! - М., 2000.

4. Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиций культуры. - М., 1997.

5. Крылова Н.Б. Педагогическая, психологическая и нравственная поддержка как пространство личностных изменений ребенка и взрослого // Классный руководитель. – 2000. - № 3.

6. Созонов В.П. Педагогическая система на основе потребностей человека // Классный руководитель. - 1998. - № 3.

Занятие 19. Тема: Содержание процесса воспитания.

Понятия: содержание, содержание процесса воспитания, культура, личность.

Вопросы для обсуждения:

1. Что понимают под содержанием процесса воспитания?

2. Что выступает источником и основаниями формирования содержания процесса воспитания?

3. Какие компоненты (направления) входят в содержание процесса воспитания?

4. Охарактеризуйте компоненты содержания процесса воспитания.

Примечание: вопрос № 3 обсуждается на основе материалов схемы-таблицы «Содержание процесса воспитания».

Компоненты содержания процесса воспитания (направления)

Содержание

Умственное воспитание

Трудовое воспитание

Гражданское воспитание

Нравственное воспитание

Эстетическое воспитание

Базовый учебник:

Педагогика. Учебное пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое сообщество России, 2003. - С. 500-515.

Педагогика: учеб пособие для студ выс учеб заведения / Н.М. Борытко, И.А. Соловцов, А.М. Байбаков ; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – С. 218-222.

Список источников и литературы

Обязательные:

1. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. –М.: ГИЦ «ВЛАДОС»,2003.-Кн.2: Процесс воспитания. - С. 27-31.

2. Педагогика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н, Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина - 2-е изд., стереотип –М.: ИЦ « Академия». -С.300-330.

Дополнительно рекомендуемые:

3. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – С. 134-162.

Контрольные вопросы:

1. Какие существуют подходы к определению содержания воспитания школьников?

2. Как избежать бесконечного множества содержательных элементов процесса воспитания?

3. Что, на ваш взгляд, должна включать в себя программа воспитания школьника? Аргументируйте свой ответ.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.