Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМК по общей педагогике и истории бакалавры.doc
Скачиваний:
4
Добавлен:
19.12.2018
Размер:
642.56 Кб
Скачать

Занятие 11. Тема: Педагогическое исследование.

Понятия: педагогическое исследование, проблема, гипотеза, объект, предмет, цель, теоретическая и практическая значимость, уровни педагогического следования, этапы педагогического исследования, методы педагогического исследования.

Вопросы для обсуждения:

  1. В чем состоит сущность и значение педагогического исследования?

  2. Раскройте основные характеристики педагогического исследования: проблема, актуальность, гипотеза, объект, предмет, цель, задачи, методологические основы, теоретическая и практическая значимость.

  3. Дайте содержательную характеристику уровням, этапам и задачам педагогического исследования. Сопоставьте разные точки зрения на структуру педагогического исследования.

  4. Раскройте в соответствии с этапами педагогического исследования методы педагогического исследования.

  5. Раскройте сущность, значение и пути становления методологической культуры учителя.

Задание: составьте карту-схему «Этапы педагогического исследования»

Этап педагогического исследования

Задачи этапа

Методы реализации задач исследования

Базовый учебник

Педагогика: учеб пособие для студ выс учеб заведения / Н.М. Борытко, И.А. Соловцов, А.М. Байбаков ; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – С. 46-50.

Список источников и литературы:

  1. Педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов ; под ред. В.А. Сластенина – 2-изд., стереотип. – М.: Изд. Центр «Академия», 2003.- С.91-100.

  2. Краевский В.В. Методология и методы педагогических исследований / Педагогика : учебник для студ. пед. учебн. заведений / под ред. П.И. Пидкасистого – М., 2003. - Гл 4. – С. 91-115.

Контрольные вопросы:

1. Какова роль фундаментальных и прикладных педагогических исследования в развитии научного педагогического знания и педагогической практики?

2. В чем состоят отличия методов образования личности и методов педагогического исследования?

3.Чем руководствуется исследователь при определении темы, задач, гипотезы и методов педагогического исследования?

Раздел 4. Образование как фактор развития личности и общества Занятие 12. Тема. Тенденции и направления развития образования в современной России.

Понятия: образование, тенденции развития образования, информатизация образования, компьютеризация образования, стандартизация образования и др.

Вопросы для обсуждения:

1. Что понимают под образованием как социальном явлении и образовательном процессе? Какова роль образования в развитии общества и личности?

2. Что такое цель образования? Что оказывает влияние на изменение ее содержания?

3. Каковы тенденции развития образования в современной России. Кратко охарактеризуйте их.

Базовый учебник:

Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого – М.: Педагогическое общество России, 2003.- С.36-40.

Педагогика: учеб пособие для студ выс учеб заведения/ Н.М. Борытко, И.А. Соловцов, А.М. Байбаков ; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – С. 74-80.

Список источников и литературы

Обязательные:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2000. - С.75-78.

2. Педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений, В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина – 2-изд, стереотип. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. - С.62-71.

Дополнительно рекомендуемые:

3. Валеева Е.Х., Власова Ю.Ю., Монахов С.В. образование в контексте приоритетов долгосрочного социально-экономического развития российской федерации // Педагогика. - 2009. - №7. - С.3-10.

4. Данилюк В.Я. Образование в судьбе современной России // Педагогика. - № 3. - С.42-70.

Темы и литература для подготовки индивидуальных сообщений.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.