Структура списка

Список может содержать следующие литературные источники:

Нормативно-правовые акты (международные правовые документы, конституции, кодексы, федеральные законы, указы президента, постановления правительства, постановления Государственной Думы, распоряжения министерств и ведомств, инструктивные письма). Расположение документов в обратнохронологическом порядке: вначале новые, затем принятые ранее.

Научная и учебная литература по теме (учебные пособия, монографии, статьи из сборников, статьи из журналов, авторефераты диссертаций). Расположение документов – в порядке алфавита. Не следует отделять книги от статей. Сведения о произведениях одного автора должны быть собраны вместе.

Справочная литература

Иностранная литература. Описание дается на языке оригинала. Расположение документов – в порядке алфавита.

Описание электронных ресурсов

Ниже приведены примеры библиографического описания раз­личных видов печатных изданий (ГОСТ 7.1-2003) 

Монографическое библиографическое описание

Книги одного, двух, трех и более авторов:

1 Автор

Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.,1961.

2 Автора

Белякова Л. И. Заикание. / Белякова Л. И., Дьякова Е. А. - М.,1998.

3 Автора

Жукова Н.С. Преодоление общего недораз­вития речи у дошкольников./ Жукова Н.С, Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. — М., 1990.

Более 3 авторов – книга описывается под названием:

Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста.. / Шипицына Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С. и др. - СПб., 2003

Описание сборника в целом

1. Нарушение речи у дошкольников / Сост. Р. А. Белова-Давид. — М., 1972.

2. Cемантическая структура слова / Под ред. А.А.Леонтьева.- М., 1971. -С. 7-13.

3. Психолингвистика / Под ред. А. М. Шахнаровича. М., 1984.

4. Дети с отклонениями в развитии / Под ред. М.С. Певзнер. — М., 1966.

Описание  многотомного издания

Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие.., в 2 т. / Под ред. Л.С.Волковой и В.И. Селивёрстова. -- М., 1997, с.481-502.

Сборник с коллективным авторством:

Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной — М., 1984.

Описание диссертации:

Ворошнина П. В. Пути совершенствования процесса обучения стар­цгих дошкольников творческому рассказыванию: ,Дис. канд, пед. наук. - М., 1978.-. 195 с.

Тасанова Р. Х. Развитие связной русской речи старших дошкольников в многонациональном детском саду: Дис. канд. пед, наук. - М., 1987.- 149 с.

Белякова Г. П. Формирование у страших дошкольников в детском саду злементарного осознания языковых явлений: Дис. канд. пед. наук. - М., 1982. -146 с.

Описание автореферата диссертации:

Панченко И.И. Дизартрические и анартрические расстройства у детей с церебральными параличами и особенности логопедической работы с ними. Автореф. дисс.... канд. пед. наук. -М., 1974.

Орфинская В.К. Сравнительный анализ нарушений речи при афазии и ала­лии: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. — Л., 1960.

Аналитическое библиографическое описание

Статья из газеты или журнала:

Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом // Известия АПН РСФСР.- М., 1955 .Вып. 70. -С. 104-148.

Насонова В.И. Особенности межанализаторных связей и их роль в усвоении навыков чтения и письма детьми с ЗПР // Дефектология.- 1979.- № 2.

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А. Теоретические основы развивающего обучения грамоте//Начальная школа. – 1989. - №1.

Материалы конференций, съездов (статьи).:

Богомазов Г. М. Взаимодействие двух фонологических систем в языке ребенка при усвоении им письменной речи //Проблемы детской речи - 1999: Maтepиaлы Всероссийской конференции. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. - С. 27-29

Данилова Л.А. Дислексия у школьников.// Диагностика и коррекция речевых нарушений. Методические материалы научно-практической конференции "Центральные механизмы речи, посвященной памяти Н.Н. Траугот / Отв. ред. М.Г. Храковская. -М., 1997.

Статья из продолжающегося издания:

Карпенко Н.П., Подольский А.И. Внимание и коррекция дисграфических ошибок у детей с недоразвитием речи// Вестник Московского ун-та. Сер.14. Психология. 1980.№ 3. С.51-62.

Лебедева Н. Ф. Применение фонической ортопедии для лечения различных проявлений ложно-связочного голоса // Труды Ленинградского НИИ уха, носа, горла и речи, т. 10, 1952, стр. 171—175;.

Орфинская В.К. Принципы построения дифференцированной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии //Развитие мышления и речи у аномальных детей. Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. – Л.., 1963. - Т.256. - С. 241-269.

Алмазова Е. С. Опыт логопедической работы с детьми, страдающими нарушениями голоса // Очерки по патологии речи и голоса. Вып. 2, М., Учпедгиз, 1963.

Завгородняя А. C. К вопросу о формировании словаря у дошкольников, страдающих моторной алалией // Расстройства речи и голоса в детском возрасте./ Под ред. С. С. Ляпидевского и С. Н. Шаховской. М., 1973. С. 100-105.