И.А.Поварова В.А. Гончарова

Курсовая и дипломная работа по логопедии

(Требования к научно-исследовательской работе студентов по специальности 031800 «Логопедия»)

Учебно-методическое пособие для студентов

Поварова И.А. Гончарова В.А. Курсовая и дипломная работа по логопедии: Требования к научно-исследовательской работе студентов по специальности 031800 «Логопедия». Учебно-методическое пособие для студентов. – М.  2007. – с.

Предлагаемые методические рекомендации знакомят студентов c ключевыми понятиями научного исследования по специальной педагогике (логопедии), требованиями к структуре и содержанию курсовой и дипломной работы; проведению экспериментальной работы; представлению ее результатов и их оформлению. Рассмотрены этапы выполнения курсовой и дипломной работы, порядок защиты и критерии оценки выпускной квалификационной работы в соответствии с обновленными стандартами высшего профессионального образования второго поколения.

Методические рекомендации адресованы стyдентам педагогических институтов отделения логопедии.

Рецензент

С.Н. Шаховская, проф. кафедры логопедии МПГУ

Оглавление

Введение

Раздел 1. Требования к структуре и содержанию курсовых и дипломных работ

1.1. Подготовительная работа к выполнению курсовых и дипломных работ

1.2.Этапы выполнения курсовой и дипломной работы

1.3. Структура и содержание дипломной работы

Раздел 2. Язык и стиль дипломной работы

2.1. Система языковых средств, используемая в научной работе

2.2. Синтаксис научной речи

2.3. Стилистические особенности письменной научной речи

Раздел 3. Требования к оформленю курсовой и дипломной работы

3.1. Общие требования к оформленю курсовой и дипломной работы

3.2. Оформление текстового материала

3.3. Представление списка литературы

3.4. Оформление таблиц

3.5. Оформление иллюстративного материала

3.6. Оформление «Приложения»

Раздел 4. Организационные вопросы

4.1. Допуск к защите выпускной квалификационной работы

4.2. Процедура защиты дипломной работы

4.3. Доклад студента о содержании работы

4.4.Критерии оценки дипломной работы

Словарь основных понятий научно-исследовательской работы

Библиографические ссылки

Рекомендуемая литература

Приложение

1. Образец титульного листа

2. Образец оглавления

3. Темы курсовых и дипломных работ

4. Образцы тем и структуры дипломных работ

5. Образцы написания введения дипломной работы

6. Образец оформления таблиц

7. Образец оформления иллюстративного материала

8. Образцы написания заключения дипломной работы

9. Образец текста выступления на защите дипломной работы

10. Список литературы по темам

ВВЕДЕНИЕ

Современный период развития системы специального образования предъявляет особые требования к научно - исследовательской деятельности будущих педагогов. Эффективность логопедической работы во многом зависит от того, насколько грамотно была проведена диагностика речевого недоразвития и правильно организовано коррекционное воздействие. В связи с этим необходима углубленная теоретическая подготовка, которая предполагает формирование умений проведения научно-исследовательской деятельности у студентов, что будет способствовать (в последующей профессиональной деятельности) квалифицированно реализовывать диагностическую и реабилитационную работу с детьми. Это, в свою очередь, позволит предупредить появление дaльнейших отклонений в развитии вторичной и третичной природы в структуре речевого дефекта, скорригировать уже имеющиеся у детей нарушения и значительно снизить стeпень их социaльной дезадаптации, достичь оптимального для кaждогo рeбёнка уровня общегo и речевого рaзвития.

Вышесказанное обусловливает значение курсовых и дипломных работ в процессе профессиональной подготовки специалистов. Выполнение научно-исследовательской работы требует от студента не только прочного усвоения фундаментальных теоретических знаний, но и развитие творческого подхода к решаемым задачам, формирования представлений об организации исследовательской деятельности. Целью научно-исследовательской работы студентов является углубление и расширение их знаний, овладение приемами самостоятельного исследования; планирования и проведения работы, анализа полученных данных; формирование умений решения научных и практических задач путем научного поиска и анализа. Дипломная работа является самостоятельным исследованием, проводимым студентом по одной из актуальных проблем логопедии под кураторством научного руководителя.

Высшее профессиональное образование предполагает формирование теоретического типа мышления, позволяющего объяснять и аргументировать факты, доказывая причины их возникновения. Как показывает опыт работы в ВУЗе, в дипломных работах обнаруживаются существенные недостатки, среди которых наиболее распространены следующие:

• недостаточно тщательное изучение литературы по рассматриваемой проблеме, что не позволяет получить достоверные факты и сделать обоснованные выводы;

• некачественный литературный обзор (конспект 2-3 литературных источников), не раскрывающий сути проблемы и не позволяющий сформулировать научно-теоретического обоснования методики исследования;

• трудности в представлении методологического аппарата исследования,

• неубедительная аргументация основных утверждений, как общих теоретических положений, так и собственных позиций автора;

• отсутствие качественного анализа полученных результатов исследования,

• существенные ошибки в интерпретации собственных экспериментальных данных (неточные объяснения неверные выводы);

• отсутствие взаимосвязи результатов исследования с методическими рекомендациями по преодолению выявленных нарушений;

• ошибки в оформлении дипломной работы и др.

Все вышесказанное позволяет сделать вывод о необходимости повышения методологической культуры студента.

Несмотря на то, что в настоящее время существует значительное количество публикаций с конкретными рекомендациями по выполнению курсовых и дипломныx работ, их реализация в рамках специальной педагогики (логопедии) требует специфических подходов, учёта таких аспектов как:

- структурное построение коррекционной работы по отношению к общепедагогическому процессу и самостоятельное осуществление;

- общепедагогические принципы и принципы специальной педагогики и психологии, подходы к организации коррекционной работы с детьми с особыми образовательными потребностями, учитывающие особенности их психофизического развития;

- систематизация взаимосвязи между специальными коррекционными занятиями и различными видами деятельности, способами и средствами их реализации;

- особенности содержания, методов и средств коррекционно-логопедического воздействия применительно к общепедагогическому и специальному процессу;

- методическое воплощение взаимосвязи коррекционно-­педагогической и лечебнo-восстановительной работы.

Цель данной работы - обеспечить начинающего исследователя конкретными рекомендациями по организации и проведению исследования в области специальной педагогики.

Задачи пособия:

1. Обучение теоретическим основам методологии научного исследования.

2. Формирование умений самостоятельного проведения теоретико-методологического исследования.

3. Развитие аналитического мышления, творческого подхода к решению исследовательских задач.

4. Формирование мотивации к научной работе и профессиональной практической деятельности.

5. Обучение технологиям проведения научно-исследовательской работы:

• навыкам работы с литературными источниками умениям анализировать и обобщать данные по изучаемой проблеме, сравнивать различные теоретические подходы, имеющиеся в отечественной и зарубежной литературе к пониманию этиологии, механизмов речевых нарушений, коррекционной работы с детьми, страдающими речевой патологией;

• умениям аргументировать актуальность темы, проблему гипотезу исследования определять предмет, объект теоретическую и практическую значимость работы; научно обоснованно раскрывать цель, задачи исследования разрабатывать методику исследования адекватно подбирать методы исследования обобщать экспериментальный материал интерпретировать результаты исследования;

• умениям проектировать, моделировать направления, приемы коррекционно-логопедической работы с детьми, страдающими речевыми нарушениями;

• стилистически грамотно излагать материал правильно оформлять работу, владеть культурой научной речи и публичных выступлений.

В данных рекомендациях нашли отражение следующие разделы:

• этапы выполнения дипломной работы,

• критерии оценки дипломной работы,

• требования к рецензированию дипломной работы,

• порядок защиты дипломной работы.

В соответствии с обновленными стандартами высшего профессионального образования второго поколения представлены требования к структуре, содержанию и оформлению курсовой и дипломной работам.