3.3. Правила оформления библиографии

Список литературы должен содержать все источники, упоминаемые в тексте. Для каждого источника указывается имя автора (авторов), полное название, издательство, место и год издания, название журнала или сборника (для отдельной статьи), диапазон страниц (для статьи), полное количество страниц (для книги).

Список литературы в дипломной работе представляет собой ключ к ис­точникам, которыми пользовался автор при ее написании.

В дипломной работе обязательна связь основного текста со списком литературы согласно его нумерации. Список литературы в дипломной работе строится по алфавиту. Как правило, при наличии двух и более авторов книги, их фамилии располагают в алфавитном порядке.

Например: Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М., 1981.

Однако существуют и исключения. Так, в некоторых работах авторы расположены не по алфавитному списку, а по значимости вклада в изучаемую проблему. В этих случаях студент должен придерживаться той последовательности расположения фамилий авторов, которая заявлена в литературном источнике.

Например: Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: Учебно-методическое пособие. - СПб.: Союз, 2003. - 224с.

В случае, если в списке литературы есть авторы однофамильцы, порядок расположения их фамилий зависит от инициалов. Например:

Уфимцева А. А. Слово в лексико-семантической системе языка. М.,1968.

Уфимцева Н. В. Развитие стратегии осознания значения слова в онтогенезе // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики. Калинин, 1983. -С. 154-158.

Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику: Теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. М.,1983.

Шмелев Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики. М.,1973. .

При наличии нескольких работ одного автора в списке их располагают по порядку года издания (начиная с более раннего к более позднему). Например:

Цейтлин С. Н. Детские словообразовательные инновации. Л., 1986.

Цейтлин С. Н. Окказиональные морфологические формы в детской речи. - Л., 1988.

Цейтлин С. Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. –М., 1999.

При указании места издания (города) принято сокращать до начальных букв названия городов «Москва» -М., «Ленинград» - Л. , «Санкт-Петербург» - СПб, названия же других городов пишутся полностью.

Например: Лебединский М.С. Афазия, агнозия, апраксия. — Харьков, 1941.

Это же правило касается обозначения двойного места издания (в двух городах).

Например: Костенкова Ю.А. Особенности формирования навыка чтения у младших школьников с задержкой психического развития// Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция.- Москва-Воронеж,2001.

.     Библиографическое оформление работы (ссылки, список использованных источников и литературы) выполняется в соответствии с едиными стандартами по библиографическому описанию документов – ГОСТ 7.1-2003 “Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления”; ГОСТ 7.12-77“Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании”; ГОСТ 7.11-78 “Сокращение слов и словосочетаний на иностранных языках в библиографическом описании”; ГОСТ 7.80-2000 “Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления”; ГОСТ 7.82-2001 "Библиографическое описание электронных ресурсов: общие требования и правила составления".

Каждая библиографическая запись в списке получает порядковый номер и начинается с красной строки.Нумерация источников в списке сквозная. 

Допустимо заменить словесным эквивалентом ("там же", "Ibid") во втором и последующих приведенных подряд библиографических описаниях идентичные сведения об этом издании.