- •1. Лексика по теме
- •2. Лексика для описания внешности человека
- •3. Личные и притяжательные местоимения
- •4. Спряжение глагола to be
- •5. Спряжение глагола to have
- •Обучающий модуль 1.2
- •1. Лексика по теме
- •2. Существительные
- •2.1 Образование множественного числа исчисляемых существительных
- •2.2 Притяжательный падеж
- •3. Оборот There is (are)
- •Обучающий модуль 1.3
- •2. Структура предложения
- •3. Безличные предложения
- •Обучающий модуль 1.4
- •Лексика по теме
- •2. Количественные местоимения
- •3. Указательные местоимения
- •Обучающий модуль 1.5
- •1. Лексика по теме
- •2. Местоимения some, any, no, every
- •3. Прилагательные
- •Список прилагательных
- •1) Если сравнивают два одинаковых предмета
- •2) Если сравнивают два неодинаковых предмета
- •3) Если прилагательное стоит в превосходной степени
- •Обучающий модуль 1.6
- •1. Лексика по теме
- •2. Наречия
- •Обучающий модуль 1.7
- •1. Лексика по теме
- •2. Повелительное наклонение
- •Глаголы говорения to speak, tell, talk, say
- •Обучающий модуль 2.1
- •1. Лексика по теме
- •2. Время. Предлоги времени
- •3. Предлоги времени
- •4. Числительные
- •Обучающий модуль 2.2
- •1. Лексика по теме
- •4. Словообразование
- •4.1 Наиболее употребительные суффиксы и префиксы существительных
- •4.2 Наиболее употребительные суффиксы и префиксы глаголов
- •4.3 Наиболее употребительные суффиксы и префиксы прилагательных
- •Обучающий модуль 3.1
- •1. Лексика по теме
- •4. Глагол to like
- •Обучающий модуль 3.2
- •1. Лексика по теме
- •2. Типы вопросительных предложений
- •2.2 Другие предлоги
- •Обучающий модуль 4.1
- •1. Лексика по теме
- •2. Артикли
- •Обучающий модуль 4.2
- •1. Лексика по теме
- •3. Использование used to
- •Обучающий модуль 4.3
- •1. Лексика по теме
- •2. Функции и перевод слова one
- •1. Если перед one (ones) стоит артикль the, определяющие слова this, another, прилагательные, one на русский язык обычно не переводятся.
- •Обучающий модуль 4.4
- •1. Лексика по теме
- •2. Союзы
- •2.1 Союзные слова
- •3. Сокращенные утвердительные и отрицательные предложения типа So do I, neither do I
- •Обучающий модуль 5.1
- •1. Лексика по теме
- •3. Глагол to look
- •Обучающий модуль 5.2
- •1. Лексика по теме
- •2. Инфинитив
- •3. Объектный инфинитивный оборот (сложное дополнение)
- •Обучающий модуль 5.3
- •1. Лексика по теме
- •2.1 Функции герундия в предложении:
- •Обучающий модуль 5.4
- •1. Лексика по теме
- •2. Наречия still, yet, another (other), else, more в предложениях
- •Обучающий модуль 6.1
- •1. Лексика по теме
- •2. Написание письма
- •Обучающий модуль 6.2
- •1. Лексика по теме
- •Обучающий модуль 7.1
- •1. Лексика по теме
- •3. Глаголы to make, to do
- •Обучающий модуль 7.2
- •1. Лексика по теме.
- •Обучающий модуль 7.3
- •1. Лексика по теме
- •2. Страдательный залог группы Continuous
- •3. Глагол to put
- •Обучающий модуль 8.1
- •1. Лексика по теме
- •2. Глагол to take
- •Обучающий модуль 8.2
- •1. Лексика по теме
- •2. Глагол to get с предлогами
- •1. Лексика по теме.
- •2. Глаголы с предлогами
- •2.1 Глагол to come
- •2.2 Глагол to go
- •2.3 Глагол to give
- •2.4 Глаголы to leave и to forget
- •1. Лексика по теме
- •Обучающий модуль 1.1
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.2
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.4
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.5
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.6
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.7
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Грамматика обучающий модуль 1.1 Глаголы to be и to have. Личные и притяжательные местоимения
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.2 Оборот There is (are). Существительные, притяжательный падеж
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.3 Структура предложений. Безличные предложения
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.4 Количественные и указательные местоимения
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.5 Прилагательные. Местоимения some, any, no, every и их производные
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.6 Наречия
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 1.7 Повелительное наклонение. Глаголы to speak, to say, to tell, to talk
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Лексика обучающий модуль 2.1
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Задание 2. Подготовьте сообщение на тему «My Working Day» обучающий модуль 2.2
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Грамматика обучающий модуль 2.1 Время и предлоги времени. Числительные. Present Simple Tense.
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 2.2 Словообразование. Future Simple Tense. To be going to
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Модульный блок № 3
- •Лексика обучающий модуль 3.1
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 3.2
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Грамматика обучающий модуль 3.1
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 3.2 Типы вопросительных предложений. Предлоги места
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Модульный блок № 4
- •Лексика обучающий модуль 4.1
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 4.2
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 4.3
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 4.4
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Грамматика обучающий модуль 4.1 Артикли
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 4.2 Present Perfect. Использование used to
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 4.3 Функции и перевод слова One
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 4.4 Союзы. So do I, Neither do I
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 5.1
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 5.2
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 5.3
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •Обучающий модуль 5.4
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Грамматика обучающий модуль 5.1 Причастия. Глагол to look
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 5.2
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 5.3 Герундий
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 5.4 Слова still, yet, another (other), more, else в предложении
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 6.1 The Telephone. The Post Office. Написание письма
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 6.2
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Грамматика обучающий модуль 6.1 Модальные глаголы can, may, must
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 7.1
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 7.2
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 7.3
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 8.1
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 9.1
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 9.2
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 9.3
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Обучающий модуль 9.2 Глаголы с предлогами: to give, to find, to come, to leave, to forget
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1.3 Контрольный блок
- •1.3.1 Тесты входного контроля
- •Контрольные задания к модульным блокам Модульный блок № 1 Контрольные задания по лексике
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Контрольные задания по грамматике
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Модульный блок № 3
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Модульный блок № 4
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Модульный блок № 5
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
Обучающий модуль 7.1
|
Лексика: |
The Problems of Youth |
|
Грамматика: |
Страдательный залог группы Simple. Глаголы to do, to make |
1. Лексика по теме
|
problems - проблемы youth - молодежь generation - поколение violation - насилие |
smoke - курение alcohol - алкоголь narcotic - наркотик to misunderstand - неправильно понять |
|
I wonder how you get along with your parents, teachers, friends. I’m on the best of terms with my parents, teachers and friends. I think that grown ups… - don’t listen to what teenagers say. - don’t always try to understand us. - care only about their own interests. - believe that they are always right. Do you have conflicts with your parents, teachers? Do you often quarrel with them? I have conflicts with grown ups because…
- they don’t try to understand me. - they don’t trust me. - they think they know better what I need. My parents don’t like when… - I come home late. - my friends come to see me. - I listen to rock- / loud music. - I get low grades in the college / University.
I would like my parents / teachers to… - try to understand my point of view. - become more understanding. - give me more freedom and independence. - let me have my own likes and dislikes. I think that teenagers and grown ups can understand each other if… - they listen to each other. - they respect each other. I think that teenagers and grown ups don’t understand each other because… - they belong to different generations. - they have different interests. - grown ups forgot what they were like when they were teenagers. What kind of grown ups do you respect? I respect that grown ups who… - respect us in their turn. - don’t think they are always right. - try to be fair. - let us think independently. - listen to our opinion. - have a sense of humor. Do your parents spend much time with you? My parents work and we see each other only early in the morning and in the evening. My parents have very little free time, they are very busy and come home late. My parents are divorced. My parents say they have many problems of their own. I wish we could spend more time together.
I like to walk around the town / go to the theater / go to see relatives / go to the country / go fishing / swim in the lake / take pictures / drive a car / cook the meal / do the shopping / sew something / work in the garden together with my Mum / Dad. I often help my Mum about the house. Do you have family traditions? We celebrate our birthdays, holidays together. We have many albums with family photos. |
Интересно, какие у тебя отношения с родителями, учителями и друзьями У меня очень хорошие отношения с родителями, учителями и друзьями. Мне кажется, что взрослые… - не прислушиваются к подросткам. - не всегда пытаются понять нас. - заботятся только о своих интересах. - считают, что они всегда правы. У тебя бывают конфликты с родителями, учителями? Ты часто с ними ссоришься? У меня бывают конфликты со взрослыми потому что… - они не пытаются понять меня. - они не доверяют мне. - они думают, что лучше знают, что мне нужно. Моим родителям не нравится, когда - я прихожу домой поздно. - ко мне приходят мои друзья. - я слушаю рок- / громкую музыку. - я получаю плохие оценки в колледже / в университете. Мне бы хотелось, чтобы мои родители / учителя… - пытались понять мою точку зрения. - проявили больше понимания. - дали мне больше свободы и независимости. - поняли, что у меня есть свои пристрастия. Мне кажется, что подростки и взрослые могут понимать друг друга, если… - они прислушиваются друг к другу. - они уважают друг друга. Мне кажется, что подростки и взрослые не понимают друг друга, потому что… - они принадлежат к разным поколениям. - у них разные интересы. - взрослые забыли, какими они были в детстве.
К каким взрослым ты относишься с уважением? Я с уважением отношусь к тем взрослым, которые… - в свою очередь с уважением относятся к нам. - не думают, что они всегда правы. - стараются быть справедливыми. - позволяют нам мыслить независимо. - прислушиваются к нашему мнению. - имеют чувство юмора. Твои родители проводят с тобой много времени? Мои родители работают и мы видимся только рано утром и вечером. У моих родителей очень мало свободного времени, они очень заняты и приходят домой поздно. Мои родители разведены. Мои родители говорят, что у них много своих проблем. Мне бы хотелось, чтобы мы проводили вместе больше времени. Мне нравится гулять по городу / ходить в театр/ ходить в гости к родственникам / ездить за город / ходить на рыбалку / плавать в озере / фотографировать / водить машину / готовить еду / ходить по магазинам / что-нибудь шить / работать саду с мамой / папой. Я часто помогаю маме по дому. У вас есть в семье традиции? Мы вместе отмечем дни рождения, праздники. У нас много альбомов с семейными фотографиями. |
2. Страдательный залог группы Simple.
Залог - это форма глагола, которая показывает, является ли подлежащее в предложении производителем или объектом действия, выраженного сказуемым. Passive Voice устанавливает, что лицо или предмет, обозначенное подлежащим, пассивно и подвергается действию извне.
-
Passive Voice = be + V3 (Ved)
Таблица - Временные формы глагола группы Simple
|
Временная форма |
Пример |
|
|
Present Simple |
am / is / are V3 (ed) |
New roads are built every year. – Новые дороги строятся каждый год. |
|
Past Simple |
was / were V3 (ed) |
The new tragedy was staged last year. – Новая трагедия была поставлена в прошлом году. |
|
Future Simple |
will be V3 (ed) |
The cases will be packed in some minutes. – Чемоданы будут упакованы через несколько минут. |
Нельзя употреблять пассивную форму глагола с глаголами, после которых не ставится дополнения: agree, arrive, come, cry, exist, go, happen, live, occur, rain, rise, sleep, stay, walk.
Переводится на русский язык возвратным глаголом (на -ся) в страдательном залоге или глаголом в действительном залоге, если указано лицо, совершающее действие.
Примеры:
|
The car was repaired last week. The car was repaired by father last week. The car was being repaired all week long. |
Машина была отремонтирована на прошлой неделе. Отец отремонтировал машину на прошлой неделе. Машина ремонтировалась всю неделю. |
Пассивная форма для модальных глаголов:
-
Модальный глагол + be + V3 (Ved)
Примеры:
|
Tom can be helped by Mary. Kate has to be informed about it. During a visit you may be asked to keep your room clean. The house must have been built over 100 years ago. |
Тому может помочь Мэри. Кейт должна быть проинформирована об этом. Во время визита вас могут попросить содержать комнату в чистоте. Дом, должно быть, был построен более 100 лет назад. |
Пассивная форма инфинитива:
-
глагол + to be + V3 (Ved)
Пример:
|
I expected to be invited to the party. |
Я думал, что меня пригласят на вечеринку. |
Конструкция ("сложное подлежащее") для глаголов say, believe, expect, consider, report и др.
-
Глагол в пассиве + to V + (be +Ving)
Пример:
|
She is said to be a good doctor. |
Говорят, что она хороший врач. |