Телеграмма из леса.

Мы дежурили на деревьях у берлоги. Вдруг показалась боль­шая голова медведицы. За медведицей вышли два медвежон­ка. Медведица пошла в лес, медвежата побежали за ней вприп­рыжку.

Письмо по памяти.

Методические указания. Логопед читает текст полностью. Разбира­ет с учащимися трудные или непонятные слова. Далее ученики пишут текст как запомнили.

Жук.

Наташа выбежала на лужок. Она увидела на дороге жука. Жук лежал животом вверх. Он никак не может улететь. Ната­ша пожалела жука. Она перевернула жука веткой. Жук пома­хал крыльями, пожужжал и улетел.

Игра в «кошки и мышки».

На лужайке Жанна, Леща и Женя играли в «кошки и мышки». Жанна была «кошкой», а Женя — «мышкой». Жанна ло­вила Женю. Жанна поймала Женю. Потом Леша был «кош­кой», а Жанна—«мышкой».

Методические указания. Имена детей записываются на доске.

Дедушка.

Дедушка, жил, сторожка, сторожил, внучка Маша, ужин.

После дождя.

Серёжа, Шура, побежали, лужайка, лужа, жаба, подбежа­ли, прыгнула, в лужу, жалко, жаба, ушла.

В шалаше, шалаш на лужайке, большой дуб, погода жаркая и душная, жужжат шмели, набежали тучи, пошел дождь, кап­ли дождя, дружно, по крыше шалаша.

Придумайте название к этому рассказу.

Задание 5. Изложения (по вопросам).

Солнечный луч.

Солнечный луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко и запел песенку; «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хо­рошо!»

Вопросы.

На кого попал солнечный луч?Как повел себя жаворонок?

Разберите и запишите по слогам слова гнездышко, встрепенулся.

Жаба.

Жила-поживала жаба. Каждый день она ловила много жу­ков. Она их не жевала, а прямо проглатывала. Жаба была жад­ная. Но вот надоело жабе жить в болотной жиже. Думает жаба:«Надо бежать в другие края». Подумала жаба и побежала. Уви­дел жабу журавль и проглотил.

Вопросы.Где жила жаба?Кого она ловила?Какая была жаба?Что надоело жабе?Что сделала жаба?Что случилось с жабой?

Тренировочные упражнения (на отработанные звуки)

Задание в. Запишите буквы в две строчки: в одну — на которые обо­значают звонкие согласные звуки; в другую — те, которые обозначают глухие согласные звуки,

б, т, г, п, д, в, ш, ф, ж, з, к, ф

Задание 7. Подберите к звонкому парному звуку глухой согласный звук. Запишите эти пары: Б, д, з, ж, в, г, п. т, с, ш, ф, к.

(Логопед дает звонкие и глухие согласные вперемежку.)

Задание 8. Назовите слова со звонкими согласными звуками.

Задание 9. Прослушайте слоги, запишите: а) начальную букву каж­дого слога;б) только звонкую согласную; в) только глухую согласную.

Ба, та, по, ду, зы, ши, жи, ве, фа, бу, сы, те, ку, ги; дру, тра, пло, зва, блу, шка, жмы, фла, вли, спа, клу, гра.

Задание 11. Произнесите отраженно слоги, заменив глухой звук ва звонкий и наоборот.

Методические указания. Логопед называет слог или звуковые соче­тания с начальным звонким, учащиеся пишут с глухим и наоборот.

Задание 12. Прослушайте слова: Запишите начальные буквы каждо­го слова: а) только звонкую согласную; б) только глухую согласную.

Дорога, букет, тетрадь, тропинка, клюшка, брусок, гвозди, три, флаг, крот, школа, кружка, гвоздь, плот, друг, кран, флот, ткань, здоровье, сказка.

Задание 13. Выделите слог из начала слова с парной звонкой соглас­ной — затем с глухой согласной. Запишите слоги.

Рыба, тара, жуки, шина, гора, кора, дома, туман, жара, дуга, голуби, фонарь, вата, зори, грязь, поздно, трудно, брови, кру­ги, грибы, травы, влага, стакан, груша, зрение, вратарь.

Задание 14. Вставьте в слова пропущенные слоги. Со...ка, ры..., ...лу..., ...ки.

Задание 15. Вставьте в слова пропущенные буквы.

Жа...а, ...има, ду..., ...оро...а, ...ол, ...етка, за...ота, ...руг, ...рач, ...рат, ...о...ди, ...укет, ...е...ры, ...а...ста, ...рузы, ар...у...ы.

Слова для с п р а в о к: грузы, жаба, зима, душ, букет, борода, дожди, ветка, забота, гол,друг,врач, брат, ветры, газе­та, грузы.

283

Задание 16. Запишите только одни звонкие согласные в слове. Методические указания. Логопед произносит слово, учащиеся по­вторяют это слово, называют в нем звонкий согласный и записывают его

в тетрадь. На доске даны схемы слов.

Дом, бока, звезда, гудок, бусы, одежда, база, ваза, победа, ветка,звук.

Задание 17. Прослушайте слова. Запишите их по слогам, подчеркни­те парные согласные звуки.

Избушка, губы, гнездо, борода, брови, грузовик, заржал, бродить, грибок, здравствуй, благодарить, градусник, возмож­но, дрозд, жаворонок.

Задание 18. Замените глухие согласные звуки в словах на парные звонкие согласные.

Образец: том — дом.

Тачка — ..., точка — ..., том — ..., тело — ..., плоты — ..., тень—..., уточка—..., почка—..., палка— ...,пел— ...,пыль— ..., пил — ..., запирать — .... суп — .... роса — ..., соя — ..., кладь— ...,кот— ...,крот— ...,кора— ....икра—....корка— ..., фон — .... I

Задание 19. Словарный диктант.

Забор, вторник, зубы, рыба, грибок, дубы, дверь, голуби, Родина, заводы, бумага, задача.

Задание 20. Спишите слова, подберите к ним проверочные. Образец: дуб — дубы, кружка — кружечка.

Дрозд, зуб, суп, трап, стриж, малыш, грот, город, сад, склад, брат, плуг, луг, шарф, бровь, кровь, глаз, таз, куб, салют, граб, чиж, еж, нож, холод, голод, стружка, кружка, лодка, свекла, юбка, кадка, ватка, ветка, детка, ковка, сказка, вязка, сково­родка, селедка, чашка, ложка, коробка, книжка, варежка, блюдце, лодка, соседка, легкий, подружка, игрушка, хлопуш­ка, веревка.

Задание 21. Вставьте в предложения пропущенные слова.

Грачи строят прочные.... Из доски выдергивали ржавые .... Белка живет в .... После понедельника наступает .... В вазе ле­жали грозди.... Зазвенел.... Больному поставили.... Темпера­туру измеряют.... У Алеши есть младший....... побил огурцы.

Слова для справок: гнезда, гвозди, дупло, вторник, винограда, звонок, градусник. брат, град, градусником.

Задание 22. Вставьте в слова пропущенные буквы.

Как на ...орке, на при...орке си...ят три...цать три Е...орки. Поля ...асеяли кукуру...ой.В сосе...нем са...у росла сморо...ина. В садах со...рели пло...ы. Все бо...ры ...обры для с...оих ...о...рят. В ...оопарке ...ети ви...ели ...у...ров и ти...ров. За ... верью ра... дался ре... кий ... вонок-.

Задание 23.

Самостоятельная работа.

Подбери к выделенным словам проверочные.

Обрати внимание, как пишется слово деревянные, запиши его по сло­гам.

Матрешки.

Дуйте в дудки, бейте в ложки! В гости к нам пришли матрешки. Ложки деревянные, Матрешки румяные.

К выделенным словам подбери проверочные.

Подружки.

Шли подружки по дорожке, Было их немножко:

Две Матрены, три Матрешки И одна Матрешка.

Подчеркни парные согласные.

Скороговорка.

У нас в реке живут бобры Бобры добры, добры бобры.

Задание 24. Подчеркните парные согласные.

Проверочные диктанты.

Пруд был широк. Низко над водой склонилась ива. На бере­гу рос большой дуб. Около дуба — беседка. У берега стояла лод­ка. Вдали был глубокий овраг. К лесу вела узкая дорожка.

Лето

Ребята бегут на пруд. На берегу большой луг. Там идет по­кос. Все взрослые на работе. Дед Иван кладет сено на воз. Петя влез на воз. Женя повел лошадь во двор.

Осень.

Целый день идет дождь. У крыльца грязь и лужи. С поля давно убрали хлеб и картофель. Медведь залез в берлогу. Скоро зима.

Пруд.

Около нашего лагеря пруд. От дома к нему ведет узкая до­рожка. По берегам пруда растут березки и дубки. На пруду мы часто катаемся на лодке. Вода в пруду чистая и гладкая. В ти­хой воде мелькают рыбки,

Задание 25. Прослушайте рассказ. Ответьте на вопросы словами из тек­ста письменно.

Зима.

Пришла зима. Петя надел теплую шубку, шапку и вареж­ки. Вышел сад. В саду на дорожках лежал снег. У беседки на­мело сугроб. На пруду блестел гладкий лед. По льду мальчики катались на коньках. Петя сел в салазки и съехал с горки.

ВопросыКакое время года наступило?Как оделся Петя?Куда он вышел?Где лежал снег?Где намело сугроб?Что блестело на пруду?Что делали мальчики?

Что сделал Петя?