Дифференциация с— ш Тренировочные упражнения

Задание 1. Назовите первые звуки в словах сани, шапка. Охарактери­зуйте эти звуки. Сравните их по артикуляции. Скажите, чем похожи эти звуки, в чем их различие.

286

Са. — ша ша — со аса - аша оша — оса со — шо шо — со осо — ошо аша — аса су — шу шу — су усу — ушу ашу — асу си — ши ши — сы иси — иши ашо — асо се — ше ше — се есе—еше аше — осе.

Скажите, какими звуками отличаются эти пары

Задание 2. Прослушайте слоги. Запишите первую букву каждого слога.

Са, ша, шу, су, ши си, сы, се, ше, шо, со, сё; ела, шла, шло, сли, ска, шко, шка, спа, шпа, шпу, еле, шти.

Задание 3. Прослушайте звукосочетания, выпишите только соглас­ные:

Алша, аса. ушу, усу, усы, ыши, уси, еси, еша, юса, уше.

Задание 4. Прослушайте, повторите и запишите ряды слогов в той же последовательности.

со — ша — са ша — са— ша са — ша — са— ша со — шо — со шо — со — шв шо — со —шо — со су — шу —су шу—су— шу су—шу—шу— су.

Задание 5. Запишите слоги и звукосочетания в две строчки: в одну — с буквой с, в другую — с буквой ш.

Са, се, ше, су, ши, си, щ6, сё, сю, ша, ста, шта, шпо, сла, слу, шлу, ска, шка, шку, ску; аша, ушу, усу, усе, усы, иси, ише, оси, оши.

Задание 6. Запишите слоги и звукосочетания под диктовку. (Исполь­зовать материал предыдущих заданий.)

Дифференциация с — ш в словах

Тренировочные упражнения

Задание 1. Прослушайте слова, выделите звуки с, ш, запишите соот­ветствующие буквы. а) Из начала слова:

Сад, шаль, сук, шум, шило, сила,, сани, шапка, стул, шторм, штык, стол, шутка, шар, сыр;

б) из середины слова.

Маска, кошка, миска, мошка, катушка, масло, лист, мыш­ка, каска, уши, усы, басня, крышка;

в) из конца слова.

Душ, квас, наш, грош, нос, камыш, малыш, фокус, голос, налог, волос, голыш, кактус, лес.

Задание 2. Спишите слова, подчеркните в них слоги с ш, с.

Сани, шили, сухо, сало, шея, шило, сомы, шаги, соли, шуба, соловей, шоколад, шипеть, сырой, сапог, шумит, серый, лиса, каша, носы, косы, наша. Маша, ношу, носи, паши, несет, ушат, укус, весит, машина, красивый, кушает, мышата, усики, по­душка, осинка, косичка, косилка, ватрушка.

Задание 4. Сравните пары слов по звучанию и смыслу. Какими звуками отличаются эти пары слов? С каждым словом устно сост&вьте предложение.

Басня—башня; крыса—крыша; уши—усы;каска — кашка; шутки — сутки; мишка — миска.

Задание 5. Закончите слово, добавив слоги.а) со. или ша.

Ли-... ко-... Ми-... коле-... но-... ка-... су-... кры-..., колба-... ро-...;

б) сы или ши:

Ли-... у-... но-... ро-... шала-... воло-... ко-... у-... мы-... кры-... камы-... малы-....

Задание 6. Прослушайте слова. Определите наличие и место звуков с, / -2 ш в них. составьте схемы этих слов, надпишите буквы с, ш над соответ- " ствующим слогом, а под схемой — слово.

Старушка, пеструшка, сушка, макушка, капуста, косын­ка, ватрушка, шишки, братишка, пастушок, солнышко, ма­шинист, слышу, ладошки, насмешка, стишок, страшно.Образец: старушка с __ __ ш__.\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

Задание 7. Спишите слова, вставьте пропущенные в них буквы с или ш:

а) Игру...ка, пе...трый, ...каф, кру...ина, кра...ивый, ...ка-тулка, ...тальной, ...ить, голо..., маку...ка, ме...то, ри..., ...агать, кро...ить, ...крепка, камы..., Ко...ка, плю...ка, пи...к, каранда..., вы...ивать, реди...ка, марты...ка, ...ур...ит, кро...ки;

б) ...тра...но, ...е...ть, пу...и...тый, пу...ты...ка, ...ме...ин­ка, ...у...ки, па...ту...ок, ма...ини...т, ...у...трый, бес...тра...ный, ...у...укал...я, ве...ну...ки, ...ти...ок.

Задание 8. Ответьте на вопросы. Определите наличие и место звуков с, ш в словах. Запишите слова-ответы.

Вопросы. Кто ведет поезд? Что светит днем? Как называется человек, который пасет стадо коров? Чем покрыто тело кошки, собаки? Каким другим словом можно назвать маленькие баранки? Дети прослушали рассказ и рассмеялись. Какой был рас­сказ?

Как называются маленькие крапинки на лице? Как называется дорога, по которой едут машины?

Слова для справок: машинист, солнышко, пастух, шерстью, сушки, смешной, веснушки, шоссе.

Задание 9. Закончите предложения.

Да здравствует мыло.... И полотенце.... И зубной ... . И густой ....

Слова для с п р а в о к: душистое, пушистое, поро­шок, гребешок.

Задание 10.

Слов ар ные диктанты. Методические указания. Логопед предлагает ученикам:

а) начертить, схему слова и надписать буквы с, ш над соответствую­щим слогом; б) написать слова, деля их на слоги; в) писать слова, прого­варивая их по слогам.

а) Шапки, сушняк, слышен, шуршат, посыпались, пушис­тые, услышал, рассмешил, весна, пушок, шумный, весы, га­лоши, самолет, велосипед, автобус, астра, пошел, нашел, брош­ка, пешка, крылышко, сторонушка, спешка;

б) стишок, стихи, дедушка, соловушка, головушка, наслу­шался, послушался, непослушный, шерстяной, шестеренка, поспешно, слышно, шерсть, шест, шествие, нашествие, путе­шествие, наступила, ландыши.

в) используются слова из пункта а или б по выбору логопеда.