- •Інститут міжнародних відносин
- •Загальна історія держави і права робоча навчальна програма дисципліни
- •Мета і завдання навчальної дисципліни
- •Предмет навчальної дисципліни
- •Вимоги до знань та вмінь Студенти повинні знати:
- •Студенти повинні вміти:
- •Форми проведення поточного та підсумкового контролю
- •Основні форми контролю знань студентів:
- •Оцінювання за формами контролю
- •Шкала відповідності
- •Робоча навчальна програма дисципліни
- •Навчально-тематичний план лекцій, практичних занять та самостійної роботи
- •Тези лекції
- •Завдання для самотійної роботи 1. Держава і право Стародавнього Сходу – 4 год.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації
- •Література
- •Тези лекції
- •Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1. Щодо кого у Афінської держави застосовувався остракізм:
- •2. Накладення амімії означало:
- •3. Клер Стародавньої Спарти це:
- •Тези лекції
- •Завдання для самостійної роботи 3. Стародавній Рим – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література:
- •Лекція 4. Ранньофеодальна держава і право. Держава франків – 2 год.
- •Тези лекції
- •Завдання для самостійної роботи4. Держава франків – 2 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1. Алод у Франкському королівстві являв собою:
- •2. Найвищим вергельдом у Державі франків захищалися:
- •3. Що визначалося «Салічною правдою» як злочин:
- •Література:
- •Тези лекції
- •Завдання для самостійної роботи 5.
- •Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література:
- •Лекція 6. Станово-представницькі монархії в країнах Західної Європи. Англія – 2 год.
- •Тези лекції
- •Практичне заняття 2. Станово-представницькі монархії в країнах Західної Європи. Англія – 2 год.
- •Завдання для самостійної роботи 6. . Станово-представницькі монархії в країнах Західної Європи. Англія – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •2. «Велика хартія вольностей» 1215 року:
- •Література:
- •Лекція 7. Абсолютні монархії в країнах Західної Європи. Арабський Халіфат – 2 год.
- •Тези лекції
- •Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Завдання 3
- •Лекція 8. Виникнення та розвиток феодальної держави і права західних і південних слов’ян.– 2 год.
- •Тези лекції
- •Практичне заняття 3. Становлення та розвиток феодальної державності та права у західних словян.
- •Завдання для самостійної роботи. Феодальні держава і право південних та західних словян – 4 год. Завдання 1.
- •Модульний контроль 1 – 1 год.
- •Контрольний тест до модуля 1
- •Змістовний модуль 2. Історія держави і права нового часу Лекція 9. Виникнення та розвиток буржуазної державиі права Англії (сер.Хуіі-поч.Хіх ст.) – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Практичне заняття 4. Утворення буржуазної держави Англії та її характеристика – 2 год.
- •Завдання для самостійної роботи 9. Держава і право Англії нового часу – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література:
- •Лекція 10. Утворення та розвиток буржуазної держави і права сша – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи10. Утворення державності сша та її конституційне закріплення– 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Контроль за самостійною роботою студентів Держава і право сша нового періоду
- •Література:
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 11. Формування буржуазної державності в ході революції та зміни в державно-правовому розвитку Франції в кінці хуііі – хіх ст. – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1. З наведених положень вкажіть на такі, котрі належать до «Декларації прав людини і громадянина» 1789 р.:
- •2. Перша Конституція Франції (1791 р.):
- •3. Прихід до влади жирондистів у серпні 1792 р. Мав такі державно-правові наслідки:
- •Література:
- •Лекція 12.Виникнення та розвиток буржуазної держави і права Німеччини – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Практичне заняття 5. Утворення буржуазної держави і права Німеччини та її характеристика – 2 год.
- •Завдання для самостійної роботи 12. Держава і право Німеччини нового часу – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література:
- •Модульний контроль 2 – 1 год.
- •Контрольний тест до модуля 2
- •Змістовний модуль 3 Історія держави і права новітнього часу Лекція 13. Виникнення тоталітарних держав фашистського режиму і військових диктатур – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 13. Особливості становлення та розвитку фашистських держав і військових диктатур – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1.Посаду глави уряду Мусоліні посів шляхом:
- •2. Із встановленням фашистсько-військової диктатури в Японії імператорська влада була:
- •Література:
- •Лекція 14. Держава і право сша новітнього часу– 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 14. Державно-правовий розвиток сша новітнього часу – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1.Який принцип буржуазної конституційної політики став основоположним у державному устрої країн світу у хх столітті:
- •2. Веймарська конституція перетворила Німеччину на:
- •Література:
- •Лекція 15. Історія держави і права Німеччини новітнього часу – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 15. Держава і право Німеччини новітнього часу– 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1.Який принцип буржуазної конституційної політики став основоположним у державному устрої країн світу у хх столітті:
- •2. Веймарська конституція перетворила Німеччину на:
- •Тема 21. Держава і право Німеччини новітнього періоду
- •Література
- •Лекція 16. Розвиток держави і права Франції новітнього часу – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Практичне заняття 6. Держава і право Франції новітнього часу – 2 год.
- •Завдання для самостійної роботи 16. Державно-правовий розвиток Франції новітнього часу – 4 год. Завдання 1.
- •Література
- •Лекція 17. Держава і право Великобританії новітнього часу –
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 17. Держава і право Великобританії новітнього часу – 2 год. Завдання 1.
- •Література
- •Лекція 18.Розпад колоніальних імперій і утворення незалежних держав – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 18. Утворення нових державних формувань після розпаду колоніальних імперій – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література
- •Лекція 19. Виникнення та розвиток національних держав у Центральній та Південно-Східній Європі. Альтернативні моделі державно-правового розвитку - 2 год.
- •Тези лекції:
- •Практичне заняття 7. Виникнення двох суспiльних систем. Крах колонiальних iмперiй. Сучасний розвиток держави I права соцiально-демократичного типу – 1 год.
- •Завдання для самостійної роботи 18. Утворення нових державних формувань після розпаду колоніальних імперій – 4 год. Завдання 1.
- •Література
- •Модульний контроль 3 – 1 год.
- •Контрольний тест до модуля 4
- •Методичні вказівки та завдання для самостійної роботи
- •Перелік питань для модульного контролю
- •Змістовний модуль 1
- •Питання для підготовки та складання іспиту
- •Список рекомендованої літератури
- •Підручники
- •Навчальні посібники
- •Додаткова література
Література:
Трофанчук Г.І. Історія держави і права зарубіжних країн.Навчальний посібник. - К., 2006.
Глиняний В.П. Історія держави і права зарубіжних країн. Навчальний посібник. – К., 2006.
Страхов М.М. Історія держави і права зарубіжних країн. – К., 2003.
Савельев В.П. Гражданский кодекс Германии. – М., 1994.
Боботов С.В. Наполеон Бонапарт – реформатор и законодатель. – М., 1998.
Ніведа Рікс. Історія виникнення юридичних осіб в англо-саксонській і континентальній системах права // Право України. – 1998. - № 9.
Шишкін В. Формування суду присяжних (досвід Іспанії) // Право України. – 2002. - № 2.
Модульний контроль 2 – 1 год.
Проводиться під час семінарського заняття по темі 12 «Виникнення та розвиток буржуазної держави і права Німеччини» - як підсумок вивчення тем 9 -12.
Контрольний тест до модуля 2
Форма проведення: письмово.
Статус: обов`язковий.
Час проведення: 45 хв.
1. В Англії заможними вільними селянами були:
а) копігольдери; б) фригольдери; в) йомени; г) холопи; ґ) коттери.
2. „Білль про права” (1789 р.) містив:
а) відміну рабовласництва; б) проголошував свободу слова; в) проголошував рівність подружжя у шлюбі; г) встановлював порядок оголошення імпічменту президенту; ґ) проголошував право обвинуваченого на допомогу адвоката; д) проголошував право на подання петицій
3. Складіть порівняльну таблицю органів державної влади Франції за Конституцією 1791 р. та Конституцією 1793 р.
4. Німецьке право ХІХ ст. ґрунтувалось на:
а) римському цивільному праві; б) звичаях; в) англійському загальному праві; г) імперських законах.
5. Які особливості японського буржуазного права Ви знаєте:
а) воно мало рабовласницький характер; б) багато норм було запозичено з права європейських держав; в) воно мало феодальний характер; г) існували норми, що базувались на японських звичаях.
Змістовний модуль 3 Історія держави і права новітнього часу Лекція 13. Виникнення тоталітарних держав фашистського режиму і військових диктатур – 2 год.
1. Режим фашистської диктатури в Італії.
2. Політичний режим і державний лад гітлерівської Німеччини.
3. Військово - монархічна японська диктатура.
Мета лекції: формування поняття фашистського режиму, аналіз державного управління в період диктатури на прикладах Італії, Німеччини і Японії 20-х - 40-х рр.; закріплення навику порівняльно-співставлюваного аналізу на прикладі диктаторських режимів Німеччини, Італії, Японії.
Основні поняття по темі: шовінізм, расизм, соціальна демагогія, Велика фашистська рада, Особливий трибунал, Особлива служба політичних розслідувань, Добровільна міліція національної безпеки, „корпоративна держава”, Палата фаші і корпорацій, автаркія, НСДАП, „Закон до усунення тяжкого положення народу і держави „, уніфікація, дуче, фюрер, гестапо, СС, СД. «Закон про охорону суспільного спокою», «молоде офіцерство», «нові концерни», «Асоціація допомоги трону», «нова політична структура», «нова економічна структура».
Тези лекції:
Вирішення проблеми: прихід до влади фашистських організацій –це показник сили або слабкості буржуазії?
1. Криза в Італії після першої світової війни – одна з причин появи фашистського руху. Головні положення програми фашистської партії Ставка на фашистів представників великого капіталу. Похід на Рим(жовтень 1922 р.). Призначення Муссоліні прем’єр-міністром.
Зростання повноважень Великої фашистської ради та прем’єр-міністра. Заборона нефашистських партій та опозиційної преси. Закон про реформу політичного представництва 1928 р. Створення мережі каральних органів. Сутність „корпоративної держави” Б.Муссоліні. Реформа парламенту. Риси тоталітарного режиму та їх прояв в Італії.
2. Передумови створення нацистської партії в Німеччині. Програма НСДАП. Результати виборів 1932 р. Призначення А.Гітлера рейхсканцлером. Закон ”На захист народу та держави”. Наділення Гітлера надзвичайними повноваженнями.
Нацистська „уніфікація”: уніфікація держави – перетворення Німеччини на унітарну; уніфікація партій – створення однопартійної системи; уніфікація профспілок –створення єдиних фашистських профспілок; духовна уніфікація –створення єдиної нацистської ідеології.
Створення апарату терору: СС, СД, СА, гестапо. Перебудова соціально-економічної структури: створення господарчих палат, введення загальної трудової повинності, прийняття Закону про спадкові двори. Підготовка Німеччини до війни.
3.Японія – країна з відсталим сільським господарством та високими темпами промислового розвитку. Закон про загальне виборче право та закон ”Про охорону громадського спокою” – прояв суперечливих тенденцій в політичному розвитку країни.
„Нові концерни” та „молоде офіцерство” – основа японського тоталітаризму. Створення надпартійних урядів. Японський політичний режим – військово-монархічна диктатура.
Завдання для підготовки до самостійного заняття: Виділіть головні відмінності войськово-монархічного режиму в Японії. фашистського режиму в Італії та нацистського в Німеччині.
„Нова політична структура”: розпуск політичних партій, створення „Асоціації допомоги трону”, ”товариств служіння вітчизні через виробництво” та сусідських общин. „Нова економічна структура” – контрольні асоціації. Союз трьох держав у другій світовій війні – не випадковість.