- •Інститут міжнародних відносин
- •Загальна історія держави і права робоча навчальна програма дисципліни
- •Мета і завдання навчальної дисципліни
- •Предмет навчальної дисципліни
- •Вимоги до знань та вмінь Студенти повинні знати:
- •Студенти повинні вміти:
- •Форми проведення поточного та підсумкового контролю
- •Основні форми контролю знань студентів:
- •Оцінювання за формами контролю
- •Шкала відповідності
- •Робоча навчальна програма дисципліни
- •Навчально-тематичний план лекцій, практичних занять та самостійної роботи
- •Тези лекції
- •Завдання для самотійної роботи 1. Держава і право Стародавнього Сходу – 4 год.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації
- •Література
- •Тези лекції
- •Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1. Щодо кого у Афінської держави застосовувався остракізм:
- •2. Накладення амімії означало:
- •3. Клер Стародавньої Спарти це:
- •Тези лекції
- •Завдання для самостійної роботи 3. Стародавній Рим – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література:
- •Лекція 4. Ранньофеодальна держава і право. Держава франків – 2 год.
- •Тези лекції
- •Завдання для самостійної роботи4. Держава франків – 2 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1. Алод у Франкському королівстві являв собою:
- •2. Найвищим вергельдом у Державі франків захищалися:
- •3. Що визначалося «Салічною правдою» як злочин:
- •Література:
- •Тези лекції
- •Завдання для самостійної роботи 5.
- •Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література:
- •Лекція 6. Станово-представницькі монархії в країнах Західної Європи. Англія – 2 год.
- •Тези лекції
- •Практичне заняття 2. Станово-представницькі монархії в країнах Західної Європи. Англія – 2 год.
- •Завдання для самостійної роботи 6. . Станово-представницькі монархії в країнах Західної Європи. Англія – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •2. «Велика хартія вольностей» 1215 року:
- •Література:
- •Лекція 7. Абсолютні монархії в країнах Західної Європи. Арабський Халіфат – 2 год.
- •Тези лекції
- •Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Завдання 3
- •Лекція 8. Виникнення та розвиток феодальної держави і права західних і південних слов’ян.– 2 год.
- •Тези лекції
- •Практичне заняття 3. Становлення та розвиток феодальної державності та права у західних словян.
- •Завдання для самостійної роботи. Феодальні держава і право південних та західних словян – 4 год. Завдання 1.
- •Модульний контроль 1 – 1 год.
- •Контрольний тест до модуля 1
- •Змістовний модуль 2. Історія держави і права нового часу Лекція 9. Виникнення та розвиток буржуазної державиі права Англії (сер.Хуіі-поч.Хіх ст.) – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Практичне заняття 4. Утворення буржуазної держави Англії та її характеристика – 2 год.
- •Завдання для самостійної роботи 9. Держава і право Англії нового часу – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література:
- •Лекція 10. Утворення та розвиток буржуазної держави і права сша – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи10. Утворення державності сша та її конституційне закріплення– 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Контроль за самостійною роботою студентів Держава і право сша нового періоду
- •Література:
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 11. Формування буржуазної державності в ході революції та зміни в державно-правовому розвитку Франції в кінці хуііі – хіх ст. – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1. З наведених положень вкажіть на такі, котрі належать до «Декларації прав людини і громадянина» 1789 р.:
- •2. Перша Конституція Франції (1791 р.):
- •3. Прихід до влади жирондистів у серпні 1792 р. Мав такі державно-правові наслідки:
- •Література:
- •Лекція 12.Виникнення та розвиток буржуазної держави і права Німеччини – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Практичне заняття 5. Утворення буржуазної держави і права Німеччини та її характеристика – 2 год.
- •Завдання для самостійної роботи 12. Держава і право Німеччини нового часу – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література:
- •Модульний контроль 2 – 1 год.
- •Контрольний тест до модуля 2
- •Змістовний модуль 3 Історія держави і права новітнього часу Лекція 13. Виникнення тоталітарних держав фашистського режиму і військових диктатур – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 13. Особливості становлення та розвитку фашистських держав і військових диктатур – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1.Посаду глави уряду Мусоліні посів шляхом:
- •2. Із встановленням фашистсько-військової диктатури в Японії імператорська влада була:
- •Література:
- •Лекція 14. Держава і право сша новітнього часу– 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 14. Державно-правовий розвиток сша новітнього часу – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1.Який принцип буржуазної конституційної політики став основоположним у державному устрої країн світу у хх столітті:
- •2. Веймарська конституція перетворила Німеччину на:
- •Література:
- •Лекція 15. Історія держави і права Німеччини новітнього часу – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 15. Держава і право Німеччини новітнього часу– 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •1.Який принцип буржуазної конституційної політики став основоположним у державному устрої країн світу у хх столітті:
- •2. Веймарська конституція перетворила Німеччину на:
- •Тема 21. Держава і право Німеччини новітнього періоду
- •Література
- •Лекція 16. Розвиток держави і права Франції новітнього часу – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Практичне заняття 6. Держава і право Франції новітнього часу – 2 год.
- •Завдання для самостійної роботи 16. Державно-правовий розвиток Франції новітнього часу – 4 год. Завдання 1.
- •Література
- •Лекція 17. Держава і право Великобританії новітнього часу –
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 17. Держава і право Великобританії новітнього часу – 2 год. Завдання 1.
- •Література
- •Лекція 18.Розпад колоніальних імперій і утворення незалежних держав – 2 год.
- •Тези лекції:
- •Завдання для самостійної роботи 18. Утворення нових державних формувань після розпаду колоніальних імперій – 4 год. Завдання 1.
- •Завдання для аналітичного самоконтролю та практичні ситуації Завдання 2
- •Література
- •Лекція 19. Виникнення та розвиток національних держав у Центральній та Південно-Східній Європі. Альтернативні моделі державно-правового розвитку - 2 год.
- •Тези лекції:
- •Практичне заняття 7. Виникнення двох суспiльних систем. Крах колонiальних iмперiй. Сучасний розвиток держави I права соцiально-демократичного типу – 1 год.
- •Завдання для самостійної роботи 18. Утворення нових державних формувань після розпаду колоніальних імперій – 4 год. Завдання 1.
- •Література
- •Модульний контроль 3 – 1 год.
- •Контрольний тест до модуля 4
- •Методичні вказівки та завдання для самостійної роботи
- •Перелік питань для модульного контролю
- •Змістовний модуль 1
- •Питання для підготовки та складання іспиту
- •Список рекомендованої літератури
- •Підручники
- •Навчальні посібники
- •Додаткова література
Лекція 8. Виникнення та розвиток феодальної держави і права західних і південних слов’ян.– 2 год.
1. Держава і право середньовічної Болгарії.
2. Утворення феодальної держави в Сербії. Законник Стефана Душана.
3. Виникнення і розвиток феодальної держави в Польщі. Головні риси феодального права Польщі.
4. Середньовічна чеська держава і право.
Мета лекції: виявлення загальних рис в державному устрої та соціальній структурі південно- і західнослов'янських держав, аналіз особливостей їх розвитку і визначення їх причин; вироблення вміння проводити порівняльно-співставлювальний аналіз державного механізму.
Головні поняття по темі: дука, жупан, властелі, властелічи, меропхи, себри, собор, порота, дедичи, закупи, каштелян, шляхта, магнат, сеймік, посольська ізба, гусити, баштинники, отроки, влахи, парики, вальний сейм.
Тези лекції
1. Створення Союзу семи племен та його підкорення протоболгарами. Перше Болгарське царство. Система управління за часів Симона Великого. Захоплення Болгарії Візантією. Візантійський вплив на соціально-політичну систему Болгарії.
Відновлення болгарської державності. Друге Болгарське царство.
Завдання для практичного заняття: Порівняти Перше та Друге Болгарське царство за територією, рівнем централізації, системою управління.
Феодальна роздробленість Болгарії та її захоплення турками-османами. Знищення болгарської державності. Соціальний лад Болгарії. Князі та боляри. Категорії селянства: баштанники, парки, отроки.
Право Болгарії, його характерні риси. Закон судний людям як перша кодифікація болгарського права. Характеристика галузей права за цим джерелом.
2. Причини більш пізнього утворення держави в Сербії у порівнянні з Болгарією. Перетворення Сербського князівства у королівство. Захоплення Сербії Османською імперією.
Соціальний лад Сербії. Властелі та властелічі. Сербське селянство: себри, меропхи, отроки. Державний лад Сербії. Центральне та місцеве управління. Особливості судоустрою Сербії. Суд поротників.
Законник Стефана Душана як джерело сербського права. Характеристика кримінального права за Законником.
Утворення Давньопольської держави. Головні етапи розвитку державності. Причини незавершеності процесу централізації в Польщі та її наслідки.
Вирішення проблеми: Чому Польська держава, будучи монархією, мала назву “республіка для всіх” (дослівний переклад назви “Річ Посполита”)?
Система органів влади Речі Посполитої. Роль сейму в державному управлінні. Поступове зростання його повноважень. Центральне та місцеве управління. Розділи Польщі.
Ельблонська книжка (Польська правда) к джерело польського права. Кримінальне право та процес за Польською правдою.
Утворення князівства Само як першої держави на території Чехії. Етапи в розвитку Чеської держави. Соціальний лад Чехії. Пани та земані. Чеська шляхта. Селянство: дедичі, седляки, отроки.
Система управління в Чеському князівстві. Поява сеймів та зростання ролі шляхти. Взаємовідносини шляхти та панів. Вплив гуситського руху на зміцнення центральної влади. Втрата Чехією частини суверенітету після обрання на чеський престол Фердинанда І Габсбурга. Перетворення чеських земель на “спадкові володіння Габсбургів” за “Оновленим земським статутом” 1627 р.
Відсутність офіційних кодифікацій у чеському праві. Головні джерела чеського права. Характеристика судового процесу за “Тлумаченням чеського права”.
Завдання на практичне заняття: Чому всі південно і західнослов’янські держави не зберегли своєї незалежності?
Методичні вказівки: Метою практичного заняття є вивчення історії держави і права феодальної Сербії. Однією з характерних рис історії держави і права Сербії були пережитки первіснообщинного ладу і складний та довгий процес формування феодальних виробничих відносин, державності взагалі Зміст окремих статей „Законника” показує економіку Сербії, соціальну структуру суспільства, привілейоване становище церкви, структуру державного апарату. Заслуговує на увагу „суд поротників” як пережиток первіснообщинного ладу, який пізніше перетвориться в державний орган. „Законник ”є цінним пам’ятником права південних слов’ян, важливим першоджерелом для висвітлення питань історії держави і права Сербії. Для підготовки семінару необхідно вивчити і проаналізувати зміст „Законника”. Завдання для самостійної роботи: скласти схему державного устрою феодальної Сербії.