Описание модели воспитательной системы моу сош с. Кулевчи

  Наша школа опирается на существующую ныне точку зрения на воспитание как целенаправленное управление процессом развития личности.

Для того чтобы обеспечить каждому ребенку полноценное личностное, интеллектуальное развитие в нашей школе применяются следующие формы организации воспитательной деятельности:

1. воспитание в процессе обучения

2. внеучебная деятельность:

• внутриклассная

• внеклассная

• работа творческих объединений

• внешкольная

• массовая, общешкольная

• работа с семьей и общественностью.

Воспитание в процессе обучения

Эффективность урока зависти не только от его содержательной стороны, но и от воспитательного воздействия на ребенка. Поэтому учителя нашей школы стараются объединить воспитание и обучение в единый, целостный процесс. Воспитание в процессе обучения включает всебя следующие компоненты:

• формирование у школьников основ мировоззрения и естественно-научной картины мира

• использование воспитательных, этических моментов, включенных в содержание учебных предметов.

Целью урока становится личность ученика, она активный субъект позновательного процесса, наиболее характерной чертой которого является использование различных форм интеграции учебной и внеурочной деятельности.

Применяются такие формы проведения занятий, как урок-лекция, конференция, семинар, урок-суд, «звездный час». усвоение знаний осуществляется путем совместной дейтельности учителя и учащегося на уроке.

С 2005 по 2010 гг основной идеей, лежащей в основе воспитательной системы школы, была идея гражданско-патриотического воспитания. В этом учебном году нами избрана новая тема ВР школы: духовно-нравственное воспитание уч-ся.

Цель программы: содействие гармоничному духовному развитию личности учащихся и привитие основополагающих принципов нравственности.

Эта цель находит свое отражение на следующих предметах:

• Литература

• Русский язык

• МХК

• История

• Обществознание

• Английский язык

• ИЗО

• Краеведение

• Музыка

• Физ-ра

• Технология

Повышению воспитательного потенциала процесса обучения способствует введение элективных курсов, отражающих идею, лежащую в основе воспитательной системы:

• «Правоведение»

• «Развивайте дар речи. Сочинения разных жанров»

• «Герои и изгои революции»

• «ИКТ в редакционно-издательской деятельности»

• «Орнаментальные фантазии»

• «Личность и история России»

• «Организация и бизнес. Планирование собственного дела»

• «Экология и человек»

• «Удивительное рядом: практическая фразеология»

• «История в лицах»

• «Если я поеду за границу» (англ. яз.)

В процессе обучения реализуется также гражданско-патриотическое направление воспитательной работы.

В рамках этого направления определено следующее содержание работы:

обогащение содержания образования краеведческим материалом (преимущество местного уровня); отработка краеведческого содержания образования, включенного в инвариантную часть учебных планов по всем параллелям классов и практически по всем предметам.

Например, по предмету «Технология» в разделах «Ручное рукоделие», «Обработка ткани», «Кулинария» используются экспонаты из экспозиции музея «Декоративно-прикладное искусство».

Уроки литературы включают материалы из экспозиций «Выдающиеся люди села» (о А.И. Завалишине, А.А. Деревянченко) в 11 классе в разделах «Литература 20 -30 годов», «Драматургия начала 20-го века». В предметах «Окружающий мир», «Природоведение», «География», «Биология» - о природе, окружающей село.