5.Физкультурно-оздоровительная работа в школе

Психофизиологическое здоровье человека мы рассматриваем как важнейшую социальную и личностную ценность, поэтому охране здоровья учащихся уделяется большее внимание.

Исходя из анализа состояния здоровья уч-ся и тех объективных условий, которые складываются в образовательном учреждении, считаем необходимым создание Программы «Здоровье».

Цель Программы: создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья детей

Задачи Программы:

1)Привлечения внимания общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей.

2)Создания системы взаимосвязи и сотрудничества со всеми заинтересованными службами.

3)формирование у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни.

Основные направления реализации Программы:

- материально – техническое обеспечение образовательного учреждения;

- диагностика, коррекция и развитие учащихся;

- организация рационального питания;

- формирование здоровьесберегающих знаний у учащихся и их родителей;

- соблюдение санитарных норм и правил, адекватность методов и методик обучения и воспитания (физкультминутки, подвижные перемены);

- формирование системы спортивно-оздоровительной работы;

- отработка механизмов совместной работы всех заинтересованных служб;

- контроль за выполнением мероприятий по укреплению и сохранению здоровья у учащихся;

- разработка и проведение игр, способствующих реализации целей данной программы;

- система творческих классных часов и внеклассных мероприятий;

- организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

- организация работы по развитию нравственного и психического здоровья уч-ся;

-создание адаптивной образовательной среды для детей с проблемами в здоровье и развитии.

Ожидаемые результаты:

1)Снижения уровня заболеваемости детей.

2) сформированность у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни.

3) укрепление нравственного и психического здоровья уч-ся.

Реализация данных задач осуществляется конкретными средствами, методами, через систему спланированных мероприятий.

6.Социальная защита детей, профилактика асоциального поведения учащихся.

Одним из направлений работы педагогического коллектива является социальная защита ребенка от неблагоприятного воздействия окружающей социальной среды. И хотя объектом социальной защиты являются все дети, независимо от условий жизнедеятельности, благополучия родителей, под особым внимание находятся дети, оказавшиеся в особо трудном положении. Эти дети из многодетных, неполных, малообеспеченных, неблагополучных семей; дети, оставшиеся без попечения родителей.

Особое внимание обращает на себя возрастающее число обучающихся, нуждающихся в психолого – педагогической и социальной помощи.

Перед школой стоит задача организации действенной системы мер по профилактике отклонений в развитии личности и поведении детей и подростков – профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

Работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков в школе проводится в тесном сотрудничестве с ИДН , администрацией села, района, , учреждениями культуры, библиотеками, мед. учреждениями.

В связи с принятием Федерального закона « Об образовании» (ст. 19, 50), в целях реализации прав граждан на получение среднего (полного) общего образования, предотвращения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; выявления детей, не посещающих образовательное учреждение, уклоняющихся от учебных занятий, и принятию мер по возвращению их в школу и была разработана Программа профилактики правонарушений, преступлений и безнадзорности несовершеннолетних.

Цель Программы – формирование правовой культуры учащихся, профилактика правонарушений, преступлений и безнадзорности среди учащихся.

Задачи Программы:

1. Создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;

2. Научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;

3. Сформировать умение отличать хорошие и плохие поступки;

4. Способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;

5. Предупредить опасность непродуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений; способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений.

6. Способствовать сохранению нравственного , психического и физического здоровья детей.