2. Интеллектуальное развитие учащихся.

На основании Закона Российской Федерации «Об образовании», Концепции модернизации российского образования на период до 2010г., Федеральной целевой программы «Одаренные дети», в рамках Президентской Программы «Дети России», Президентской инициативы "Наша новая школа"; Программы развития МОУ СОШ с. Кулевчи, Устава школы разработана Программа работы с одаренными детьми «Наша надежда».

Анализируя современные психолого-педагогические трактовки понятия

« одаренность» были выделены следующие виды одаренности:

- общая интеллектуальная одаренность,

- творческая одаренность,

- спортивная одаренность.

Для развития каждого вида одаренности разработана система мероприятий. В нее включены возрастные особенности, что позволит детям ориентироваться в образовательном процессе.

Основные направления реализации программы «Одаренные дети»:

• выявление одаренных учащихся;

• создание банка данных «Одаренные дети»;

• разработка индивидуальных форм работы;

• внедрение в учебный процесс интерактивных технологий;

• использование активных форм и методов организации образовательного процесса;

• создание образовательных курсов, направленных на поддержку одаренных учеников,

• развитие системы внеурочной учебной и внеклассной деятельности учащихся, которая позволит уч-ся демонстрировать свои достижения на школьных, районных, областных, олимпиадах, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях;

• включение старшеклассников в научно-исследовательскую деятельность с последующим выходом на школьные, районные, областные ученические конференции и публикацией тезисов или докладов;

• разработка и внедрение проектов, направленных на развитие и реализацию творческих инициатив учителей и учащихся школы.

Формы работы с одаренными учащимися:

• групповые занятия с одаренными учащимися;

• факультативы;

• предметные кружки;

• кружки по интересам;

• курсы по выбору;

• участие в олимпиадах;

• работа по индивидуальным планам;

• участие в праздниках, конкурсах, соревнованиях,

• интеллектуальные марафоны.

Мероприятия по работе с одаренными детьми включены в план работы школы, их проведение контролируется на уровне администрации (приказы, справки, заслушиваются на совещаниях, педсоветах, заседаниях МО). Победители школьных и районных конкурсов награждались грамотами на общешкольных линейках.

3. Творческое развитие учащихся.

Одна из задач воспитательной работы школы - это развитие творческих и организаторских способностей уч-ся. Решению этих задач способствует также проведение традиционных школьных праздников в форме КТД.

Коллективно-творческие дела обеспечивают каждому воспитаннику точку приложения своих знаний, умений, способностей и навыков творчества. В подготовке и проведении КТД участвуют ученики, учителя, родители, хотя функции у всех разные.

В рамках Программы работы с одаренными детьми создана система дополнительного образования.

Дополнительное образование детей (ДОД) создается в целях формирования единого образовательного пространства общеобразовательной школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах.

ДОД направлено на решение следующих задач:

• создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья;

• личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;

• обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;

• формирование общей культуры школьников;

• воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

В школе работают кружки следующих направлений:

• Художественно-эстетического направления («Танцевальный», «Пресс-центр. Азбука журналистики», «Юный гитарист», «Кудесница», «Вокал»)

• Научно -технического («ПервоРобот» ,«Пресс-центр. Видео-монтаж», «Пресс-центр. ИКТ в редакционно-издательской деятельности»)

• Естественно – научного («Умка», «Мир логики»)

• Социально-педагогического ( «Юные инспектора движения»)

• Спортивного (секции)

Проверка занятости уч-ся в кружках и секциях ( как при школе, так и в других организациях ДО) показала, что кружковой работой не охвачено 25 чел., что составляет 15%. В основном, это уч-ся, находящиеся на подвозе.

Развитию организаторских способностей учащихся способствует вовлечение учащихся в работу органов ученического самоуправления.

Ученическое самоуправление – это форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей.

Отлаженная система ученического самоуправления действует в нашей школе уже на протяжении многих лет.

4. Нравственное воспитание учащихся стоит в ряду приорететных направлений деятельности школы. Идея гуманизма является основополагающей в работе школы. Вопросы нравственности, духовности являются предметом обсуждения на педсоветах, родительских собраниях, классных часах, внеклассных мероприятиях.

Воспитательная система МОУ СОШ с. Кулевчи имеет культурно-нравственную ориентацию.

В сентябре 2010 года принята новая тема воспитательной работы школы: духовно-нравственное воспитание уч-ся. В связи с этим разработана Программа духовно-нравственного воспитания уч-ся.

Цель программы: содействие гармоничному духовному развитию личности учащихся и привитие основополагающих принципов нравственности.

Задачи:

•   формирование у подрастающего поколения морально-нравственных ценностей;

•   воспитание уважения к народным праздникам и традициям, душевной потребности в историко-духовной памяти своего народа;

•  воспитание любви к родному дому,  к ближнему, уважения к старшим;

•   формирование верности Родине, ответственности за судьбу общества;

•   изучение основ православной культуры;

•   формирование потребности в здоровом образе жизни;

•   консолидация деятельности школы, семьи, общественности,  родителей в  духовно-нравственном воспитании детей.

 Нравственность - особая форма общественного сознания и вид общественных отношений (моральные отношения); один из основных способов регуляции действий человека в обществе с помощью норм. Нравственные нормы получают идейное обоснование в виде идеалов добра и зла, должного, справедливости и т. п.

Духовность – подход к истине через традиции народа, его культуру.

Однако данная Программа требует дополнительной корректировки и доработки.

Ведя работу по совершенствованию ВСШ, мы пришли к выводу, что большие потенциальные возможности в воспитании личности ребенка и взрослого человека заложены в устоявшихся, добрых традициях нашей школы, у которой богатая история.

Традиции – это то, что передают от поколения к поколению. Это то, что потомки получают от предков. Это то, что сохраняется годами, десятилетиями. Самое дорогое, самое близкое. То, без чего не мыслит своего существования общество, семья, человек. Традиции трудно придумать искусственно – они отомрут. Они складываются сами. И живут сами. И, кажется, они существовали всегда. Каковы же они, традиции нашей школьной семьи?

1. Праздник Первого звонка

2. День учителя (1-11 кл.)

3. День самоуправления

4. «Осенний бал» (8-11 кл.) и «Осенние посиделки» (5-7 кл.)

5. Новогодние праздники

6. Праздники, посвященные 23 февраля и 8 марта

7. Линейка, посвященная Последнему школьному звонку

8. Праздник букваря

9. «Вахта памяти».

Но одним из наиболее ярких традиционных мероприятий школы стал Вечер встречи выпускников. Вот уже на протяжении почти 30 лет в первую субботу февраля школа встречает своих выпускников. Изменяются формы, содержание этого мероприятия, год от года становясь все интереснее и разнообразнее, но измененным остается желание выпускников встретиться со своей школой, учителями, одноклассниками.

Школьной традицией стало и ежегодное проведение Дня самоуправления, посвященного Дню учителя. В этот день выполняют все обязанности педагогов, проводят уроки учащиеся 11 класса. Цель Дня самоуправления – формирование уважения к труду учителя; пропаганда профессии педагога.

Традиционным является и проведение следующих акций:

• возложение цветов и гирлянд к обелиску славы в День Победы;

• уборка территории Парка Победы;

• акция «милосердия» (помощь ветеранам войны и труда);

• озеленение школы и классных комнат.

Традиции создаются в процессе активной деятельности и общения, поэтому представляют для всех особую ценность. К традициям относят, в первую очередь, духовные ценности, а также идеи, взгляды, обычаи, поведение, конкретные дела. Возраст школьных традиций составляет от 5 до 30 лет.

Традиции формируют дух школы, определяют ее лицо, являются объединяющим началом для детей и педагогов, родителей.

Формированию нравственности учащихся способствует опора на традиции нашего села, традиции семейного воспитания.

Стало традиционным участие школьников в празднике, посвященном Дню села, митинге ко дню Победы.

С участием родителей были проведены различные мероприятия, среди них семейная интеллектуально-конкурсная программа «Наша умная семья», конкурсная программа для родителей и выпускников «Своя игра», конкурс «Папа, мама, я – читающая семья», праздник Масленицы.