Міністерство освіти і науки України

Білоцерківський інститут економіки та управління

вищого навчального закладу

«Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»

Кафедра соціально-гуманітарних дисциплін

Методичні рекомендації до вивчення дисципліни

“Філософія”

за модульно-рейтинговою системою навчання

(для студентів ІІ курсу денної форми навчання спеціальності «Документознавство та інформаційна діяльність», «Фінанси», «Соціальна робота»)

Біла Церква

2007

Вступ

Важливе завдання вищої освіти – забезпечення якості підготовки спеціалістів, конкурентоспроможних на ринку праці.

Для того, щоб цілі навчання відповідали соціальному замовленню, необхідно переходити до формування творчої особистості, здатної до самоактуалізації, самореалізації в професійній діяльності. Для вирішення цих завдань необхідно створення відповідних умов.

Одним із шляхів ліквідації у студентів розриву між знаннями, уміннями, навичками є введення модульно-рейтингової системи навчання, суть якої полягає у спробі відходу від репродуктивних методів навчання, переході до самостійної творчої навчальної роботи студентів.

Кредитно-модульна система організації навчального процесу – модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів).

Модульно-рейтингова система складається з двох взаємопов’язаних частин: модульної і рейтингової, які доповнюють одна одну.

Модуль – задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу.

Модульний контроль – форма поточного або підсумкового контролю, у якому підводиться підсумок роботи студента щодо засвоєння модуля.

Рейтингова оцінка – визначається сумою балів, отриманих за кожне виконане завдання.

Рейтингова система оцінювання (РСО) є невід’ємною складовою навчального процесу і передбачає визначення якості виконаної студентом усіх видів аудиторної та самостійної навчальної роботи та рівня набутих ним знань та вмінь шляхом оцінювання в балах результатів цієї роботи під час поточного, модульного та семестрового контролю, з наступним переведенням оцінки в балах у оцінки за традиційною національною шкалою та шкалою ECTS (European Credit Transfer System).

Скорочення, які зустрічаються у тексті:

АР – аудиторна робота;

СР – самостійна робота; робота

ІР – індивідуальна робота.

Анотація дисципліни

“Філософія”

Наше складне, динамічне, суперечливе сьогодення вимагає від людини здатності цілеспрямованої, усвідомленої, розумної орієнтації в навколишньому світі. Саме засвоєння досягнень філософської культури сприяє формуванню у людини цієї здатності. Філософія дозволяє розуміти сутність речей, мати власну думку, вільну від ідеологічних кліше та стереотипів, обґрунтовувати власну точку зору, ідеали, життєві пріоритети.

Мета курсу полягає у тому, щоб дати студентам системне уявлення про предмет та функції філософії, історію розвитку світової і вітчизняної філософської думки, особливості філософського осмислення дійсності. Знання філософії підвищує культуру мислення, посилює чіткість, послідовність, аргументовану доведеність суджень, ознайомлює з правилами дискусії, посилює ефективність і переконаність мови. Філософія допомагає раціонально відібрати з потоку наукової інформації необхідний матеріал. Філософська культура сприяє становленню самосвідомості й інтелектуальному розвитку.

Завдання вивчення дисципліни: - розкриття специфіки і значення філософії як науки; - ознайомлення з основними філософськими системами; - вивчення основних філософських принципів і законів; - оволодіння основами теорії аргументації та доказу.

В результаті вивчення дисципліни “Філософія” студент повинен

Знати:

- основні аспекти філософії як знання інтегрального типу, предмет, проблемне поле та функції філософії;

- еволюцію світової та української філософської думки, зміст її основних етапів;

- домінантні проблеми філософії на різних історичних етапах її розвитку;

- зміст основних категорій та законів філософії, специфіку філософського осмислення проблем буття;

- основні положення та принципи теорії пізнання, класифікацію методів наукового пізнання.

Уміти:

- на основі аналізу історичного досвіду виділяти основні закономірності розвитку філософської думки;

- аналізувати та розуміти зміст основних положень та законів філософії;

- вільно оперувати понятійно-категоріальним апаратом філософії;

- використовувати методологічний потенціал філософії при написанні наукових статей, курсових, дипломної роботи;

- аналізувати і внутрішньо обґрунтовувати власну світоглядну позицію.