Методические рекомендации по изучению теоретической части курса

1. Введение

Система географических наук возникла в ходе дробления древней единой географии, которая представляла собой энцикло­педический свод знаний о природе, населении и хо­зяйстве разных стран. В обособившейся физической географии различают науки о природных комплексах и науки о природных компонентах.

Обратите внимание на понятие "географичес­кая оболочка" – это материальная система, которая возникла на поверхности Земли в результате взаимодействия и взаимопроникнове­ния литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы. Нужно разобраться в том, что в нее входит, каковы связи между составляющими ее частями, границы. Необходимо твердо уяснить, что отдельные части географической оболочки изучают многие науки. Вся оболочка в целом со всей сложностью строения и протекающих в ней взаимодействующих, взаимосвязанных и взаимообусловленных процессов и явлений служит объектом изучения землеведения, являющегося частью физической географии.

Но знание объекта науки еще не раскрывает ее специфику. Объект может быть рассмотрен под разными углами зрения. Та его сторона, которая рассматривается наукой на соответствующем этапе развития, составляет предмет ее исследования. Если изменяются за­дачи, которые решает данная наука при исследовании объекта, то изменяется и предмет науки. Долгие столетия географы описывали земную поверх­ность. Позднее стали решаться задачи научного объяснения явлений. Современной задачей землеведения является поз­нание закономерностей строения, динамики и развития географической оболочки в целях оптимального управления происходящими в ней процессами на основе прогно­зирования.

Таким образом, предметом исследования современного землеведения являются закономерности происхождения, строения, функционирования, ди­намики и развития географической оболочки как целостной планетарной геосистемы.

Работа с картой

В ходе усвоения этого раздела студент должен позна­комиться с картой – важнейшим и непременным пособием для работы над курсом, а также при изучении других географических дисциплин и в последующей практической деятельности.

Карта для географа имеет огромное значение. При ее помощи знания конкретизируются, связываются с фактическими данными о природе земной поверхности. Очень часто карта является источником новой информации. Поэтому необходимо, чтобы при изучении курса карта все время находилась перед глазами. Основная работа должна вестись с картами "Географического атласа", который в настоящее время является наиболее доступным для студента.

Необходимо рассмотреть все имеющиеся в атласе карты, уяснить назначение общегеографических (физичес­кие карты полушарий, материков, океанов, а также частей материков) и специальных (геологические, климатические, почвенные и др.) карт, различия между ними. Знакомиться с картой рекомендуется в следующей последовательности:

– прочитать название карты и уяснить, что на ней изображено;

– определить масштаб карты, ее проекцию, найти иска­женные элементы;

– изучить легенду карты (условные знаки), отметить, какую качественную и количественную информацию об изучаемых объектах и явлениях эта карта способна деть географу.

Только после выяснения этого следует переходить к описанию конкретных территорий или явлений.