Выполнение самостоятельных заданий

В процессе изучения курса студенты должны в домашних усло­виях самостоятельно выполнить работу, состоящую из 12 заданий (табл. 1). Это поможет осмыслить и лучше усвоить теорети­ческий материал, успешно сдать экзамен, накопить запас знаний и умений, необходимый для изучения последующих географических дисциплин.

Перед тем как выполнить задание, следует ознакомиться с соответствующей частью теоретического материала по учебнику и лекциям, затем само­стоятельно подобрать нужные учебные пособия, справочники, кар­ты, схемы.

Таблица 1

Перечень заданий домашней работы

Тема	Содержание задания
1. Системная классификация географических наук.	Схематически изобразить систему физико-гео­графических наук. Составить описание, в ко­тором указать задачи землеведения как науки
2. Основные этапы развития географической науки	Составить краткую характеристику основных этапов (эпох) развития физической географии, показав, как изменялся предмет исследования науки
3. Земля – планета Солнечной сис­темы	Вычертить диаграммы (круговые или столбчатые) "Сравнительные размеры планет Солнечной системы" и "Сравнительная плотность планет", сопроводив рисунки крат­ким письменным анализом
4.Внутреннее строение Земли	Нарисовать схемы (геологические разрезы) земной коры материкового и океанического типа. Привести краткий письменный анализ. Вычертить диаграммы "Содержание химичес­ких элементов: а) в изверженных породах; б) в частных геосферах; в) во всей геогра­фической оболочке. Сделать письменный анализ диаграмм
5.Геологические (литосферные) круговороты	Нанести на контурную карту мира основные литосферные плиты, указав стрелками пути их перемещения. Сделать письменный анализ
6.Круговороты тепла в географической оболочке	Нарисовать обобщенную схему теплового баланса в системе "атмосфера – поверхность Земли". Письменно проанализировать приходную и расходную части баланса
7.Атмосферные круговороты	Нарисовать общую схему циркуляции атмосферы, сопроводив ее кратким анализом законо­мерностей
8.Гидросферные круговороты	Нарисовать схему большого круговорота воды. Описать его роль в географической оболочке
9.Биологические круговороты	Написать уравнение фотосинтеза и охарактеризовать его роль в географической оболочке
10.Ритмические явления в географической оболочке. Развитие географической оболочки	Составить геохронологическую схему развития Земли и географической оболочки
Структуры географической оболочки, обусловленные экзогенными процессами	Составить таблицу географической зональности и проанализировать ее
12.Человек в географической оболочке. Взаимодействие общества и природы	Дать описание преобразующей деятельности человека

Задание 1. Важно четко представлять себе, что в физической географии существуют науки о компонентах географической оболочки, изучающие один из них, и науки, предметом ко­торых являются природно-территориальные комплексы (ПТК). В свою очередь, науки можно подразделить на общие, исследующие компонент или ПТК в масшта­бах всей планеты, и региональные, изучающие особенности компо­нента природы или природно-территориальных комплексов в преде­лах части планеты. Таким образом, схему можно составлять так, как показано на рис. 1.

Рис. 1. Система физико-географических наук

Подумайте, куда следует по данной классификации отнести такие науки, как "Землеведение", "Геоморфология", "Об­щая климатология", "Ландшафтоведение". Подберите другие примеры. Попробуйте на схеме отобразить новые направления, возникающие на стыке наук физико-географической системы и геологии, физики, химии, биологии и др. В текстовой части работы нужно описать место землеведения в системе физико-географических наук и задачи, которые решает данная наука.

Задание 2. Перед выполнением данной работы необходимо уяснить, что такое предмет исследования науки, как он изменяется и почему.

При характеристике основных этапов (эпох) развития физической географии не следует перегружать описание второстепенным фактическим материалом. Желательно указать лишь наиболее сущест­венные особенности этапа, перечислить важнейшие задачи и назвать предмет науки, привести несколько убедительных примеров из истории развития географических идей, отметить заслуги наиболее крупных ученых.

Задание 3. Прежде всего, необходимо проанализировать таблицу 2. Определите, какие планеты имеют максимальный и минимальный диа­метр. В зависимости от этого подберите масштаб, в котором графи­чески в виде окружностей разного диаметра будет удобно изобра­зить эти небесные тела. Окружности, обозначающие каждую из планет, можно разместить на листе бумаги произвольно. Обязательно указы­вается масштаб изображения, а окружности подписываются. Плотность планет лучше всего показать в виде столбчатой диаграммы (верти­кальный масштаб произволен). Рядом с каждым столбиком диаграммы подписывается название планеты. Обе диаграммы лучше разместить на одном листе бумаги для облегчения сравнительного анализа.

В текстовой части работы необходимо:

а) сравнить размеры Земли с размерами планет Солнечной сис­темы;

б) сравнить плотность Земли с плотностью других планет;

в) объяснить, почему более плотные планеты располагаются вблизи Солнца;

г) кратко описать географическое значение размеров, плот­ности и массы Земли.

Таблица 2