2.2. Определение ближайшей точки ясного зрения

Оснащение: линейка, тестовый шрифт.

Содержание работы. Возьмите в левую руку прямую линейку, в правую — тестовый шрифт. Приложите основание линейки перпендикулярно к наружному углу исследуемого глаза; другой глаз закройте. Тестовый шрифт отодвиньте на максимально возможное от глаз расстояние (вытянутая рука!), приложив его к краю линейки. Прочтите видимую строку; отметьте, с какого расстояния вы читаете ее. Затем очень медленно приближайте текст к глазу, до тех пор, пока он еще читаем. Момент, когда текст приблизится к глазу так близко, что он перестает его различать, отметьте и сопоставьте с показаниями на линейке. Расстояние от угла глаза до текста и будет составлять ближайшую точку ясного зрения.

Оформление протокола. Запишите результат. Сравните его с должным для вашего возраста; сделайте заключение.

Выводы

2.3. Наблюдение одноименной и разноименной диспарации (проба с карандашом)

Оснащение: два карандаша.

Содержание работы. Возьмите в обе руки по карандашу и разместите их в одной плоскости перед глазами так, чтобы расстояние ближнего карандаша от глаз составляло 20—30 см, а удаленного — расстояние вытянутой руки.

Конвергируя глаза на ближнем карандаше и воспринимая "раздвоенный" удаленный предмет, поочередно закрывайте правый и левый глаз, отмечая исчезновение "раздвоенного" предмета. Затем, конвергируя глаза на удаленном карандаше и воспринимая "раздвоенный" ближний карандаш, вновь поочередно закрывайте то правый, то левый глаз, всякий раз отмечая исчезновение одного из "раздвоенных" изображений.

Оформление протокола. Отметьте, какое из "раздвоенных" изображений предметов исчезает при закрытии правого и левого глаза при рассмотрении ближнего и удаленного предмета.

Выводы

Задача 3. Исследование бинокулярного зрения

Оснащение: специальные рисунки.

Содержание работы. Следуя тексту «Руководство» (с. 458-460), а также используя предложенные на занятии рисунки («третий глаз») проведите соответствующие пробы. Опишите наблюдаемые феномены.

"Дыра в ладони"

Оснащение: лист бумаги, свернутый в трубочку.

Содержание работы. Основным условием одиночного видения является такое положение глаза, при котором изображение от одного предмета попадает на идентичные, или соответственные, места сетчатки. Чтобы убедиться, что это так, свернутую в трубочку тетрадь или лист бумаги поднесите к правому глазу и перпендикулярно к середине трубки приложите левую ладонь на расстоянии 20—30 см. При рассматривании предметов через трубку двумя глазами возникает феномен "отверстия в ладони". Поочередно ракрывайте то левый, то правый глаз — "дыра в ладони" исчезает.

Оформление протокола. Опишите результаты пробы.

Выводы

Задача 4. Психофизиология зрительного восприятия наблюдение оптических обманов

Содержание работы. Рассмотрите предлагаемые на занятии, а также рисунки (рис. 38.18), «Руководство…» Опишите наблюдаемые феномены.

Выводы

Задача 5. Исследование слепого пятна сетчатки (опыт Мариотта)

Светочувствительные элементы распределены в сетчатке неравномерно. Наибольшее число колбочек, ответственных за цветовое зрение, находится в области желтого пятна — участка наиболее ясного зрения. В остальной части сетчатки преобладают менее дифференцированные фоторецепторы — палочки, ответственные за сумеречное (черно-белое) зрение. В месте выхода зрительного нерва (слепое пятно) фоторецепторов вообще нет. В обычных условиях его присутствие не ощущается, так как "пробел" в поле зрения компенсируется активностью соседних участков сетчатки и непрерывными движениями глазных яблок.

Вместе с тем в классическом опыте Мариотта (XVII в.) наличие слепого пятна легко обнаруживается.

Оснащение: карточка для демонстрации слепого пятна (рис. 38.4, а), линейка (50 см), карандаш, бумага. Исследование проводят на человеке.

Содержание работы

3.1. Белый кружок на черном фоне. Возьмите рисунок в вытянутую руку на расстоянии 20—25 см от глаз. Закройте левый глаз, а правым фиксируйте крестик, изображение которого при этом попадает в центральную ямку (желтое пятно). Не сводя взгляда с крестика, очень медленно приближайте рисунок к глазам. Уловите момент, когда изображение белого кружка исчезнет, вследствие того, что попадет на слепое пятно. Продолжайте приближать рисунок до тех пор, пока изображение круга "минует" область слепого пятна, и он снова станет видимым. Объяснение опыта со слепым пятном иллюстрирует рис. 38.4, б.

3.2. Белый кружок на цветном фоне. Проделайте тот же самый опыт, но с рисунком, на котором кружок нарисован на заштрихованном или цветном фоне. Отметьте, что в момент исчезновения кружка место, которое он занимал, замещается окружающим фоном. Это наблюдение важно для объяснения отсутствия пробелов в поле зрения при наличии слепого пятна сетчатки.

Выводы

Задача 6. Исследование светоощущения

Оснащение. Кусок черного картона размером 20*20 см, по углам которого наклеены четыре квадратика размером 3*3 см из голубой, желтой, красной и зеленой бумаги.

Содержание работы. Для исследования световой чувствительности проводят пробу Кравкова—Пуркинье. Предъявите испытуемому тест, обязательно в затемненной комнате, на расстоянии 40—50 см от глаз. В норме через 30—40 с становится различимым желтый квадрат, потом голубой. При нарушении светоощущения на месте желтого квадрата испытуемый начинает различать светлое пятно через 50—60 с, а голубой квадрат вовсе не выявляется.

Оформление протокола. Результаты исследования занесите в тетрадь.

Выводы

Задача 7. Исследование цветоощущения

Оснащение: специальные полихроматические таблицы Рабкина; спектральный прибор — аномалоскоп.

Содержание работы. Таблицы Рабкина содержат набор цветов. Каждая таблица состоит из кружков основного и дополнительного цветов. Из кружков основного цвета разной насыщенности и яркости составлена цифра или фигура, которая легко различима нормальным трихроматом и не видна людям с расстройством цветоощущения.

Исследование проводят только при хорошем дневном освещении. Усадите обследуемого спиной к свету на расстоянии 1 м от таблиц. Поочередно предъявите ему тесты таблицы и просите называть видимые знаки. Длительность экспозиции каждого знака 1—2 с, но не более 10 с. Первые два теста правильно читают люди как с нормальным, так и с расстроенным цветоощущением. Они служат для контроля и объяснения исследуемому его задачи. Показания по каждому тесту регистрируют и согласуют с указаниями, имеющимися в приложении к таблицам.

Оформление протокола. Запишите результаты исследования. Вы не дальтоник?

Выводы

Задача 8. Исследование центрального зрения

Определение остроты зрения

Оснащение: таблицы Сивцева, указка; объект исследования — человек.

Содержание работы. Для определения остроты зрения пользуются специальными таблицами с рядами букв и разорванных колец, размеры которых уменьшаются сверху вниз. С левой стороны каждого ряда указано расстояние D (м), с которого нормальный глаз должен видеть этот ряд знаков. С правой стороны указано готовое значение остроты зрения V — visus в виде дроби (0,1, 0,2, 0,3 м и т.д.).

Эти значения были получены при расчете остроты зрения по формуле V = d/D,

где V — острота зрения, D — расстояние, с которого глаз должен видеть этот ряд знаков при нормальной остроте зрения, d — реальное расстояние, с которого испытуемый читает данную строку.

Например, если испытуемый видит 5-ю строку с расстояния 5 м, а должен видеть ее с расстояния 12,5 м, то острота зрения этого глаза 5/12,5 = 0,4.

Таблицу укрепите на хорошо и равномерно освещенной стене. Посадите испытуемого на расстоянии 5 м от таблицы. Именно это расстояние принимают за дальнейшую точку ясного зрения. Закройте один глаз испытуемого специальным непрозрачным щитом. Встаньте около таблицы так, чтобы не затемнять ее, и белой указкой показывайте буквы, постепенно переходя от крупных к мелким. Последняя строчка, которую испытуемый назовет безошибочно или с некоторыми ошибками (не более 20 %), служит показателем остроты зрения для данного глаза. Так же определите остроту зрения для другого глаза.

Оформление протокола. 1. Запишите результаты определения остроты зрения для каждого глаза. 2. Пользуясь основной и дополнительной учебной литературой, зарисуйте схему "Построение изображения на сетчатке в нормальном глазу". 3. Сделайте вывод, дав оценку полученным результатам.

Выводы

Домашнее задание:

☺ Найдите в «Словаре терминов» не менее 10 , относящихся к данной теме. Выпишите, выучите, умейте объяснить их.

☺ Дайте краткие письменные ответы на вопросы по данной теме.

Дата:

Подпись преподавателя

З А Н Я Т И Е 27,28