- •Микроэкономика
- •Предисловие
- •Модуль 1
- •Тема 2. Базовые экономические понятия
- •Тема 1. Экономика как наука
- •Основные этапы развития экономической науки
- •Формирование и эволюция современной экономической мысли
- •Основные этапы развитияэкономической науки
- •Особенности экономических воззрений
- •Древний Восток
- •Древняя Греция
- •Древний Рим
- •1.1.2 Систематизация экономических знаний, первые теоретические системы
- •Физиократы
- •А. Смит
- •Д. Рикардо
- •Марксизм
- •Экономической мысли
- •Неоклассическое направление
- •Англо-американская школа
- •Неоклассическая экономическая теория
- •Кейнсианство
- •Монетаризм
- •Институционализм
- •Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли
- •Научный вклад м.И. Туган-Барановского в понимание экономических циклов
- •Традиции экономико-математической школы в России и ссср
- •Е.Е. Слуцкий
- •Г.А. Фельдман
- •В.В. Новожилов
- •В.С. Немчинов
- •Предмет и методология экономической теории Предмет экономической теории
- •Микроэкономика и макроэкономика
- •Общенаучные методы
- •Функции экономической теории
- •Тема 2. Базовые экономические понятия
- •2.1 Потребности, ресурсы, выбор
- •Экономические ресурсы
- •Альтернативные издержки (альтернативная стоимость)
- •2.2 Экономический кругооборот
- •Экономические агенты
- •Экономический кругооборот
- •2.3 Основные экономические институты
- •Собственность
- •Собственность и хозяйствование
- •2.4 Основные экономические проблемы. Экономические системы общества
- •Экономические системы
- •Модуль 2
- •Тема 3. Спрос, предложение и рынок
- •Тема 4. Поведение потребителя в рыночной экономике
- •Тема 3. Спрос, предложение и рынок
- •3.1 Спрос и предложение
- •Наклон линии
- •В общем виде
- •3.2 Равновесие на рынке товара
- •3.3 Эластичность спроса и предложения
- •Тема 4. Поведение потребителя в рыночной экономике
- •4.1 Кардиналистский подход к анализу потребительского поведения
- •4.2 Ординалистский подход к анализу потребительского поведения
- •4.2.1 Потребительские предпочтения
- •4.2.2 Бюджетные ограничения
- •4 2.3 Потребительский выбор
- •4.2.4 Эффект изменения цены
- •Модуль 3
- •Тема 6. Производство и издержки
- •Тема 5. Фирма и производство
- •5.1 Экономическая природа фирмы
- •Трансакционные издержки
- •5.2 Гражданский кодекс рф об основных организационных формах предпринимательства
- •Преимущества и недостатки индивидуального предпринимательства
- •Преимущества и недостатки товариществ
- •Преимущества и недостатки акционерных обществ
- •5.3. Производство в экономической теории
- •5.4. Производственная функция в долгосрочном периоде
- •Тема 6. Издержки производства
- •6.1. Экономические издержки производства, их структура и виды
- •6.2 Анализ динамики издержек производства
- •6.3 Выбор факторов производства, минимизирующих издержки
- •Модуль 4
- •Тема 7. Конкуренция и монополия
- •Тема 8. Монополистическая конкуренция и олигополия
- •Тема 7. Конкуренция и монополия
- •7.1 Сущность, функции, виды и роль в механизме функционирования классического рынка
- •7.2 Рыночные структуры
- •Характеристика основных типов рыночной структуры
- •7.3 Рынок совершенной конкуренции и его эффективность
- •7.4 Рыночная монополия
- •Тема 8. Монополистическая конкуренция и олигополия
- •8.1. Дифференциация продукта и монополистическая конкуренция
- •8.2 Олигополия и стратегическое поведение
- •8.3 Дуополия курно. Сговор. Ценовой лидер
- •8.4 Регулирование деятельности монополий
- •Модуль 5
- •Тема 9. Рынки факторов производства
- •Тема 9. Рынки факторов производства
- •9.1 Спрос на факторы производства и правило использования ресурсов
- •9.2 Рынок капитала и его структура. Равновесие на рынке заемных средств
- •9.3 Дисконтирование и правило принятия инвестиционных решений
- •9.4. Рынок труда и заработная плата
- •9.5 Рынок земельных ресурсов и его особенности
- •9.6 Предпринимательство и прибыль. Функции прибыли в экономике
- •9.7 Распределение доходов
- •Модуль 6
- •Тема 10. Общее экономическое равновесие
- •Тема 10. Общее экономическое равновесие
- •10.1 Общее равновесие и эффективность
- •10.2 Внешние эффекты (экстерналии) и их регулирование
- •10.3 Экономическая природа общественных благ, особенности спроса и эффективный объем
- •Список использованных сокращений
- •Список рекомендуемой литературы
- •Оглавление
- •Тема 1. Экономика как наука …………………………….……………………….. 5
- •1.1 Основные этапы развития экономической науки …….…….. 5
- •Формирование и эволюция современной экономической мысли ……. 11
- •Тема 2. Базовые экономические понятия …………………………………. 28
- •Тема 3. Спрос, предложение и рынок …………………………………………. 43
- •Тема 4. Поведение потребителя в рыночной экономике …………... 60
- •Тема 10. Общее экономическое равновесие ……………………………………… 183
Неоклассическое направление
Неоклассическое направление возникло в конце XIX века, его критическое осмысление и сформировалось как теория МАРЖИНАЛИЗМА (от франц. marginale– предельный, дополнительный, последний, крайний).
Термин «неоклассическое» означает развитие и усовершенствование основ, заложенных классиками. Обычно выделяют три школы неоклассической теории:
• австрийскую (К Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер),
• лозаннскую (Л Вальрас, В. Парето),
• англо-американскую (А Маршалл, Дж. Кларк).
Маржиналистская революция
Переход в экономической науке от классической политэкономии к неоклассической теории получил название маржиналистской революции. В ходе первого ее этапа (70 – 80-е годы ХIX в.) сформировалось математическая школа.
К ее крупнейшим представителям относят английского экономиста УИЛЬЯМА СТЕНЛИ ДЖЕВОНСА (1835 - 1882), австрийца КАРЛА МЕНГЕРА (1840 - 1921) и француза ЛЕОНА ВАЛЬРАСА (1834 – 1910).
Австрийская школа
Теоретики маржинализма, и в первую очередь австрийская школа, отходят от терминологии классической политической экономии. Категории «стоимость» и «товар» они заменили понятиями «ценность» и «экономическое благо».
Если теория трудовой стоимости сосредоточивает свое внимание на стоимости, то австрийская школа - на полезности. Если у классической школы единственным источником стоимости является труд, то у маржиналистов в создании ценности блага принимают участие три равноправных фактора производства - труд, капитал и земля.
Маржиналисты задачу экономической науки видели в поиске наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования.
Предметом своих исследований считали «чистую экономику» вне зависимости от общественной формы ее организации, а объектом исследования – поведение и субъективные мотивы «экономического человека» (homo economicus), который в своей деятельности руководствуется только личным интересом: максимизировать доход и минимизировать затраты.
Лозаннская (математическая) школа
Лозаннскую школу называют также математической, так как исследования ее представителей опирались на использование математических методов и моделей в экономическом анализе. Основное направление данной школы — исследование общего равновесия, которое основывается на равновесии отдельных элементов, составляющих экономическую систему.
Англо-американская школа
Англо-американская школа состоит из двух самостоятельных направлений. Наиболее значительной является, безусловно, английская ветвь, представленная АЛЬФРЕДОМ МАРШАЛЛОМ (1842 – 1924).
С его именем связано начало второго этапа маржиналистской революции (90-е годы XIX века). Он исследовал частичное равновесие и вопросы эластичности спроса, впервые ввел фактор времени в экономические исследования, сформулировал количественную теорию денег как составную часть общей теории стоимости.
Чтобы подчеркнуть социальную нейтральность своих исследований, он отказался от термина «политическая экономия» в пользу «экономикс». Его учебником «Принципы экономики» (1875) пользовались студенты европейских университетов на протяжении нескольких десятилетий.
Американскую ветвь в истории экономических учений представлял ДЖОН БЕЙТС КЛАРК (1847 – 1938), которого называют американским маржиналистом за самостоятельно разработанную теорию предельной производительности и использование ее при исследовании распределения богатства в обществе.