- •Расстройства ощущений, восприятий и представлений
- •2. Расстройства памяти и интеллекта.
- •3. Расстройства мышления.
- •4. Нарушения сознания и самосознания.
- •5. Шизофрения: симптоматология, классификация, клинико-динамические закономерности различных форм. Шизофрения
- •Согласно мкб 10 должен выявляться хотя бы один из следующих признаков:
- •6. Маниакально-депрессивный психоз: клинические проявления, этиология и патогенез.
- •7.Психопатии: клинические варианты и проявления.
- •8.Сравнительный анализ теории личности з.Фрейда и к.Юнга
- •9. Стиль жизни по а.Адлеру и сценарий жизни по э.Берну
- •1. Сценарий - это план жизни.
- •2. Сценарий ведет к развязке.
- •3. Сценарий является результатом решения.
- •5. Сценарий не сознается.
- •6. Переопределение действительности с целью "оправдания" сценария.
- •10. Личность и мышечный панцирь в теории в.Райха и а.Лоуэна.
- •11. Психосексуальное развитие ребенка и типы личности в теории з.Фрейда.
- •14. Смысл жизни и причины невроза в теории в.Франкла.
- •15. Понятие коллективного бессознательного в аналитической психологии к.Г.Юнга. Значение Самости.
- •16. Техника толкования сновидений у з.Фрейда и к.Г.Юнга: сравнительный анализ.
- •17. Понимание связи между эмоциями, мышлением и поведением в когнитивной терапии. Автоматические мысли.
- •18. Когнитивная концептуализация. Базовые убеждения, компенсаторные убеждения, компенсаторные стратегии.
- •19. Релевантный детский опыт в когнитивной терапии. Техники работы с релевантным детским опытом.
- •20 .Рациональные техники работы с дисфункциональными мыслями и убеждениями. Сократические вопросы.
- •21. Техники бихевиоральной терапии.
- •Основные положения.
- •Базовые данности существования в экзистенциальной психотерапии.
- •Цели экзистенциальной психотерапии как глубинной жизнеизменяющей, динамической психотерапии
- •Базовые концепции экзистенциальной терапии: концепция интенциональности, концепция присутствия и др.;
- •Понятие субъективного и объективного в экзистенциальной терапии. Движение к субъективности.
- •Объективизация
- •Тенденция к объективизации
- •Тенденция к субъективности
- •Субъективность
- •Понятие вины и тревоги в экзистенциально-гуманистической психотерапии.
- •История возникновения, основные направления и виды арттерапии.
- •29. Диагностические и терапевтические возможности арттерапии.
- •30. Основные факторы психотерапевтического воздействия в арттерапии.
- •История возникновения телесно – ориентированной психотерапии и основные этические принципы в топ.
- •Основные понятия телесно–ориентированной психотерапии (оргонная энергия, биоэнергия, заземление, мышечный зажим, мышечный блок, мышечный (характерный) панцирь).
- •5. Пульсация.
- •6. Почва под ногами или заземление.
- •7. Образ я.
- •Основные теории телесно-ориентированной терапии (в.Райх, а.Лоуэн, а.Александер, м.Фельденкрайз).
- •Классификация базовых личностных проблем в телесно – ориентированной психотерапии (по в.Баскакову).
- •35. Терапевтические факторы групповой терапии.
- •36. Особенности групповой терапии детей и подростков.
- •Групповые роли.
- •38. Фазы групповой динамики
- •39. Функции руководителя группы и котерапевта
- •40. Группы личностного роста
- •41. Проблемно-ориентированные группы
- •42. Семья как система. Основные принципы работы семейного терапевта.
- •44. Теория семейных систем м.Боуэна. Основные понятия.
- •Основные концепции теории
- •1. Дифференциация «я»
- •2. Триангуляция (процесс эмоционального вовлечения третьего в отношения между двумя другими)
- •3.Ядерная эмоциональная система
- •4. Процесс семейной проекции
- •5. Эмоциональный разрыв
- •6.Межпоколенческая передача
- •7. Сиблинговая позиция
- •8. Социумная регрессия
- •Этапы терапии по Боуэну.
- •45. Основные принципы понимания коммуникации в работах группы Пало Альто. Пародоксальная коммуникация.
- •46. Техники семейной терапии в стратегическом подходе с. Минухина
- •47. Гомеостатический процесс в гештальт-теории. Его значение.
- •48. Границы контакта в гештальт-терапии.
- •Гештальт должен быть завершен!
- •49. Понимание невроза в гештальт-терапии.
- •50. Зоны (слои) осознания по ф.Перлзу.
- •51. Основные правила гештальт-консультирования.
- •52. Теоретико-психологические основы психодрамы
- •Разогрев
- •Выбор протагониста
- •Драматическое действие
- •Шаг в будущее
- •Возврат во времени
- •3. Тест на спонтанность
- •4. Письмо
- •5 Обмен ролями
- •6 Техника пустого стула
- •7 Техника зеркала
- •55.Психодрама как расширение сознания: работа с символической реальностью.
- •62. Психодиагностическое обследование и дифференциально-диагностическое исследование в психодиагностике.
- •63. Анализ продуктов деятельности, биографический метод и эмпатическое слушание как методы психодиагностики.
- •64. Психологический диагноз.
- •66 Факторы психотерапевтического воздействия в тренинговой группе.
- •1. Поощрение надежды
- •3.2. Универсальность проблем
- •3.3. Информирование участников группы
- •4. Альтруизм
- •5. Коррекция опыта первичной семьи
- •6. Совершенствование социальных навыков
- •3.7. Имитационное поведение
- •8. Коррегирующий эмоциональный опыт и катарсис
- •9. Межличностное (социальное) научение
- •10. Сплоченность группы
- •11. Экзистенциальные факторы
- •12. Инсайт
- •67.Основные принципы построения тренинга личностного роста. Цели, основные упражнения.
- •Основные методы и формы детской психотерапии.
- •Методы, используемые при работе с подростками (от 13 до 20 лет)
- •71. Методы работы детского психотерапевта с родителями ребенка.
- •72.Особенности психотерапевтической работы с гиперактивными детьми.
- •Основные подходы в игровой психотерапии.
- •75. Основные идеи и техники терапии кризисных состояний.
- •76. Кризисные состояния, и причины, проявления, течение и исходы.
- •77. Суицидоопасные состояния, их возникновение и течение.
- •78. Психологические особенности лиц, склонных к суицидальному поведению.
- •79. Принципы и практические приемы неотложной психологической помощи.
- •80. Сексуальные дисгармонии, их отличие от девиаций, перверзий и половых психопатий.
- •Сексуальная перверзия
- •Психопатия
- •81. Основные современные классификации функциональных сексуальных нарушений
- •82. Современные методы лечения нарушений эрекции: рациональная психотерапия, патогенетическая терапия, сексуальная терапия.
- •83. Психогенные и органические причины преждевременной эякуляции.
- •84. Психотерапевтическая помощь при фригидности и аноргазмии
- •85. Супружеские сексуальные дисгармонии
- •Структурная теория психического аппарата.
- •Понятие о психодинамической, экономической и генетической составляющих психоанализа. Психодинамический подход
- •Вопрос 89.90.91. Психосексуальное развитие ребенка и типы личности в теории з.Фрейда.
66 Факторы психотерапевтического воздействия в тренинговой группе.
В течение последних десятилетий как практики, так и исследователи пытаются найти ответ на вопрос: что делает групповую психотерапию эффективной? К настоящему времени в поисках ответа было выполнено множество исследований путем опроса клиентов, испытавших воздействие групп самого разнообразного характера, групповых терапевтов, а также квалифицированных экспертов.
Можно утверждать, что воздействие групповой психотерапии опирается на три важнейших компонента, характеризующих любой психотерапевтический процесс: чувства, мышление и поведение (M.S.Corey, G.Corey, 1987). В психотерапевтических группах терапевт прежде всего побуждает участников группы назвать свои чувства и выразить их. Эмоциональный катарсис составляет важную часть психотерапевтического воздействия, но он во многих случаях недостаточен. Не менее важно понять свою жизненную ситуацию, смысл переживаний. Итак, участники группы должны выполнить и определенную когнитивную работу. Наконец, в определенный момент важнейшим становится реальное действие, поведение, которое и является проводником настоящих терапевтических изменений. Объединение чувств и понимания, реализация нового опыта в конкретном поведении в реальных жизненных ситуациях и делают возможным изменения, которых добивается групповая (и не только) психотерапия.
Однако такое понимание психотерапевтического воздействия группы является слишком общим. Специфическое воздействие групповой психотерапии обычно определяется посредством конкретных терапевтических факторов группы. E.C.Crouch с сотр. (1994) определяет психотерапевтические факторы как "элементы групповой терапии, которые предопределяют улучшение состояния или ситуации пациента; их воздействие обусловливают действия терапевта, других участников группы и самого пациента". История попыток выделения этих факторов насчитывает почти четыре десятилетия. Первая попытка их обобщения была предпринята в 1955 г. представителями психоаналитического направления R.Corsini и B.Rosenberg (1992). Они проанализировали 300 статей, появившихся до 1955 г., в которых обсуждались факторы групповой психотерапии, и выделили 175 таких факторов. Авторы их объединили в 9 важнейших категорий, которые стали основой более поздних "каталогов" психотерапевтических факторов группы (в скобках дано сравнение с предложенной позднее I.D.Yalom (1985) классификацией терапевтических факторов).
-
Взаимопонимание (сплоченность) группы.
-
Универсализация (универсальность).
-
Исследование реальности (охватывает элементы коррекции опыта первичной семьи и межличностного обучения).
-
Альтруизм.
-
Перенос (охватывает элементы межличностного обучения, сплоченность группы и имитационного поведения).
-
Терапия наблюдением (имитационное поведение).
-
Взаимодействие (охватывает элементы межличностного обучения и сплоченности группы).
-
Интеллектуализация (охватывает элементы информирования).
-
"Проветривание" (катарсис).
Спустя три десятилетия I.D.Yalom (1985), обобщив свои собственные исследования и исследования других авторов, выделил 11 основных терапевтических факторов. В настоящее время на этот "каталог" ссылается большинство исследователей и практиков групповой психотерапии.
-
Поощрение надежды.
-
Универсальность.
-
Информирование.
-
Альтруизм.
-
Коррекция опыта первичной семьи.
-
Совершенствование социальных навыков.
-
Имитационное поведение.
-
Межличностное изучение.
-
Сплоченность группы.
-
Катарсис.
-
Экзистенциальные факторы.
B.Bloch и Е.Crouch (1985), по существу соглашаясь с классификацией I.Yalom, в список психотерапевтических факторов не включают факторы коррекции опыта первичной семьи и экзистенциальные факторы, однако дополнительно выделяют факторы инсайта и раскрытия (о последнем более подробно поговорим при обсуждении особенностей продуктивной стадии группы).