Вопросы по философии

1.Мировоззрение: сущность, структура, функции 2

2.Основные типы мировоззрения 2

3.Философия как рационально-теоретическое осмысление мира 3

4.Философская мысль Древнего Востока 4

5.Становление древнегреческой философии в доклассический период 4

6.Классический период в истории древнегреческой философии 5

7.Эллинистическая и позднеримская философия 6

8.Становление средневековой европейской философии. Патристика 6

9.Средневековая схоластика 7

10.Философия Возрождения 7

11.Новоевропейская философия XVII в. 8

12.Философская мысль эпохи Просвещения 9

13.Классическая немецкая философия 9

14.Философия классического марксизма 10

15.Пути развития марксистской философии в XX в. 10

16.Иррационалистическая философия XIX в. (Шопенгауэр, Кьеркегор, Ницше) 11

17.Позитивизм, аналитическая философия, герменевтика 11

18.Феноменология, философия жизни, экзистенциализм 12

19.Современная религиозная философия, психоаналитическая философия, структурализм. 13

20.Русская философия до конца XIX в. 14

21.Русский религиозно-философский Ренессанс начала XX в. 14

22.Философская мысль Беларуси 15

23.Бытие и небытие как фундаментальные категории онтологии 15

24.Материя. Современная наука о строении материального мира 16

25.Пространство, время и движение как атрибуты бытия 16

26.Природа как объект философского осмысления 17

27.Диалектика и ее альтернативы в истории философии 17

28.Основные принципы и законы диалектики 18

29.Феномен человека и его философские интерпретации 18

30.Научно-философские концепции антропосоциогенеза 19

31.Важнейшие категории человеческого существования: тело, душа и дух; индивид, индивидуальность, личность 19

32.Жизнь и ее смысл, смерть и бессмертие в духовном опыте человечества 20

33.Основные подходы к философскому анализу сознания 20

34.Проблема генезиса сознания 21

35.Структура сознания. Сознание и бессознательное 21

36.Познание и его границы. Субъект и объект познания 21

37.Классическая концепция истины и ее альтернативы 22

38.Структура и основные характеристики познавательного процесса 22

39.Наука как форма познания 23

40.Структура и динамика научного знания 23

41.Социальная философия и ее парадигмы 24

42.Общество как сложноорганизованная и развивающаяся система 25

43.Источники и движущие силы социальной динамики 25

44.Основные теоретические модели исторического процесса 25

45.Современный этап развития человеческой цивилизации 26

1. Мировоззрение: сущность, структура, функции

Мировоззрение–это система обобщенных и относительно устойчивых взглядов на мир и место человека в нем.

Мировоззрение обладает сложной, многоуровневой структурой. В нем слиты воедино мысли и чувства, побуждение и действие, сознательное и бессознательное.

Основные элементымировоззрения обычно относят:

1. Знания;

2. ценности(представления о значимости вещей и явлений);

3. идеалы(образы должного, максимально желательного);

4. принципы(универсальные формулы поведения);

5. убеждения(особо твердые взгляды, побуждающие к практическому действию).

Мировоззрение включает в себя:

• мироощущение(чувственно-эмоциональное переживание мира);

• мировосприятие(целостный образ мира);

• миропонимание (рациональное истолкование мира).

Носителем мировоззрения могут быть как отдельные люди, так и целые социальные группы (классы, слои и т. д.). Порой говорят и о мировоззрениях конкретных обществ или исторических эпох, например, об античном мировоззрении.

Мировоззрение складывается в процессе духовно-практической деятельности человека по освоению мира. Оно является не только результатом этой деятельности, но и ее очень важным условием.

В жизни людей мировоззрение выполняет следующие функции:

1. гносеологическую (познавательную) -мировоззрение направляет и организует процесс приобретения новых знаний, является и его истоком;

2. аксиологическую (ценностную) - мировоззрение определенным образом ориентирует человека в мире, указывает на большую или меньшую значимость того, с чем он сталкивается в своей жизни;

3. праксеологическую (практическую) -мировоззрение побуждает человека к самостоятельным поступкам, диктует ему собственную линию поведения.