Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
233
Добавлен:
27.03.2016
Размер:
779.37 Кб
Скачать

Текст 1

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предпо­лагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из Указа Президента России

«О поэтапной конституционной реформе в Российской Федерации»

«В Российской Федерации сложилась политическая ситуация, угрожающая государст­венной и общественной безопасности страны.

Прямое противодействие осуществлению социально-экономических реформ, открытая и повседневно осуществляемая в Верховном Совете обструкция политики всенародно избранного Президента Российской Федерации, попытки непосредственного осуществ­ления функций исполнительной власти вместо Совета министров со всей очевидностью свидетельствуют о том, что большинство в Верховном Совете... и часть его руководства открыто пошли на прямое попрание воли российского народа, выраженной на рефе­рендуме 25 апреля...

...Постановляю:

  1. Прервать осуществление законодательной, распорядительной и контрольной функции Съездом народных депутатов Российской Федерации и Верховным Советом Российской Федерации до начала работы нового двухпалатного парламента... — Федерального Собра­ния Российской Федерации и принятия им на себя соответствующих полномочий руко­водствоваться указами президента и постановлениями правительства...

  2. Конституционной Комиссии и Конституционному совещанию представить к 12 де­кабря... единый согласованный проект Конституции РФ».

  1. В каком году происходили описанные события? Назовите фамилии Президента России и Председателя Верховного Совета.

  2. В чем состояла опасность сложившейся политической ситуации? Назовите не менее двух положений, раскрывающих основу описанного противостояния.

  3. Назовите не менее трех важных для России событий этого же года, последовавших по­сле принятия данного Указа.

  4. В начале 1992 г. российское правительство под руководством Е.Т. Гайдара приступило к широкому реформированию страны и ее экономики. Населению обещалось, что за счет перехода к рыночной экономике будет вскоре обеспечено материальное благосос­тояние. Однако уже через год большинство населения критически относилось к ре­формам Е.Т. Гайдара. Приведите три объяснения такого отношения.

Процедура и критерии оценивания:

(кто осуществляет оценивание и по каким критериям)

  • оценка «отлично» выставляется студенту, если имеется: удачное использование правильной структуры ответа (введение -основная часть - заключение), определение темы, ораторское искусство (умение говорить). Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями. Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами. Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений. Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание. Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность;

  • оценка «хорошо» ставится при соблюдении условий: Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов. Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются. Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами. Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений. Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание. Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности;

  • оценка «удовлетворительно» ставится, если Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя. Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются. Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу. Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними. Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно. Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности;

  • оценка «неудовлетворительно» выставляется если налицо: Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы. Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий. Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия. Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы. Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания. Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности.

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если при разборе не менее трех тем продемонстрированы умения и навыки соответствующие критериям «хорошо» и «отлично»;

Составитель:

старший преподаватель кафедры истории России ______________ В.Н. Зубов

( должность, кафедра) (подпись)