Сущность деятельности:

Действия - относительно законченные элементы деятельности,

направленные на достижение промежуточных целей, подчиненные общему мотиву.

Различают действия сенсорные (действия по восприятию объекта), моторные (двигательные действия), волевые, мыслительные, мнемические (действия памяти), внешние предметные (действия направлены на изменение состояния или свойства предметов внешнего мира), и умственные (действия, выполняемые во внутреннем плане сознания).

Интериоризация - процесс перехода от внешнего материального действия к внутреннему, идеальному действию.

Экстериоризация - процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие.

Основные виды деятельности свойственны всем людям. Они соответствуют видам специальной человеческой активности, в которые неизбежно включается каждый человек в процессе своего индивидуального развития.

Основные виды человеческой деятельности.

Когда говорят о развитии человеческой деятельности, то имеют в виду:

• филогенетическое развитие системы деятельности человека;

• включение человека в различные виды деятельности в процессе его индивидуального развития (онтогенез);

• изменения, происходящие внутри отдельных видов деятельности по мере их развития;

• дифференциацию деятельности.

Автоматизированные, сознательно, полусознательно и бессознательно контролируемые компоненты деятельности называются соответственно:

• умениями

• навыками

• привычками

Умения - способы успешного выполнения действия, соответствующие целям, условиям деятельности. Контролируются сознанием.

Навыки - полностью автоматизированные, инстинктоподобные компоненты умений, реализуемые на уровне бессознательного контроля.

Условия и этапы формирования навыка

Навыки и умения, приобретенные человеком, влияют на формирование новых навыков и умений.

Положительное влияние - перенос.

Отрицательное влияние - интерференция.

Большое значение для формирования всех типов умений и навыков имеют упражнения.

Вопросы для самопроверки:

1) Что такое деятельность? В чем отличие деятельности человека от приспособительного поведения животных?

2) Как относится внутренняя и внешняя деятельность?

3) Раскройте сущность всех структурных элементов деятельности?

4) Чем различаются и чем похожи умения и навыки?

5) Какие объективные и субъективные факторы влияют на продуктивность деятельности и почему?

6) Что объединяет и что отличает труд, учение, игру как основные виды деятельности?

Темы контрольных работ.

1) Специфика человеческой деятельности.

2) Виды деятельности человека.

3) Образование умений и навыков.

4) Личность и деятельность.

5) Мотивация и деятельность.

6) Фактор успешности деятельности.

Тема 3. ЛИЧНОСТЬ

Вопросы

1) Понятие личности.

2) История исследования и современные теории личности.

3) Формирование и развитие личности.

4) Направленность личности.

Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных приобретенных качеств.

К числу личностных особенностей не относятся генотипически или физиологические обусловленные, никак не зависящие от жизни в обществе особенности человека.

В понятие “личность” обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.

Личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

Наряду с понятиями “человек”, “личность” в науке употребляются термины “индивид”, “индивидуальность”.